สมุดแสดงความคิดเห็นของครูไม่ใช่การ ‘ตัดสิน’ นักเรียน

ครูเขียนคอมเมนต์เพื่อระบายความโกรธ

ข้อดีของสมุดแสดงความคิดเห็นก็คือครูสามารถอัปเดตสถานการณ์ในชั้นเรียนและช่วยให้นักเรียนที่เรียนผิดสามารถปรับพฤติกรรมและทัศนคติต่อการเรียนในแต่ละวันได้ อย่างไรก็ตาม ครูบางคนยังใช้สมุดแสดงความคิดเห็นนี้เพื่อระบายความโกรธต่อนักเรียนอีกด้วย

ข้อวิพากษ์วิจารณ์ที่มักถูกบันทึกไว้ ได้แก่ ชั้นเรียนไม่ทำการบ้าน นักเรียน X และ Y ไม่เคารพครู นักเรียน C และ D พูดคุยเป็นการส่วนตัวและหยอกล้อเพื่อนในชั้นเรียน นักเรียน G และ H ไม่นำหนังสือเรียนมา... สำหรับการละเมิดเหล่านี้ ครูสามารถเตือนนักเรียนให้แก้ไขทันที และไม่ควรรอให้นักเรียนทำผิดแล้วค่อยจดบันทึกลงในสมุดบันทึก

อย่างไรก็ตาม ครูประจำชั้นจะใช้สมุดแสดงความคิดเห็นเพื่อประเมินและจำแนกพฤติกรรมของนักเรียน และแจ้งให้ผู้ปกครองทราบด้วย นักเรียนต้องยอมรับ "การลงโทษ" จากครูประจำชั้นและครอบครัว ดังนั้นพวกเขาจึงกลัวคำวิจารณ์เชิงลบมาก แทนที่จะเป็นเช่นนั้น ครูควรสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้ตระหนักถึงข้อบกพร่องของตนเองและพยายามแก้ไข

Sổ ghi nhận xét của giáo viên không phải là bản án 'kết tội' học sinh- Ảnh 1. — ด้านดีของสมุดแสดงความคิดเห็นคือครูจะอัปเดตสถานการณ์ในชั้นเรียนและช่วยให้บุคคลที่ทำผิดปรับพฤติกรรมและทัศนคติในการเรียนรู้ประจำวันของตนเอง

“อาวุธ” แห่งการปราบปราม

หนังสือวิจารณ์นักเรียนได้กลายมาเป็น "อาวุธ" สำหรับครูบางคนเพื่อกดขี่นักเรียน แทนที่จะเป็นเครื่องมือช่วยให้ครูประจำชั้นสร้างกลุ่มคนที่มีทัศนคติเชิงบวกและเป็นมิตร

ในอดีต ในฐานะครู ฉันก็เคยทำผิดพลาดด้วยการวิจารณ์นักเรียนเช่นกัน ตอนนั้น นักเรียนหญิง NA แสดงความคิดเห็นเล็กน้อยระหว่างชั้นเรียน ซึ่งทำให้ฉันไม่มีความสุข ฉันโกรธและเปิดสมุดแสดงความคิดเห็นและวิจารณ์นักเรียนหญิงที่ไม่เคารพครู นักเรียนคนอื่น ๆ ที่พูดคุยเป็นการส่วนตัวและขาดสมาธิก็ถูกฉันขึ้นบัญชีดำเช่นกัน

ชั้นเรียนวันนั้นค่อนข้างหนักเพราะนักเรียนรู้ว่าจะต้องรอการลงโทษจากครูประจำชั้นที่ “เข้มงวด” ซึ่งจะไม่ยอมรับการละเมิดกฎที่ส่งผลกระทบต่ออันดับการแข่งขันของชั้นเรียน รวมถึงชื่อเสียงส่วนตัว เมื่อออกจากชั้นเรียน ฉันบอกให้นักเรียนรอจนกว่าครูประจำชั้นจะจัดการกับสถานการณ์นี้ นักเรียนทั้งชั้นเศร้าใจ

หลังจากนั้น NA มาหาฉันเพื่อขอโทษและบอกว่าครูประจำชั้นลงโทษเธอด้วยการให้เธอลุกขึ้นและนั่งลงหลายสิบครั้ง นักเรียนหญิงบอกว่าขาของเธอเจ็บ แต่ที่น่าเศร้ากว่านั้นคือครูประจำชั้นพูดว่า NA "ไม่ได้ รับการอบรมสั่งสอน อย่างเหมาะสมจากครอบครัวของเธอ"

