นักเรียนดีเกินไป เราควรเปลี่ยนเกณฑ์การให้คะแนนไหม?

วิธีการให้คะแนนแบบ "เส้นโค้งระฆัง" (หรือ "เส้นโค้งการให้คะแนน") กำลังได้รับความสนใจอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน วงการศึกษา ในปัจจุบัน ในความเห็นของผม วิธีการประเมินแบบนี้สามารถช่วยสะท้อนความสามารถของนักเรียนได้แม่นยำยิ่งขึ้นในเวียดนาม อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องนำมาประยุกต์ใช้อย่างยืดหยุ่นและเหมาะสมกับบริบทจริง

กราฟรูประฆัง หรือที่รู้จักกันในชื่อ "กราฟรูประฆัง" คือกราฟรูประฆังที่แสดงการแจกแจงแบบปกติ กราฟนี้แสดงให้เห็นว่าค่าส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ตรงกลาง โดยมีค่าน้อยหรือมากที่ตกอยู่ปลายทั้งสองข้าง (เช่น สูงเกินไปหรือต่ำเกินไป) ยกตัวอย่างเช่น ในชั้นเรียน นักเรียนส่วนใหญ่จะได้เกรดเฉลี่ยหรือดี ในขณะที่นักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ได้เกรดสูงมากหรือต่ำมาก

เส้นโค้งระฆังแสดงถึงการแจกแจงแบบปกติ

ประโยชน์สำคัญประการหนึ่งของวิธีการประเมินนี้คือความสามารถในการควบคุม “การให้คะแนนเกินจริง” ซึ่งกำลังเป็นข้อกังวลที่เพิ่มมากขึ้นในเวียดนาม ปัจจุบัน นักศึกษาหลายชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษามีนักศึกษามากกว่าครึ่งหนึ่งที่มีผลการเรียนดี ซึ่งลดคุณค่าของปริญญาบัตรลง และทำให้นักศึกษาไม่จำเป็นต้องทำงานหนักเพื่อให้ได้ผลการเรียนที่ดี เมื่อคะแนนสูงทั้งหมด การแยกแยะว่าใครมีความสามารถอย่างแท้จริงและใครที่ระบบการให้เกรดแบบผ่อนปรนเอื้อประโยชน์ให้

ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยในเวียดนามใช้เกณฑ์ 10 คะแนนสำหรับการสอบและคะแนนเฉลี่ยรายวิชา ซึ่งจะถูกแปลงเป็นเกรด ABCD โดยตรงตามคะแนนคงที่ ตัวอย่างเช่น หากนักศึกษาได้คะแนนตั้งแต่ 8.5 ถึง 10 คะแนน จะถูกจัดอยู่ในกลุ่ม A, 7 ถึง 8.4 จะถูกจัดอยู่ในกลุ่ม B, 5.5 ถึง 6.9 จะถูกจัดอยู่ในกลุ่ม C และตั้งแต่ 4 ขึ้นไปจะถือว่าสอบผ่านโดยได้คะแนน D

วิธีนี้ง่าย เข้าใจง่าย และช่วยให้นักเรียนเข้าใจมาตรฐานการจำแนกประเภทได้อย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม วิธีนี้อาจทำให้เกิดคะแนนสูงเกินจริงได้ง่ายหากมีนักเรียนจำนวนมากเกินไปที่ได้คะแนนสูงเกินไปแต่ไม่ได้สะท้อนความสามารถที่แท้จริง ในทางกลับกัน ในสาขาศิลปะ จิตรกรรม วรรณกรรม สถาปัตยกรรม ฯลฯ นักเรียนมักจะได้คะแนนเฉลี่ย บางครั้งก็ได้คะแนนสูง หรือคะแนนสูงสุดโดยสิ้นเชิง ซึ่งทำให้เกิดความเสียเปรียบในการเปรียบเทียบและประเมินผลระหว่างโรงเรียนศิลปะต่างๆ

