ในการประชุมที่จัดขึ้นเมื่อปลายเดือนกันยายน ภายใต้หัวข้อ " การส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพสูง" ซึ่งจัดโดยสำนักงานข้อมูลข่าวสารแห่งสภาแห่งรัฐของจีน ตัวแทนจากกระทรวง ศึกษาธิการ ระบุว่า ผลลัพธ์หลังจากดำเนินนโยบาย "ลดสองเท่า" มาเป็นเวลาสามปีนั้นเป็นไปในเชิงบวก

หวัง จียี่ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของจีน กล่าวว่า "เราจะยังคงเสริมสร้างการบริหารจัดการกิจกรรมการสอนพิเศษต่อไปเพื่อป้องกันการทุจริต" เพื่อสรุปสถานการณ์หลังจากดำเนินนโยบายมาสามปี ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการใช้สองวลีคือ "ลดลงสองเท่า" และ "เพิ่มขึ้นสองเท่า"

ประการแรก ในส่วนของ "การลดลงสองเท่า" นั้น จำนวนศูนย์ฝึกอบรมสำหรับวิชาหลัก (คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน) ลดลงอย่างมาก ศูนย์ติวขนาดใหญ่ถูกควบคุมและเข้มงวดมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งการลดการบ้านและภาระการเรียนพิเศษนอกเวลาเรียนสำหรับนักเรียน

ประการที่สอง เกี่ยวกับนโยบาย "เพิ่มขึ้นสองเท่า" นั้น โรงเรียนประมาณ 200,000 แห่งทั่วประเทศได้นำบริการหลังเลิกเรียนมาใช้ โดยเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เข้าร่วมโดยสมัครใจเพิ่มขึ้นจาก 50% ก่อนนโยบาย "ลดลงสองเท่า" เป็นมากกว่า 90% นอกจากนี้ คุณภาพการสอนในโรงเรียนเหล่านี้ก็ได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน

vuong gia nghi china news.png
นายหวัง จียี่ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของจีน ที่มาของภาพ: ไชน่า นิวส์

ตามที่หวัง จียี่ กล่าวไว้ ขั้นตอนต่อไปของกระทรวงศึกษาธิการจีนคือการเสริมสร้างความสำเร็จของนโยบาย "ลดสองเท่า" โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีและเสริมสร้าง "เพิ่มสองเท่า" ในโรงเรียน ซึ่งหมายถึงการมุ่งเน้นการปรับปรุงคุณภาพการสอนควบคู่ไปกับการส่งเสริมบริการหลังเลิกเรียนในโรงเรียน โดย:

ประการแรก จีนกำลังขยายทรัพยากร และเสริมสร้างคุณภาพการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โดยดำเนินการตามแผนงานที่ครอบคลุมเพื่อปรับปรุงคุณภาพ ปรับปรุงการจัดสรรทรัพยากรในภูมิภาคให้เหมาะสม และส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรครูที่มีคุณภาพสูง ในขณะเดียวกัน จีนก็กำลังส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ระบบดิจิทัลทางการศึกษาอย่างจริงจัง เพื่อขยายการเข้าถึงแหล่งข้อมูลทางการศึกษาที่มีคุณภาพสูง

ประการที่สอง มีเป้าหมายเพื่อปรับปรุงคุณภาพ และปลดปล่อยแรงจูงใจภายในของการเรียนการสอน โดยการปรับปรุงวิธีการสอน เสริมสร้างการบริหารจัดการการสอน และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอน เพื่อปรับปรุงคุณภาพบทเรียนอย่างรอบด้าน ทำให้ครูสอนได้อย่างเพียงพอและมีประสิทธิภาพ และนักเรียนเรียนรู้ได้อย่างเพียงพอและมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ประเทศยังปรับปรุงคุณภาพบริการหลังเลิกเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของนักเรียน

