ส่องประกายคุณค่าแห่งวิชาชีพครู

GD&TĐ - เมื่อเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในยุคเทคโนโลยี ครูไม่เพียงแต่ต้องมีความรู้และทักษะเท่านั้น แต่ยังต้องรักษาความซื่อสัตย์ ความภาคภูมิใจในวิชาชีพ และจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตอีกด้วย

ความปรารถนาในการพัฒนาตนเองนี้เองที่แสดงให้เห็นถึงคุณค่า ความรับผิดชอบ และความภาคภูมิใจของวิชาชีพครู

อย่าหยุดเรียนรู้ที่จะยืนยันคุณค่า

ในบริบท ของการศึกษา ที่เปลี่ยนแปลงอย่างมากตามการพัฒนาของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การเรียนรู้ต่อเนื่องไม่ใช่ทางเลือกอีกต่อไป แต่ได้กลายมาเป็นข้อกำหนดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับครูทุกคน

ครู Trang Minh Thien - โรงเรียนมัธยม Nguyen Viet Dung (เมือง Can Tho ) เชื่อว่าการอัปเดตความรู้ใหม่ๆ เป็นประจำ โดยเฉพาะความสำเร็จทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ ช่วยให้ครูเข้าถึงวิธีการสอนที่กระตือรือร้นและทันสมัยได้

นี่ไม่เพียงแต่เป็นการยืนยันศักยภาพและสถานะของครูในสังคมแห่งความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นแรงผลักดันให้เกิดนวัตกรรม ช่วยให้การบรรยายมีชีวิตชีวาและน่าสนใจยิ่งขึ้น กระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักศึกษา ขณะเดียวกัน กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการฝึกอบรมยังช่วยให้ครูสามารถพัฒนาตนเอง สอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 และกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษา

ครูสามารถเรียนรู้ผ่านกิจกรรมวิชาชีพในทิศทางการวิจัยบทเรียน เข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมปกติในระบบ LMS และ MOOC ใช้ประโยชน์จากทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัล รวมถึงนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการออกแบบบทเรียน การวิเคราะห์การเรียนรู้ และการพัฒนาทักษะวิชาชีพ

นอกจากนี้ การเข้าร่วมชุมชนวิชาชีพของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม หรือกลุ่มศึกษาจากโครงการที่จัดโดยมหาวิทยาลัยก็ถือเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพเช่นกัน โดยช่วยให้ครูสามารถแบ่งปันประสบการณ์และปรับปรุงวิธีการใหม่ๆ

อย่างไรก็ตาม กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองยังคงมีความยากลำบากอยู่มาก คุณเทียนกล่าวว่า ความแตกต่างในระดับเทคโนโลยีสารสนเทศและความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของครูในแต่ละภูมิภาคทำให้การเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลยังคงมีจำกัด เนื้อหาการฝึกอบรมจำนวนมากยังคงเป็นเชิงทฤษฎี ไม่ได้ช่วยให้ครูสามารถแก้ไขปัญหาในการสอนได้อย่างแท้จริง

ครูบางคนยังคงกลัวนวัตกรรม กลัวว่าจะไม่สามารถตามทันหรือสับสนเมื่อนำสิ่งใหม่ๆ มาใช้ นอกจากนี้ ความกดดันจากเอกสาร เป้าหมายทางวิชาชีพ และชีวิตครอบครัว ยังส่งผลกระทบอย่างมากต่อเวลาและแรงจูงใจในการเรียนรู้ด้วยตนเองของครูแต่ละคน

คุณเหงียน ถิ บิช ฮุย - โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเอีย ทรอล (ซง ฮิญ, ดั๊ก ลัก ) ระบุว่า การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการเรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นคุณสมบัติสำคัญของครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคปัจจุบันที่เทคโนโลยีพัฒนาอย่างรวดเร็ว การเรียนรู้อย่างต่อเนื่องช่วยให้ครูไม่ตกหล่น ช่วยให้ชั่วโมงการสอนมีชีวิตชีวา ใช้งานได้จริง ใกล้ชิด และเข้าใจง่ายยิ่งขึ้น

ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น ครูที่ศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องจะเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนได้ปฏิบัติตาม มีช่องทางมากมายที่ช่วยให้ครูสามารถศึกษาด้วยตนเองได้ เช่น หนังสือวิชาชีพ แหล่งข้อมูลดิจิทัล หลักสูตรออนไลน์ ฟอรัมแบ่งปันประสบการณ์ ฯลฯ กิจกรรมวิชาชีพในกลุ่มโรงเรียนและระหว่างโรงเรียนต่างๆ จะตรงจุดและปฏิบัติได้จริงมากกว่า เพื่อให้ครูสามารถแลกเปลี่ยนและเรียนรู้ร่วมกัน