ตาของฉันแสบมาก NA เป็นนักเรียนประจำชั้นของฉันเมื่อปีที่แล้ว เธอเป็นนักเรียนดีและขยันทำงาน แต่สถานการณ์ในครอบครัวของเธอไม่ได้สมบูรณ์แบบ พ่อแม่ของเธอหย่าร้างกันตอนที่เธอยังเด็ก เนื่องจากพ่อของเธอทำงานในจังหวัดที่อยู่ห่างไกล NA จึงมีเวลาอยู่กับคุณยายเท่านั้น

เนื่องจากขาดการดูแลจากแม่ NA จึงพูดจาและกระทำไม่ดีอยู่บ่อยครั้ง ฉันรู้สึกเศร้าและเสียใจเพราะฉันควรใช้เวลาไปกับการแบ่งปันและหารือกับครูเพื่อช่วยให้เธอปรับปรุงพฤติกรรมของเธอ แต่กลับกลายเป็นว่าฉัน "ยืมมือ" ครูประจำชั้นมาลงโทษเธอแทน

TT เป็นนักเรียนที่ถูกทำโทษด้วย NA ในวันนั้น ฉันเขียนไว้ในสมุดรีวิวว่า T. ไม่ได้จดบันทึกในสมุด แต่ขีดเส้นใต้ย่อหน้าในหนังสือเรียนเท่านั้น ครูประจำชั้นตำหนิ T. ว่าประมาท ขาดความขยัน ฝ่าฝืนกฎ... ครูประจำชั้นลงโทษ T. ด้วยการให้หันหน้าเข้ากำแพงในช่วงกิจกรรมสุดสัปดาห์

หลังจากนั้น T. อธิบายให้ฉันฟังว่าเนื่องจากเขาเข้าใจผิดที่ครูขอให้เปิดหนังสืออ่านตาม เขาจึงขีดเส้นใต้จุดสำคัญเท่านั้นแล้วจดเนื้อหาลงในสมุดบันทึกของเขา ไม่ใช่ว่าเขาละเลย T. เปิดเผยกับฉันว่าเขามักเป็นโรคแคลเซียมในเลือดต่ำ ดังนั้นการที่ครูประจำชั้นดุและลงโทษอย่างเข้มงวดเกือบทำให้เขาเป็นลมในชั้นเรียน

Sổ ghi nhận xét của giáo viên không phải là bản án 'kết tội' học sinh- Ảnh 2. — ความคิดเห็นของครูในบัตรรายงานอาจทำให้เด็กเกิดความเครียดได้

ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา ฉันระมัดระวังมากขึ้นในการเขียนความคิดเห็น ใช้เวลาในการสังเกต ฟังการแชร์ของนักเรียนและคำอธิบายเกี่ยวกับการละเมิด สำหรับข้อผิดพลาดใดๆ ที่ฉันเตือนพวกเขาและสังเกตเห็นว่านักเรียนพยายามแก้ไขทันที ฉันไม่ได้จดไว้ในหนังสือเพื่อหลีกเลี่ยงการกดดันพวกเขาและทั้งชั้นเรียน

ส่วนกรณีร้ายแรงที่ต้องอาศัยความร่วมมือจากหลายฝ่ายทั้งจากโรงเรียน ครอบครัว และนักเรียน ผมจะหารือกับครูประจำชั้นเพื่อหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเรียน กรณีบางกรณีที่ถูกจดบันทึกในสมุดบันทึกและถูกวิพากษ์วิจารณ์ในชั้นเรียน ผมก็ยังหารือกับเพื่อนร่วมงานว่าจะไม่วิพากษ์วิจารณ์ซ้ำๆ ไม่ลงโทษรุนแรง และสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเอาชนะ

โดยสรุปแล้ว บันทึกในสมุดแสดงความคิดเห็นของชั้นเรียนมีคุณค่าอย่างแท้จริงเมื่อบันทึกเหล่านี้ช่วยชี้ให้เห็นวิธีการเรียนรู้และพฤติกรรมการฝึกอบรม ไม่ใช่เป็น "ประโยค" สำหรับนักเรียน หนังสือเล่มนี้ไม่ใช่สถานที่สำหรับครูที่จะระบายความโกรธกับนักเรียนเพื่อสนองความภูมิใจส่วนตัวของพวกเขา

ลิงค์ที่มา