(CPV) – กฎระเบียบที่จำกัดการใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียนกำลังได้รับความสนใจจากผู้ปกครอง นักเรียน และโรงเรียนจำนวนมาก กฎระเบียบนี้คาดว่าจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่จริงจังมากขึ้น ช่วยให้นักเรียนมีสมาธิกับการเรียนมากขึ้น ขณะเดียวกันก็ลดผลกระทบเชิงลบของเครือข่ายสังคมให้เหลือน้อยที่สุด
 |
| กรมการ ศึกษา และการฝึกอบรมฮานอยได้ออกเอกสารที่กำหนดให้โรงเรียนต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้โทรศัพท์มือถืออย่างเคร่งครัด ภาพ: tuoitre.vn |
ส่งเสริมการสื่อสารและการเชื่อมต่อที่แท้จริง
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของ กรุงฮานอย ได้ออกเอกสารที่กำหนดให้โรงเรียนต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการใช้โทรศัพท์มือถือและอุปกรณ์ออกอากาศในโรงเรียนอย่างเคร่งครัด ดังนั้น นักเรียนจึงไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้โทรศัพท์ระหว่างเรียน
โรงเรียนหลายแห่งได้นำมาตรการในการจัดการโทรศัพท์มือถือของนักเรียนมาใช้ตั้งแต่เปิดภาคเรียน โดยจากผลตอบรับจากโรงเรียนบางแห่ง พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ปฏิบัติตามกฎระเบียบนี้อย่างเคร่งครัด ในสัปดาห์เปิดภาคเรียนใหม่ โรงเรียนยังคงให้ความสำคัญและนำกฎระเบียบในการจัดการโทรศัพท์มือถือระหว่างเรียนมาใช้
โรงเรียนใช้แนวทางที่แตกต่างกันไป โรงเรียนประถมศึกษาบางแห่งกำหนดให้ผู้ปกครองห้ามนักเรียนนำโทรศัพท์มาโรงเรียน ในขณะที่โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายมักอนุญาตให้นักเรียนนำโทรศัพท์มาได้ภายใต้การดูแล โรงเรียนบางแห่งกำหนดให้นักเรียนปิดโทรศัพท์เมื่อเข้ามาในโรงเรียนหรือส่งให้ครูก่อนเข้าเรียน ในขณะที่โรงเรียนอื่นๆ อนุญาตให้นักเรียนใช้โทรศัพท์ได้หลังเลิกเรียน
เหงียน ฮา ลินห์ นักเรียนของโรงเรียนมัธยมเหงียน ดู กล่าวว่าการไม่ใช้โทรศัพท์ช่วยให้เธอมีสมาธิกับการเรียนได้มากขึ้นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างกระตือรือร้น ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับนักเรียนจำนวนมากที่พบว่าการพักจากโทรศัพท์มือถือสามารถช่วยปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขาได้
การไม่ใช้โทรศัพท์ระหว่างเรียนช่วยให้ผู้เรียนมีสมาธิกับบทเรียนมากขึ้น จึงทำให้ผลการเรียนรู้ดีขึ้น เมื่อไม่มีสิ่งรบกวนจากการแจ้งเตือนหรือโซเชียลเน็ตเวิร์ก ผู้เรียนจะซึมซับความรู้ได้ง่ายขึ้น
เมื่อไม่มีโทรศัพท์ นักเรียนมักจะสื่อสารกันมากขึ้น ทำให้เกิดความเชื่อมโยงในห้องเรียน เหงียน ฮ่อง อันห์ นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษา Dong Da ยังกล่าวอีกว่า การไม่ใช้โทรศัพท์ช่วยให้เพื่อนร่วมชั้นมีความสุขมากขึ้นและมีความสามัคคีกันมากขึ้นในการทำกิจกรรมร่วมกัน