ฉันเชื่อว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตไม่เพียงแต่ช่วยให้การสอนดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ชีวิตในวิชาชีพดีขึ้นด้วย ทุกครั้งที่ฉันเข้าร่วมการฝึกอบรม เข้าคอร์สฝึกอบรม สังเกตเพื่อนร่วมงาน หรือเรียนรู้เครื่องมือการสอนใหม่ๆ ฉันรู้สึกเหมือนได้ “พัฒนา” ตัวเอง ตั้งแต่วิธีการสอน ความยืดหยุ่นในวิธีการ การออกแบบกิจกรรม ไปจนถึงการรับฟังนักเรียน และการใกล้ชิดกับนักเรียนมากขึ้น…” คุณเหงียน ถิ บิช ฮุย กล่าว

อย่างไรก็ตาม คุณฮุยก็กังวลเช่นกัน เพราะเส้นทางการศึกษาด้วยตนเองนั้นไม่ง่ายเสมอไป ในพื้นที่ชนบทบนภูเขา สิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพมีจำกัด อุปกรณ์การสอนไม่สอดคล้องกัน เวลาของครูก็จำกัดเช่นกันเนื่องจากภาระงานที่หนัก ครูหลายคนต้องอาศัยเวลาทุกชั่วโมงเพื่ออ่านเอกสาร เตรียมบทเรียน และปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยี อย่างไรก็ตาม ตราบใดที่พวกเขายังคงมุ่งมั่นและรักในวิชาชีพ อุปสรรคต่างๆ ก็สามารถเอาชนะได้

คุณฮุยหวังว่าระดับการบริหารจัดการการศึกษาจะยังคงสร้างเงื่อนไขให้ครูได้รับการฝึกอบรมวิชาชีพและการพัฒนาตนเองต่อไป และควรมีรูปแบบการฝึกอบรมที่ยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น... นอกจากนี้ การส่งเสริม ยอมรับ ให้เกียรติ และสร้างแรงบันดาลใจให้กับจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของครู ยังเป็นแรงจูงใจที่ยิ่งใหญ่ให้ครูแต่ละคนมีความมั่นใจ ทุ่มเท และกระตือรือร้นในวิชาชีพมากขึ้นในดินแดนที่มีความยากลำบากมากมาย

ครู Trang Minh Thien แบ่งปันในการประชุมเชิงปฏิบัติการทบทวนข้อสอบปลายภาค ปี 2568 ภาพ: NVCC

ความเชื่อมั่นและความเชื่อมั่นอันมั่นคง

นายทราน วัน ฮิเออ รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาซวนเจือง (ซวนเจือง นิญบิ่ญ) กล่าวว่า การพัฒนาสื่อและความเร็วในการแพร่กระจายของข้อมูลบนเว็บไซต์เครือข่ายสังคมออนไลน์กำลังสร้างแรงกดดันอย่างหนักให้กับครูและโรงเรียน

เมื่อสื่อสารกับผู้ปกครองและสาธารณชน คำพูดของครูอาจถูกบันทึก ตัดต่อ และตัดสินบนโซเชียลมีเดียได้อย่างรวดเร็ว และบางครั้งก็ไร้ซึ่งความเป็นกลาง ความผิดพลาดเพียงเล็กน้อยก็อาจสร้างวิกฤตการณ์สื่อให้กับครูและโรงเรียนได้ ซึ่งจำเป็นที่ครูต้องมี “จิตวิญญาณที่เข้มแข็ง” และความมุ่งมั่นอันแน่วแน่ในการเผชิญหน้าและรับมือกับมัน

“การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญญาประดิษฐ์และความหลากหลายของวิธีการสอน ก็เป็นความท้าทายสำหรับครูเช่นกัน สิ่งนี้จำเป็นต้องให้ครูปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีและซอฟต์แวร์ใหม่ๆ หากพวกเขาไม่เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนแปลงอย่างจริงจัง ครูก็จะล้าหลังเพื่อนและเพื่อนร่วมงาน ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อความภาคภูมิใจในตนเองทางวิชาชีพ” คุณเฮี่ยวกล่าว

คุณเหงียน ถิ ทู เฮียน จากโรงเรียนมัธยมมินห์ไค (เกียวฟู ฮานอย) ได้แบ่งปันมุมมองที่ตรงไปตรงมาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสถานภาพครูในบริบทของเศรษฐกิจตลาด เธอกล่าวว่าความแตกต่างระหว่างคุณค่าทางวัตถุและคุณค่าทางจิตวิญญาณกำลังทำให้ภาพลักษณ์และบทบาทของครูสั่นคลอน ครูหลายคนต้องทำงานที่สองเพื่อหาเลี้ยงชีพ บางครั้งงานที่สองก็ "ช่วยพยุง" งานหลัก

