สายเคเบิลสู่ท้องฟ้า: จากห้องเรียนไฮแลนด์สู่เกียรติยศแห่งเอเชีย

จากห้องเรียนห่างไกลในภูเขาไปจนถึงการยอมรับจากรางวัลความยั่งยืนอันทรงเกียรติที่สุดแห่งหนึ่งของเอเชีย การเดินทางสู่อินเทอร์เน็ตโรงเรียนสากลได้กลายมาเป็นเครื่องพิสูจน์ว่าเทคโนโลยีสามารถเปลี่ยนแปลงอนาคตได้อย่างไร

ครู Pham Thi Lan จะไม่มีวันลืมช่วงเวลาที่เด็กชาวม้งในเมืองเญได้เห็นแผนที่เวียดนามปรากฏบนหน้าจอคอมพิวเตอร์เป็นครั้งแรก ดวงตาของทุกคนเบิกกว้าง กระซิบกันราวกับกลัวที่จะสัมผัสสิ่งใหม่ๆ มากเกินไป

ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2551 Viettel และ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เริ่มเชื่อมโยงเครือข่ายการศึกษาอย่างเป็นทางการ ซึ่งถือเป็นการเปิดยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงจากวิธีการสอนแบบดั้งเดิม

สายเคเบิลพาดผ่านภูเขาและป่าไม้และเปิดประตูแห่งความรู้

ท่ามกลางเทือกเขาหินขรุขระทางตะวันตกสุดของประเทศ ชุมชนเมืองเญ เคยมีวันฝนตกยาวนานหลายวัน เส้นทางไปโรงเรียนถูกตัดขาดด้วยลำธารที่ท่วมขัง ชั้นเรียนที่มีนักเรียนชาวม้ง ขมุ และไทยไม่ถึงยี่สิบคนนั่งชิดกัน มองกระดานดำที่เลือนหายไปตามกาลเวลา ก่อนที่อินเทอร์เน็ตจะถือกำเนิดขึ้น การบรรยายของครูส่วนใหญ่อาศัยตำราเรียนหรือสื่อที่ค้นคว้าด้วยตนเอง ขณะที่นักเรียนสามารถเข้าถึง โลก ภายนอกได้ผ่านหน้ากระดาษที่ชำรุดทรุดโทรม

ครูและนักเรียนโรงเรียนประจำประถมศึกษาเจียฟู ( ลาวไก ) สามารถเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ได้สะดวกยิ่งขึ้นผ่านอินเทอร์เน็ต

การเดินทางเพื่อนำอินเทอร์เน็ตมาสู่พื้นที่อย่างเมืองเญ เริ่มต้นจากความต้องการที่เรียบง่ายมาก นั่นคือ การปล่อยให้เด็กๆ ในพื้นที่ห่างไกลที่สุดได้เรียนรู้เช่นเดียวกับเพื่อนๆ ในที่ราบ แต่มันเป็นการเดินทางที่ยาวนานและท้าทาย

โรงเรียนหลายแห่งตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีภูมิประเทศแบ่งแยก และในบางพื้นที่ กว่าที่จะได้สายส่งไฟฟ้าต้องเดินเท้าผ่านป่าเป็นระยะทางหลายสิบกิโลเมตร เส้นทางหลายสายต้องผ่านภูเขาหิน ถนนลูกรังลื่น ดินถล่มในฤดูฝน และหมอกหนาในฤดูหนาว

ในบางพื้นที่ โครงข่ายไฟฟ้าไม่เสถียร และอุปกรณ์ต่างๆ ก็ไม่พร้อมใช้งานตลอดเวลา บางครั้งห้องเรียนก็เป็นเพียงหลังคาเหล็กลูกฟูกที่ตั้งอยู่บนพื้นดิน ทำให้แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างห้องคอมพิวเตอร์มาตรฐาน เพื่อนำสายส่งไฟฟ้าเข้ามาในโรงเรียน หลายพื้นที่ต้องประสานงานกันเพื่อตั้งเสา เสริมความแข็งแรงให้กับผนัง และจัดห้องแยกกัน ในบางพื้นที่ ครูและผู้ปกครองกลายเป็น "คนงานตามฤดูกาล" โดยแบกสายไฟแต่ละม้วนและกล่องอุปกรณ์แต่ละกล่องเข้าไปในโรงเรียน

ความฝันของเด็กๆ ในพื้นที่สูงหลายล้านคนค่อยๆ กลายเป็นจริงได้ก็ด้วยความช่วยเหลือจากอินเทอร์เน็ต