ระบบกราฟระฆังคว่ำไม่ได้กำหนดเกรดจากจำนวนคะแนนคงที่ แต่ใช้การกระจายตัวของเกรดในชั้นเรียนแบบปกติ หลังจากที่นักเรียนได้รับเกรดในระดับ 10 หรือ 100 คะแนนแล้ว ผู้สอนจะปรับคะแนนตามการกระจายตัวสัมพัทธ์ของนักเรียนทั้งชั้นเรียน มีเพียงส่วนน้อยประมาณ 10-20% เท่านั้นที่ได้เกรด A ตามด้วย B และนักเรียนส่วนใหญ่จะอยู่ในช่วง C และ D วิธีการนี้ช่วยป้องกันการให้คะแนนสูงเกินไปโดยจำกัดจำนวนนักเรียนที่ได้เกรดสูง เพื่อให้มั่นใจว่าความแตกต่างด้านความสามารถระหว่างนักเรียนแต่ละคนจะถูกสะท้อนออกมาอย่างถูกต้อง

ตัวอย่างเช่น ในชั้นเรียนที่มีนักเรียน 100 คน หากการให้คะแนนเป็นแบบ 10 คะแนน ข้อสอบที่ง่ายเกินไปอาจได้เกรด A แก่ทั้งห้อง หรือถ้ายากเกินไป ทั้งห้องอาจได้แค่ C หรือ D ก็ตาม ด้วยวิธีกราฟระฆังคว่ำ แม้ว่าข้อสอบจะยากและคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 5/10 ก็ตาม แต่ในชั้นเรียนก็ยังมีนักเรียนประมาณ 10 คนได้เกรด A, 40 คนได้เกรด B, 40 คนได้เกรด C และ 10 คนได้เกรด D วิธีนี้ช่วยให้กระจายเกรดได้อย่างยุติธรรมและถูกต้องแม่นยำยิ่งขึ้น สะท้อนถึงความสามารถของนักเรียน

ข้อดีอีกประการหนึ่งของกราฟระฆังคือความยืดหยุ่นและความเป็นกลาง ในวิธีการประเมินแบบเดิม ผู้สอนจะให้คะแนนตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ ซึ่งบางครั้งอาจไม่ได้สะท้อนถึงความแตกต่างระหว่างชั้นเรียน วิชา หรือมหาวิทยาลัย กราฟระฆังจะเปรียบเทียบคะแนนของนักศึกษากับเพื่อนร่วมชั้น ทำให้การประเมินความสามารถที่แท้จริงของแต่ละคนครอบคลุมและยุติธรรมมากขึ้น แทนที่จะใช้เกณฑ์ตายตัว 10 ระดับในการแปลงเกรดเป็นตัวอักษร

"เส้นโค้งระฆังคว่ำ" ช่วยให้นายจ้างประเมินความสามารถของผู้สมัครได้แม่นยำยิ่งขึ้นเมื่อทำการสรรหาบุคลากร (ภาพประกอบ: CV)

ดังที่ฉันได้กล่าวไปข้างต้น "กราฟระฆังคว่ำ" ใช้ได้เฉพาะในช่วงเปลี่ยนผ่านระหว่างคะแนนตัวเลขกับเกรดตัวอักษรเท่านั้น และไม่มีความแตกต่างหรือผลกระทบใดๆ ต่อการสอน การให้คะแนน และการประเมินนักศึกษาเหมือนเมื่อก่อน หรือแม้แต่ต่อมหาวิทยาลัยที่ต้องดิ้นรนหาแนวทางวัดทุกวิธีเพื่อ "เพิ่มความเข้มงวด" ของมาตรฐานผลลัพธ์

โปรแกรมการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยบางแห่ง เช่น มหาวิทยาลัย RMIT เวียดนาม ได้นำระบบการประเมินแบบ "เส้นโค้งระฆัง" มาใช้เพื่อให้แน่ใจว่าคะแนนของนักศึกษาได้รับการประเมินอย่างยุติธรรมและสอดคล้องกับมาตรฐาน โลก