นางสาวเหงียน ถิ บิช ฮุย และนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเอีย ทรอล (ซ่ง ฮิญ, ดัก ลัก) ภาพ: NVCC

มุมมองของนักศึกษาต่อวิชาชีพครูเปลี่ยนไป นักศึกษาท่านหนึ่งเคยถามว่า "คุณครูคะ จุดประสงค์ของการเรียนคืออะไร ครอบครัวดิฉันประกอบอาชีพอิสระแต่ก็ยังมีชีวิตที่ดีกว่าคุณครูอยู่ดี" อย่างไรก็ตาม คุณเหียนกล่าวว่าเธอยังคงเชื่อมั่นเสมอว่า ไม่ว่าคุณจะทำงานอะไร คุณจะมีความสุขได้ก็ต่อเมื่อคุณเห็นคุณค่าและความรักในงานที่ทำ สำหรับวิชาชีพครู เธอเชื่อว่าคุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดไม่ใช่รายได้ แต่เป็นความสุขที่ได้เห็นนักศึกษาเติบโต ได้รับความรักจากนักศึกษา และได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครอง

คุณเหียนเล่าว่า “ฉันเป็นทั้งครูและพ่อแม่ เมื่อลูกไปโรงเรียน ฉันก็คาดหวังจากครูของลูกเหมือนที่พ่อแม่คาดหวังจากครูของพวกเขา เพื่อสร้างสมดุล ครูแต่ละคนจำเป็นต้องเรียนรู้และคิดค้นวิธีการสอนใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียนรู้สึกว่าครูเป็นแบบอย่างที่ดีอย่างแท้จริง

ครูต้องศึกษาหาความรู้และพัฒนาตนเองอยู่เสมอเพื่อยืนยันศักยภาพและตำแหน่งของตนเอง เผยแพร่พลังงานบวก แบ่งปันกับเพื่อนร่วมงาน มีส่วนร่วมในกิจกรรมชุมชนอย่างแข็งขัน เชื่อมโยงกับผู้ปกครองและนักเรียน จึงสร้างความไว้วางใจทางสังคมในวิชาชีพครู

คุณเล ถิ เฟือง เชา ครูประจำโรงเรียนประถมศึกษาอันกู๋ (อันกู๋ เมืองเว้) เชื่อว่าในยุคดิจิทัล ครูไม่เพียงแต่ต้องเก่งวิชาเท่านั้น แต่ยังต้องกล้าหาญและเคารพในวิชาชีพของตนเอง เพื่อรักษาคุณค่าของตนเองไว้ท่ามกลางสภาพแวดล้อมที่ตึงเครียดและผันผวน ครูที่มุ่งมั่น มีความรับผิดชอบ และสามารถปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีได้ จะได้รับเกียรติและความไว้วางใจจากนักเรียนและผู้ปกครอง

จากประสบการณ์การสอนของฉัน ฉันตระหนักว่าครูทุกคนจำเป็นต้องพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพและทักษะดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง ควบคู่ไปกับการรักษาจริยธรรม มารยาทอันเป็นแบบอย่าง และความรับผิดชอบ ฉันพยายามปรับปรุง เรียนรู้ และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพอยู่เสมอ รักษาทัศนคติเชิงบวกและมาตรฐานต่อนักเรียน ผู้ปกครอง และเพื่อนร่วมงาน ปลูกฝังความรักในวิชาชีพและความภาคภูมิใจในวิชาชีพครู โดยถือว่าวิชาชีพครูเป็นแรงผลักดันสำคัญในการเอาชนะอุปสรรคทั้งปวง” คุณฟอง เชา กล่าว

นาย Tran Van Hieu - รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถม Xuan Truong (Xuan Truong, Ninh Binh) ภาพ: NVCC

การสร้างแรงบันดาลใจให้กับครู

เพื่อให้ครูสามารถอุทิศตนให้กับวิชาชีพ นอกเหนือจากความพยายามของตนเองแล้ว พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุน การแบ่งปัน และการอำนวยความสะดวกจากผู้บริหารการศึกษา ครู Trang Minh Thien แสดงความหวังว่าในไม่ช้าภาคการศึกษาจะมีแนวทางการสนับสนุนที่เป็นรูปธรรม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและการพัฒนาตนเองในหมู่ครู