แล้วบรรทัดแรกก็สว่างขึ้น ห้องเรียนที่เคยชินกับพื้นที่เงียบสงบกลับคึกคักขึ้นทันทีด้วยวิดีโอประกอบการทดลอง การทดลองจำลอง และภาพดินแดนที่สมจริง ซึ่งก่อนหน้านี้นักเรียนเคยได้ยินแต่ในหนังสือ คุณครูหลานพูดคุยกันในสนามโรงเรียนว่านักเรียน “นึกว่ากำลังฉายภาพยนตร์” และเมื่อพวกเขาเข้าใจว่านี่คือบทเรียนจริง ทั้งห้องก็ตื่นเต้นราวกับได้เข้าสู่โลกใหม่

สำหรับครูหลายคนในพื้นที่สูง อินเทอร์เน็ตไม่ใช่แค่การเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนเท่านั้น แต่ยังเป็นสะพานเชื่อมพวกเขาเข้ากับความรู้ วิธีการ แผนการสอนอิเล็กทรอนิกส์ และห้องสมุดการบรรยายแบบเปิด ก่อนหน้านี้ คุณหลานต้องเดินทางหลายสิบกิโลเมตรเพื่อพบปะเพื่อนร่วมงานเพื่อแลกเปลี่ยนความเชี่ยวชาญ แต่ตอนนี้เธอสามารถเปิดคอมพิวเตอร์และเข้าร่วมการฝึกอบรมออนไลน์ได้เลย

เด็กๆ ในเขตภูเขาของลาวไกในปัจจุบันเรียนหนังสือผ่านจอทีวีขนาดใหญ่ ซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่สามารถนึกถึงได้หากไม่มีอินเทอร์เน็ต

จากหมู่บ้านห่างไกล การเปลี่ยนแปลงนี้ค่อยๆ แพร่กระจายไปยังพื้นที่ราบ โรงเรียนในเมืองหลายแห่งก็เปลี่ยนมาใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน โดยใช้ประโยชน์จากทรัพยากรออนไลน์ การประชุมผู้ปกครองและครูสามารถจัดได้ผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัล ระบบจัดการการเรียนรู้ การบันทึกข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ และสมุดติดต่ออิเล็กทรอนิกส์ถูกนำมาใช้อย่างแพร่หลาย ตั้งแต่ภูเขาไปจนถึงเมือง อินเทอร์เน็ตได้กลายเป็นโครงสร้างพื้นฐานสำคัญของการศึกษา ส่งเสริมความเท่าเทียมในการเข้าถึงความรู้

ครูท่านหนึ่งในเขตภาคกลางซึ่งมีแดดและลมแรงเคยสารภาพว่า ผลกระทบที่ใหญ่ที่สุดที่อินเทอร์เน็ตนำมาให้ไม่ใช่แผนการสอนหรือการบรรยายในรูปแบบดิจิทัล แต่เป็น "ความเชื่อที่ว่าลูกๆ ของพวกเขาจะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และไปได้ไกลกว่าพ่อแม่ของพวกเขา"

นักเรียนจำนวนมากในพื้นที่ห่างไกลมีโอกาสเข้าถึงหลักสูตรภาษาต่างประเทศ การเขียนโปรแกรม และทักษะทางสังคม ซึ่งก่อนหน้านี้มีเฉพาะในเมืองเท่านั้น บางคนเมื่อโตขึ้นได้เป็นวิศวกร แพทย์ อาจารย์ ฯลฯ และเมื่อเล่าถึงเรื่องราว พวกเขาบอกว่าทุกอย่างเริ่มต้นจาก "ครั้งแรกที่ได้เห็นโลกผ่านหน้าจอคอมพิวเตอร์"

ก้าวต่อไป

เมื่อห้องเรียนบนที่สูงแห่งแรกๆ มีอินเทอร์เน็ต แทบไม่มีใครคาดคิดว่าหลายปีต่อมา โครงการ "อินเทอร์เน็ตโรงเรียน" จะกลายเป็นตัวอย่างทั่วไปของทวีปนี้ จนถึงปัจจุบัน มีสถาบันการศึกษามากกว่า 46,000 แห่งในเวียดนามและ 10 ประเทศทั่วโลกที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตบรอดแบนด์โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใดๆ ผ่านโครงการนี้

เด็กจำนวนมากมีโอกาสได้เข้าใกล้เมืองหลวงฮานอยเป็นครั้งแรก แม้จะผ่านหน้าจอคอมพิวเตอร์ก็ตาม

มีการสร้างสายเคเบิลใยแก้วนำแสงมากกว่า 23,000 กิโลเมตร เพื่อเชื่อมต่อฮอตสปอตหลายล้านจุด ครูและนักเรียนประมาณ 25 ล้านคนได้รับประโยชน์ และมากกว่านั้น การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญนี้ได้เปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้ในเวียดนามไปอย่างสิ้นเชิง

