การเปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์ของโรงเรียนและห้องเรียนตามเกณฑ์การศึกษาในการก่อสร้างชนบทใหม่

GD&TĐ - โครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการพัฒนาชนบทใหม่มีส่วนช่วยในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานของโรงเรียนและยกระดับคุณภาพทรัพยากรบุคคล

การปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน

ในโครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาชนบทใหม่ ภาค การศึกษา มีองค์ประกอบ 3 ประการ ได้แก่ สิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน คุณภาพการศึกษา และการฝึกอบรมวิชาชีพ โดยมีเกณฑ์ 2 ประการ รวมถึงเกณฑ์ที่ 5 ที่กำหนดให้ตำบลต่างๆ ต้องมีโรงเรียนที่มีคุณภาพ และเป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติทั้งในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากร และกิจกรรมทางการศึกษา

สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนต้องรับประกันความปลอดภัย มีห้องเรียนเพียงพอ ห้องเรียนที่ใช้งานได้จริง และมีวิทยาเขตที่เขียวขจี สะอาด และสวยงาม เกณฑ์ข้อที่ 14 ว่าด้วยการศึกษาและการฝึกอบรมเน้นย้ำคุณภาพของการยกระดับความเป็นสากลและการขจัดการไม่รู้หนังสือ นอกจากนี้ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมยังมีส่วนช่วยพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมอาชีวศึกษาสำหรับแรงงานในชนบท โดยเชื่อมโยงกับความต้องการของตลาด สนับสนุนการส่งเสริมและพัฒนารูปแบบธุรกิจสตาร์ทอัพและนวัตกรรมในพื้นที่ชนบท

นักเรียนโรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตระนามสำหรับชนกลุ่มน้อย (ตำบลตระลินห์ เมือง ดานัง )

ในช่วงปี พ.ศ. 2564 - 2568 ทั่วประเทศ 87.5% ของตำบลจะผ่านเกณฑ์โรงเรียน อัตราโรงเรียนที่ผ่านเกณฑ์ระดับชาติจะเพิ่มขึ้นจาก 10.9% (พ.ศ. 2563) เป็น 62.8% (พ.ศ. 2567) โดยโรงเรียนอนุบาลจะถึง 66.9% (ระดับ 1) และ 16.2% (ระดับ 2) โรงเรียนประถมศึกษาจะถึง 43.4% (ระดับ 1) และ 18.2% (ระดับ 2) และโรงเรียนมัธยมศึกษาจะถึง 52.4% (ระดับ 1) และ 13.9% (ระดับ 2)

ณ วันที่ 30 มิถุนายน เขตการศึกษา 50.5% บรรลุเกณฑ์ข้อ 5 ในเรื่องการศึกษาชนบทแบบใหม่ โดยโรงเรียนมัธยมศึกษา 45.1% บรรลุมาตรฐานระดับชาติระดับ 1 และศูนย์การศึกษาวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง 64.5% บรรลุระดับการรับรองคุณภาพ 1 เขตการศึกษา 20.3% บรรลุเกณฑ์ข้อ 5 ในเรื่องการศึกษาชนบทแบบใหม่ขั้นสูง

ภาคการศึกษาได้ก้าวหน้าอย่างมากในการยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียน อัตราโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติเพิ่มขึ้นอย่างมากทั่วประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ด้อยโอกาส อัตราโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติที่เพิ่มขึ้นนี้สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามร่วมกันของหน่วยงานภาครัฐทุกระดับ และการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของชุมชน ซึ่งมีส่วนช่วยให้โครงการด้านการศึกษาดำเนินไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ

จากข้อมูลทั่วไปของโครงการเป้าหมายแห่งชาติว่าด้วยการพัฒนาชนบทใหม่ พบว่า 79.3% ของตำบลทั่วประเทศได้มาตรฐานชนบทใหม่ โดยโรงเรียน การศึกษา และการฝึกอบรมเป็นสองเกณฑ์ที่มีอัตราสูง โดยเฉพาะเกณฑ์การศึกษาและการฝึกอบรม อย่างไรก็ตาม บางตำบลได้มาตรฐานขั้นต่ำ โดยเฉพาะในพื้นที่ภูเขา เนื่องจากขาดแคลนทรัพยากรในการบำรุงรักษาสิ่งอำนวยความสะดวก และมีอัตราการลาออกกลางคันสูงหลังจากผ่านเกณฑ์