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องจัดหลักสูตรฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติการสอนให้เหมาะสมกับแต่ละวิชา พร้อมหลักฐานการประยุกต์ใช้ที่เฉพาะเจาะจง สนับสนุนการบรรยายและสถานการณ์การสอนโดยตรงตามลักษณะเฉพาะของแต่ละภูมิภาค สร้างกลไกเพื่อส่งเสริมและรับรองความพยายามในการเรียนรู้ด้วยตนเองของครูผ่านระบบรับรองสมรรถนะดิจิทัล ประเมินและรับรองผลการฝึกอบรมเฉพาะบุคคล พัฒนาคลังข้อมูลวิทยาศาสตร์ดิจิทัลและแพลตฟอร์ม AI ด้านการศึกษาแห่งชาติ ช่วยให้ครูเข้าถึง ใช้ประโยชน์ และนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คุณเทียนยังเน้นย้ำว่าจำเป็นต้องลดงานธุรการลง เพื่อให้ครูมีเวลามากขึ้นในการมุ่งเน้นความเชี่ยวชาญ พัฒนาทักษะดิจิทัล และทักษะวิชาชีพ นอกจากนี้ การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการและโครงการสนับสนุนทางจิตวิทยาก็เป็นสิ่งจำเป็น เพื่อช่วยให้ครูเปลี่ยนทัศนคติ เอาชนะความกลัวต่อนวัตกรรม และมีความมั่นใจมากขึ้นในเส้นทางการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของการศึกษา

ด้วยมุมมองเดียวกัน คุณเหงียน ถิ บิช ฮุย หวังว่าการจัดการศึกษาในระดับต่างๆ จะยังคงให้ความสำคัญและสร้างเงื่อนไขให้ครูได้รับการฝึกอบรมวิชาชีพและพัฒนาตนเองอย่างครอบคลุมมากขึ้น เธอเชื่อว่าควรมีรูปแบบการฝึกอบรมที่ยืดหยุ่น ใช้งานได้จริง และมีประสิทธิภาพหลากหลายรูปแบบ เพื่อช่วยให้ครูเข้าถึง เรียนรู้ และนำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้ทันที

การส่งเสริม ยอมรับ และยกย่องจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ของครู จะเป็นแรงผลักดันที่ยิ่งใหญ่ ช่วยให้ครูแต่ละคนมีความมั่นใจ กระตือรือร้น และทุ่มเทมากขึ้นในการให้ความรู้แก่ผู้คน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีความยากลำบากมากมาย

จากมุมมองของอาจารย์ตรัน วัน เฮียว นักศึกษาต้องการผู้ชี้แนะและที่ปรึกษามากกว่าที่เคย เพื่อช่วยกรองข้อมูล พัฒนากระบวนการคิดเชิงวิพากษ์ และเรียนรู้วิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิต นี่คือคุณค่าหลักที่เครื่องมือหรือเทคโนโลยี AI ไม่สามารถทดแทนได้ คุณค่าของครูในยุคดิจิทัลได้เปลี่ยนจาก “ผู้ที่รู้ทุกสิ่ง” ไปเป็น “ผู้ที่สอนวิธีการเรียนรู้” ในโลกที่ความรู้พร้อมอยู่เสมอ

ในโลกดิจิทัลที่เต็มไปด้วยสิ่งล่อใจและข้อมูลมากมาย ความรับผิดชอบของครูในการปลูกฝังคุณธรรม ความเมตตา และค่านิยมหลักจึงยิ่งหนักหนาขึ้น แต่ก็สูงส่งด้วยเช่นกัน ดังนั้น ผู้บริหารโรงเรียนจึงจำเป็นต้องเสริมพลังให้ครูสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ไว้วางใจและสร้างสรรค์

คณะกรรมการโรงเรียนจะต้องกลายมาเป็นผู้สนับสนุนที่แข็งแกร่งในการปกป้องครูจากแรงกดดันที่ไม่สมเหตุสมผลจากภายนอก ในเวลาเดียวกันก็ต้องไว้วางใจและส่งเสริมให้ครูมีความคิดสร้างสรรค์และกระตือรือร้นในการทำงาน จัดการฝึกอบรมเป็นประจำเพื่อแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติที่ครูต้องเผชิญ

ทุกวันนี้ ครูทุกคนจำเป็นต้องแสวงหาความรู้และเชี่ยวชาญเทคโนโลยีอย่างจริงจัง แทนที่จะสับสนกับเครื่องมือใหม่ๆ แต่ละอย่าง ครูควรตั้งคำถามกับตัวเองว่า เครื่องมือนี้ช่วยบรรลุเป้าหมายการสอนของฉันได้อย่างไร ช่วยพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนได้จริงหรือ เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนเทคโนโลยีให้เป็นผู้ช่วยที่มีประสิทธิภาพ ไม่ใช่เป็นภาระ - คุณ Tran Van Hieu

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/toa-sang-gia-tri-nghe-giao-post756797.html