การจำกัดการใช้โทรศัพท์ยังช่วยลดอิทธิพลเชิงลบของโซเชียลมีเดียซึ่งมีข้อมูลที่ไม่เหมาะสมมากมายและอาจนำไปสู่การติดหน้าจอได้ง่าย ผู้ปกครองเชื่อว่าการทำเช่นนี้จะช่วยให้ลูกๆ มีสมาธิในการเรียนและอยู่ห่างจากสิ่งล่อตาล่อใจทางออนไลน์
แม้ว่านักเรียนหลายคนจะสนับสนุนกฎดังกล่าว แต่ก็ยังมีความกังวลเกี่ยวกับข้อจำกัดในการใช้โทรศัพท์ นักเรียนบางคนบอกว่าโทรศัพท์เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ดี พวกเขารู้สึกไม่สะดวกเมื่อไม่สามารถจดบันทึกหรือเข้าถึงเอกสารอ้างอิงได้ทันที Pham Diep Ha นักเรียนจากโรงเรียนมัธยม Xuan Phuong แสดงความกังวลว่าการไม่มีโทรศัพท์จะทำให้พวกเขาติดต่อครอบครัวได้ยากในสถานการณ์ฉุกเฉิน
มุมมองของผู้ปกครอง
ผู้ปกครองหลายคนสนับสนุนกฎระเบียบนี้ด้วยความหวังว่าจะช่วยลดการติดหน้าจอของบุตรหลานได้ พวกเขาเชื่อว่าการไม่ใช้โทรศัพท์ในห้องเรียนจะช่วยให้บุตรหลานมีสมาธิในการเรียนรู้และพัฒนาความคิดมากขึ้น อย่างไรก็ตาม ยังมีข้อกังวลว่าการห้ามใช้โทรศัพท์โดยเด็ดขาดไม่ใช่แนวทางที่มีประสิทธิภาพ นายเล วัน ทานห์ ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฟาน ฮุย จู ในเขตดองดา เน้นย้ำว่าแทนที่จะห้ามใช้โทรศัพท์ โรงเรียนควรช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการจัดการตนเองและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม
การจัดการการใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียนไม่ใช่เรื่องง่าย โรงเรียนต่างๆ กำลังใช้กลยุทธ์ต่างๆ เพื่อควบคุมการใช้โทรศัพท์ของนักเรียน ตั้งแต่การกำหนดให้นักเรียนปิดโทรศัพท์ไปจนถึงการมอบโทรศัพท์ก่อนเข้าเรียน อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถปฏิบัติตามกฎนี้ได้
แคมเปญ “โรงเรียน ในเหงะ อานงดใช้โทรศัพท์มือถือระหว่างเรียน” เป็นตัวอย่างที่ดีของการนำกฎระเบียบนี้ไปปฏิบัติ แทนที่จะใช้มาตรการที่เข้มงวด แคมเปญนี้กลับส่งเสริมให้เกิดฉันทามติระหว่างนักเรียน ผู้ปกครอง และโรงเรียน ซึ่งไม่เพียงแต่สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเชิงบวกเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาทักษะการจัดการตนเองอีกด้วย
กฎระเบียบที่จำกัดการใช้โทรศัพท์มือถือในห้องเรียนทำให้เกิดความคิดเห็นที่หลากหลาย แม้ว่าจะมีข้อดีที่ชัดเจนในแง่ของการเพิ่มสมาธิและลดผลกระทบเชิงลบของโซเชียลมีเดีย แต่ก็จำเป็นต้องรับฟังและแก้ไขข้อกังวลของนักเรียนด้วย การบังคับใช้กฎระเบียบนี้ให้ประสบความสำเร็จต้องอาศัยการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครู และผู้ปกครอง รวมถึงการสนับสนุนให้นักเรียนจัดการการใช้เทคโนโลยีด้วยตนเอง เป้าหมายหลักในท้ายที่สุดคือการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นบวก มีประสิทธิผล และครอบคลุมสำหรับนักเรียน
การแสดงความคิดเห็น (0)