ประการที่สาม เน้นการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ และสร้างระบบการศึกษาที่ครอบคลุม: เสริมสร้างกิจกรรมภาคปฏิบัติในทุกวิชา เชื่อมโยงวิชาต่างๆ และจัดกิจกรรมทางสังคมในโลกแห่งความเป็นจริงเพื่อปลูกฝังความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการสำรวจของนักเรียน ควบคู่ไปกับการเสริมสร้างการศึกษา วิทยาศาสตร์ เชิงทดลอง

ประการที่สี่ เสริมสร้างการกำกับดูแล และสร้างสภาพแวดล้อมการจัดการที่สอดคล้องกันทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน: ปรับปรุงกลไกการจัดการระยะยาวและสม่ำเสมอสำหรับกิจกรรมการฝึกอบรมนอกวิทยาเขต ห้ามการฝึกอบรมวิชาหลักที่ผิดกฎหมายอย่างเด็ดขาด เสริมสร้างการจัดการกิจกรรมการฝึกอบรมนอกหลักสูตร และลงโทษผู้ฝ่าฝืนอย่างรุนแรง ในขณะเดียวกัน เสริมสร้างการจัดการทรัพยากรทางการเงินของสถาบันฝึกอบรมนอกวิทยาเขตเพื่อป้องกันการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมที่สูงผิดปกติและควบคุมไม่ได้

เกี่ยวกับประเด็นที่เป็นข้อถกเถียงในปัจจุบัน โรงเรียนในประเทศจีนได้เริ่มเพิ่มเวลาพักจาก 10 นาทีเป็น 15 นาที เพื่อส่งเสริมการออกกำลังกายของนักเรียน ตามที่รองรัฐมนตรีหวัง จียี่ กล่าวว่า มาตรการนี้ช่วยให้นักเรียนมีสุขภาพที่ดีขึ้น “นักเรียนจำเป็นต้องแน่ใจว่าได้ออกกำลังกายอย่างน้อยสองชั่วโมงต่อวัน ซึ่งรวมถึงชั่วโมงเรียนพลศึกษาหนึ่งชั่วโมงและการออกกำลังกายหลังเลิกเรียนอีกหนึ่งชั่วโมง” หวังกล่าว

(ที่มา: สำนักข่าวจีน)

ถึงแม้จะถูก

ถึงแม้จะถูก "ล้อเลียน" เพราะไม่ยอมเรียนพิเศษกับครูประจำชั้น แต่เธอก็ยังคงสนับสนุนการเรียนพิเศษอยู่ดี

ตอนเรียนอยู่ม.3 ฉันเป็นคนเดียวในห้องที่ไม่เรียนพิเศษเพิ่มเติมเวลาที่ครูสอนที่บ้าน ครูเลยส่งข้อความไปบอกพ่อแม่ฉันว่า "ส่งลูกไปเรียนโรงเรียนอาชีวะดีกว่า แทนที่จะพยายามสอบเข้าม.4!"
การสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม: อย่าปล่อยให้

การสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม: อย่าปล่อยให้ "เท้าด้านนอก" ยาวกว่าเท้าด้านใน

จำเป็นต้องมีกฎระเบียบเฉพาะเพื่อป้องกันไม่ให้ครูและนักเรียนรับภาระการสอนพิเศษมากเกินไป ซึ่งจะส่งผลเสียต่อการดำเนินการตามหลักสูตรหลัก ครูที่ให้การสอนพิเศษไม่ควรปล่อยให้ "งานนอกเวลาเรียนมีมากกว่างานในห้องเรียน"
ครูผู้สอนเสนอแนะวิธีการตรวจสอบและจัดการกับครูที่ใช้ช่องโหว่ทางกฎหมายในการสอนพิเศษ

ครูผู้สอนเสนอแนะวิธีการตรวจสอบและจัดการกับครูที่ใช้ช่องโหว่ทางกฎหมายในการสอนพิเศษ

ผู้อำนวยการสามารถติดประกาศหมายเลขโทรศัพท์ ที่อยู่อีเมล ฯลฯ บนกระดานประกาศที่ประตูโรงเรียนหรือบนเว็บไซต์ของโรงเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองรับทราบและรายงานพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของครูในระหว่างการสอนพิเศษนอกเวลาเรียนได้