โรงเรียนหลายแห่งที่เคยประสบปัญหาเรื่องโครงสร้างพื้นฐานมากที่สุด ตอนนี้กลับมีการเชื่อมต่อที่เสถียร ช่วยให้ครูสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลการเรียนรู้แบบออนไลน์ จัดชั้นเรียนแบบผสมผสาน และจัดการประชุมวิชาชีพได้ ขณะเดียวกัน นักเรียนก็สามารถเข้าถึงคลังความรู้ที่ไม่เคยมีมาก่อน

มูลค่าการลงทุนรวมสูงถึง 78.9 ล้านดอลลาร์สหรัฐสำหรับโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาดิจิทัล พร้อมด้วยระบบทางเทคนิคที่ดำเนินงานครอบคลุมจังหวัดและเมืองทั้งหมด 100% เพื่อให้มั่นใจว่าโครงการจะดำเนินงานอย่างต่อเนื่องและมีเสถียรภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีปัญหา วิธีการดำเนินการเช่นนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้แบบจำลองนี้อยู่รอด แต่ยังพัฒนาอย่างยั่งยืนในหลายขั้นตอนของภาคการศึกษา

ไม่เพียงแต่ในเวียดนามเท่านั้น เด็กในพื้นที่สูงในประเทศตลาดของ Viettel ยังได้รับการสนับสนุนจากโครงการอินเทอร์เน็ตในโรงเรียนด้วย

นั่นคือรากฐานสำคัญที่ทำให้ Viettel ซึ่งเป็นองค์กรที่ริเริ่มโครงการอันทรงคุณค่านี้ ได้รับการยอมรับจากประชาคมโลก เมื่อเร็วๆ นี้ Viettel ได้รับเกียรติจาก ACES Council ซึ่งเป็นหนึ่งในองค์กรชั้นนำระดับเอเชียในการประเมินความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์กรและการพัฒนาที่ยั่งยืน ในประเภทองค์กรที่สร้างผลกระทบต่อชุมชนอย่างโดดเด่น

ACES ย้ำว่ารางวัลนี้จะมอบให้เฉพาะโครงการริเริ่มที่มีผลกระทบในวงกว้าง สร้างการเปลี่ยนแปลงทางสังคมอย่างมีนัยสำคัญ และสร้างผลกระทบที่ยั่งยืนเท่านั้น ในการยกย่อง ACES โครงการอินเทอร์เน็ตสำหรับโรงเรียนได้รับการยกย่องว่าเป็น “รูปแบบที่หาได้ยากในเอเชียที่ส่งเสริมศักยภาพด้านดิจิทัลของชุมชนด้อยโอกาสโดยตรงผ่านการศึกษา”

ตัวแทน ACES กล่าวว่า “ความมุ่งมั่นอย่างแน่วแน่ของ Viettel ที่จะรับประกันว่าไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลังในยุคดิจิทัลนั้นสร้างแรงบันดาลใจอย่างแท้จริง ตั้งแต่อินเทอร์เน็ตโรงเรียนยุคบุกเบิก ไปจนถึงการศึกษา การดูแลสุขภาพ และการลดความยากจน Viettel ได้พิสูจน์ให้เห็นว่าความสำเร็จทางธุรกิจสามารถเชื่อมโยงกับความก้าวหน้าทางสังคมได้”

Viettel ไม่ทิ้งภูมิภาคใด ๆ ของประเทศไว้เบื้องหลัง

อนาคตของโครงการนี้ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการขยายสายส่งไฟฟ้าอย่างต่อเนื่องเพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงการสร้างนักเรียนรุ่นใหม่ที่เติบโตในสภาพแวดล้อมดิจิทัลอย่างเต็มรูปแบบด้วย เด็กๆ ที่เห็นแผนที่เวียดนามบนหน้าจอคอมพิวเตอร์เป็นครั้งแรก ได้เติบโตมาในโลกที่ความรู้อยู่แค่เอื้อม

รางวัล ACES ถือเป็นก้าวสำคัญ แต่สิ่งที่มีค่ายิ่งกว่าคือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างเงียบๆ ทุกวันในห้องเรียนทั่วประเทศ จากพื้นที่ห่างไกลที่สุดในเวียดนาม Viettel ได้เชื่อมโยงอินเทอร์เน็ตและโลกเข้าด้วยกัน และด้วยการทำเช่นนี้ จึงทำให้เด็กๆ ได้ก้าวไกลไปบนเส้นทางของตนเอง

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/soi-cap-mo-ra-bau-troi-tu-lop-hoc-vung-cao-den-su-vinh-danh-chau-a-i789941/