ความมุ่งมั่นของเวียดนามต่อสิทธิในการศึกษาและสิทธิมนุษยชน

วันนี้เป็นวันครบรอบ 77 ปีของวันสิทธิมนุษยชน (10-12-1948 - 10-12-2025) สำหรับประเทศใดก็ตาม ไม่มีสิทธิใดที่จะส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่ออนาคตของประชาชนเท่ากับสิทธิในการศึกษา สิทธินี้เป็นสิทธิที่เปิดกว้างให้กับสิทธิอื่นๆ ทั้งหมด ได้แก่ สิทธิในการได้รับโอกาส สิทธิในการพัฒนา และสิทธิในความเท่าเทียมกัน

ดังนั้น การรับรองสิทธิในการศึกษาจึงไม่ใช่เพียงภารกิจของภาค การศึกษา เท่านั้น แต่เป็นคำตอบที่ชัดเจนที่สุดที่ประเทศต่างๆ สามารถมอบให้แก่ชุมชนระหว่างประเทศได้เกี่ยวกับขอบเขตที่ประเทศนั้นๆ เคารพและปกป้องสิทธิมนุษยชน

ในเวียดนาม การตัดสินใจยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาของรัฐ เริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 ก่อให้เกิดความปั่นป่วนครั้งใหญ่ นับเป็นการเปลี่ยนจากพันธกรณีทางกฎหมายไปสู่พันธกรณีเชิงเนื้อหา นั่นคือ รัฐกำลังดำเนินการเชิงรุกเพื่อขจัดอุปสรรค ทางเศรษฐกิจ ทั้งหมด เพื่อให้เด็กทุกคนสามารถเข้าเรียนได้

ในบริบทของสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจที่ท้าทาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการระบาดของโควิด-19 การตัดสินใจครั้งนี้สะท้อนถึงทางเลือกที่ไม่เหมือนใครของประเทศเรา นั่นคือ การให้ความสำคัญกับการศึกษา และการให้ความสำคัญกับอนาคตของประเทศชาติโดยรวม

สิทธิในการศึกษาปรากฏอยู่ในรัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2489 ซึ่งรับรองว่าการศึกษาเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของพลเมือง ตลอดช่วงเวลาประวัติศาสตร์ สิทธิดังกล่าวได้รับการขยายขอบเขตมากขึ้นเรื่อยๆ ด้วยจิตวิญญาณแห่งความทันสมัยและการบูรณาการ รัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2556 ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า “การพัฒนาการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด” นั่นคือแนวทางที่สอดคล้องในยุทธศาสตร์การพัฒนาประชาชนชาวเวียดนาม

การเข้าร่วมในกติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม (ICESCR) ส่งผลให้เวียดนามได้ปฏิบัติตามพันธสัญญาเหล่านี้อย่างจริงจังผ่านชุดนโยบายเฉพาะต่างๆ ตัวเลขที่บ่งชี้ให้เห็นได้อย่างชัดเจนคือ ภายในปี พ.ศ. 2567 จังหวัดและเมืองต่างๆ 100% จะได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นอย่างทั่วถึง หลายพื้นที่จะได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอย่างทั่วถึงมากกว่า 80% นี่ไม่เพียงแต่เป็นความสำเร็จของภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นผลมาจากกลยุทธ์ระยะยาวที่สอดคล้อง นั่นคือการไม่ทอดทิ้งเด็กคนใดไว้ข้างหลังเนื่องจากสถานการณ์ต่างๆ

การช่วยเหลือนักเรียนยากจน การยกเว้นและลดค่าเล่าเรียน นโยบายพิเศษสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย... ได้สร้าง "ตาข่ายความปลอดภัยทางการศึกษา" ที่แข็งแกร่ง และยังเป็นแนวทางที่เป็นมนุษยธรรมอย่างยิ่งของเวียดนามในการปกป้องสิทธิมนุษยชนอีกด้วย

ประเด็นสำคัญประการหนึ่งคือ นวัตกรรมพื้นฐานทางการศึกษาตามมติที่ 29-NQ/TW และแผนการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ไม่ใช่แค่การปฏิรูปเนื้อหา แต่เป็นการเปลี่ยนแปลงแนวคิดเกี่ยวกับสิทธิในการเรียนรู้ ผู้เรียนไม่ได้ถูกมองว่าเป็น “ผู้รับความรู้” อีกต่อไป แต่ถูกมองว่าเป็นผู้สร้างสรรค์

ด้วยกฎหมายการศึกษาปี 2019 ที่กำหนดให้ "การเรียนรู้ตลอดชีวิต" เป็นหลักการพื้นฐาน เวียดนามจึงได้เข้าร่วมกลุ่มประเทศที่ส่งเสริมโมเดลสังคมแห่งการเรียนรู้ โดยสร้างเงื่อนไขให้พลเมืองทุกคนได้เรียนรู้ไม่เพียงแต่ในช่วงปีการศึกษาเท่านั้น แต่ตลอดชีวิตของพวกเขาด้วย

แน่นอนว่า ปัญหาเรื้อรัง เช่น ความแตกต่างด้านคุณภาพการศึกษาในระดับภูมิภาค การขาดความสม่ำเสมอของสิ่งอำนวยความสะดวก และการเชื่อมโยงการฝึกอบรมที่หลวมตัว ล้วนเป็นความท้าทายในกระบวนการพัฒนา ประเด็นสำคัญคือ เวียดนามได้พยายามอย่างต่อเนื่องและปรับนโยบายไปในทิศทางที่ก้าวหน้ามากขึ้น เมื่อประเทศใดให้ความสำคัญกับการศึกษา ประเทศนั้นจะให้ความสำคัญกับสิทธิมนุษยชนอย่างเข้มแข็งที่สุด

เพราะท้ายที่สุดแล้ว สิทธิมนุษยชนจะมีความหมายก็ต่อเมื่อทุกคนมีโอกาสที่จะเป็นตัวตนที่ดีที่สุดของตนเอง เส้นทางที่สั้นที่สุดและยั่งยืนที่สุดในการบรรลุเป้าหมายนั้นคือการศึกษา ซึ่งเป็นรากฐานที่เวียดนามกำลังค่อยๆ สร้างขึ้นผ่านนโยบาย ทรัพยากร และความมุ่งมั่น ทางการเมือง ที่แน่วแน่

วานตาม

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-va-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html