รักษาผลลัพธ์ของการทำให้เป็นสากลอย่างยั่งยืน

สำหรับเกณฑ์ข้อที่ 14 นี้เป็นเกณฑ์ที่อยู่ในสาขาเฉพาะของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ดังนั้นทิศทางและการบูรณาการกับโปรแกรมจึงได้รับการดำเนินการอย่างมีประสิทธิผล การทำงานด้านการจัดการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ การศึกษาในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และการศึกษาด้านการรู้หนังสือ ไม่เพียงแต่จะประสบผลสำเร็จที่ดีเท่านั้น แต่ยังคงรักษาไว้ได้อย่างยั่งยืนในพื้นที่ส่วนใหญ่ด้วย

ในปีการศึกษา 2567-2568 อัตราการระดมนักเรียนประถมศึกษาที่มีอายุเหมาะสมที่จะเข้าเรียนจะสูงถึง 99.7% และอัตราการระดมนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาเพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาจะสูงถึง 98.23% ในจังหวัดทางภาคเหนือของเทือกเขาและพื้นที่สูงตอนกลางของจังหวัดทั้งหมด หน่วยการศึกษาระดับตำบล 100% จะได้รับการรับรองว่าเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนสากลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ

นักเรียนโรงเรียนประจำชนเผ่า Nam Tra My (ตำบล Nam Tra My เมืองดานัง) กำลังเล่นฆ้อง

หลายท้องถิ่นได้สั่งการให้คณะกรรมการอำนวยการการศึกษาการรู้หนังสือสากลและชุมชนต่างๆ เร่งดำเนินการโฆษณาชวนเชื่อ การระดมพล และการให้กำลังใจแก่ผู้ที่ไม่สามารถอ่านออกเขียนได้ และผู้ที่ไม่ได้มาตรฐานการรู้หนังสือ ให้เข้าร่วมชั้นเรียนการรู้หนังสือในรูปแบบต่างๆ ในปีการศึกษา 2567-2568 ทั่วประเทศได้ระดมพลนักเรียน 91,548 คน เพื่อเข้าร่วมชั้นเรียนการรู้หนังสือ ซึ่งเพิ่มขึ้น 346% เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2563-2564

การฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับแรงงานในชนบทยังคงดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริงของท้องถิ่นและแนวโน้มการพัฒนาของตลาดแรงงาน ในช่วงปี พ.ศ. 2564-2568 การสนับสนุนการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับแรงงานในชนบทได้สนับสนุนการฝึกอบรมแก่แรงงานในชนบทกว่า 200,000 คน ผ่านเนื้อหา ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์และแก้ปัญหาการจ้างงานที่ยั่งยืน รวมถึงการเพิ่มรายได้ให้กับแรงงานในชนบท ในปี พ.ศ. 2567 รายได้เฉลี่ยต่อหัวของแรงงานในชนบทจะอยู่ที่ประมาณ 54 ล้านดองต่อคนต่อปี (สูงกว่าปี พ.ศ. 2563 ถึง 1.3 เท่า)

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม มุ่งหวังที่จะพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมให้ทันสมัยและมีคุณภาพยิ่งขึ้น โดยมุ่งเน้นพัฒนาคุณภาพและศักยภาพของผู้เรียน สร้างความก้าวหน้าด้านทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อให้เกิดโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคน โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล ชนกลุ่มน้อย และพื้นที่ภูเขา

การจัดหาเงินทุนเพื่อลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนยังคงเป็นความท้าทายที่สำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ด้อยโอกาส ท้องถิ่นต่างๆ ยังไม่สามารถปรับสมดุลงบประมาณได้ โดยให้ความสำคัญกับโครงสร้างพื้นฐานทางเศรษฐกิจมากกว่าการศึกษา

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-dien-mao-truong-lop-tu-tieu-chi-giao-duc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post747921.html