ระหว่างที่ฉันเรียนอยู่ที่สแตนฟอร์ด (สหรัฐอเมริกา) หลังการทดสอบแต่ละครั้ง คะแนนเต็ม 100 คะแนน คะแนนเฉลี่ยของชั้นเรียน รวมถึงตารางแจกแจงคะแนน อาจารย์จะประกาศให้ทั้งชั้นเรียนทราบอย่างชัดเจนหลังการทดสอบแต่ละครั้ง

“กราฟระฆังคว่ำ” ยังช่วยให้นายจ้างประเมินความสามารถของผู้สมัครได้แม่นยำยิ่งขึ้นเมื่อรับสมัครงาน เมื่อคะแนนไม่สูงเกินจริงอีกต่อไป ปริญญาจะมีมูลค่ามากขึ้นและสะท้อนถึงความสามารถที่แท้จริงของผู้เรียน ซึ่งช่วยให้ธุรกิจคัดเลือกผู้สมัครที่มีความสามารถอย่างแท้จริง ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพของทรัพยากรบุคคล

อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่วิธีการที่สมบูรณ์แบบ "กราฟระฆังคว่ำ" เองก็สร้างแรงกดดันในการแข่งขันและความอยุติธรรม นักเรียนคนหนึ่งอาจได้คะแนนสูง เช่น 8/10 แต่หากนักเรียนคนอื่นๆ ในชั้นเรียนได้คะแนนสูงเช่นกัน พวกเขาก็ยังอาจได้เกรด C

สิ่งนี้อาจไม่ยุติธรรมในชั้นเรียนที่มีนักเรียนดีอยู่แล้วจำนวนมาก เช่น ชั้นเรียนที่มีนักเรียนที่มีพรสวรรค์ นอกจากนี้ ในชั้นเรียนที่มีนักเรียนน้อยหรือชั้นเรียนที่ความสามารถไม่แตกต่างกันมาก "กราฟระฆัง" อาจไม่มีประสิทธิภาพและอาจนำไปสู่อคติในการประเมิน ดังนั้น การใช้ "กราฟระฆัง" และการเลือกอัตราส่วนการกระจายคะแนนจึงจำเป็นต้องอาศัยความยืดหยุ่นจากครูและผู้บริหารสถานศึกษาด้วย

การใช้วิธีการประเมิน เช่น กราฟระฆังคว่ำ เป็นหนึ่งในวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการควบคุมและลดอัตราการเพิ่มเกรด อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องดำเนินการอย่างระมัดระวังและสอดคล้องกับสภาพการณ์จริงของแต่ละโรงเรียนและแต่ละสาขาวิชา

ท้ายที่สุดแล้ว การศึกษาเกี่ยวกับความหมายของเกรดและคุณค่าที่แท้จริงของความรู้คือสิ่งที่สำคัญที่สุด เกรดไม่ใช่เป้าหมายสูงสุดของการเรียนรู้ แต่เป็นเพียงเครื่องมือในการวัดผลกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด

ผู้เขียน: ตรินห์ เฟือง กวาน (สถาปนิก) สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท สาขาวิศวกรรมโยธาและสิ่งแวดล้อม จากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (สหรัฐอเมริกา) ก่อนหน้านั้น กวานศึกษาด้านการออกแบบอย่างยั่งยืนที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์และมหาวิทยาลัยสถาปัตยกรรมศาสตร์โฮจิมินห์ซิตี้ กวานมีส่วนร่วมในงานออกแบบและวางแผนสถาปัตยกรรม และยังเป็นนักเขียนบทความให้กับหนังสือพิมพ์หลายฉบับ โดยเน้นหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม การออกแบบ และวัฒนธรรม

คอลัมน์ FOCUS หวังว่าจะได้รับความคิดเห็นจากผู้อ่านเกี่ยวกับเนื้อหาของบทความ โปรดไปที่ส่วนความคิดเห็นและแบ่งปันความคิดเห็นของคุณ ขอบคุณ!

ที่มา: https://dantri.com.vn/tam-diem/qua-nhieu-sinh-vien-kha-gioi-nen-thay-doi-cach-danh-gia-thang-diem-20241009214737040.htm