สรุปผลการดำเนินการ 10 ปี ตามมติที่ 29-NQ/TW ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

15:10 น. 14 ธันวาคม 2566

เช้าวันที่ 14 ธันวาคม ณ กรุงฮานอย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมออนไลน์ระดับชาติเพื่อสรุปผลการดำเนินการ 10 ปี ตามมติที่ 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 เรื่อง "ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยในบริบทของ เศรษฐกิจ ตลาดที่เน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ" (มติที่ 29-NQ/TW)

ที่จุดสะพานกลางมีสมาชิกคณะกรรมการกลางพรรคเข้าร่วม ได้แก่ นายไหล ซวน มอน รองหัวหน้ากรมโฆษณาชวนเชื่อกลาง นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและ การศึกษา ของรัฐสภา และนายเหงียน กิม เซิน เลขาธิการคณะกรรมการพรรค รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ผู้เข้าร่วมและเป็นประธาน ณ จุดสะพานจังหวัด ดั๊กลัก ได้แก่ นาย Pham Minh Tan รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด, นาย H'Yim Kđoh รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัด และนาย Pham Dang Khoa ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวสุนทรพจน์เปิดงานประชุม (ภาพ: หนังสือพิมพ์ Education and Times)

ในการประชุม รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน วัน ฟุก ได้รายงานสรุปผลการดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW เป็นเวลา 10 ปี หลังจากดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW เป็นเวลา 10 ปี การศึกษาและการฝึกอบรมในประเทศของเราได้พัฒนาอย่างก้าวกระโดดและบรรลุผลสำเร็จที่สำคัญหลายประการ ขนาดและเครือข่ายสถานศึกษาและฝึกอบรมได้พัฒนาอย่างกว้างขวาง ตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของประชาชนได้ดียิ่งขึ้น ปัจจุบันทั่วประเทศมีสถานศึกษาก่อนวัยเรียน 15,334 แห่ง สถานศึกษาทั่วไป 25,467 แห่ง สถานศึกษาอาชีวศึกษา 1,888 แห่ง สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา 242 แห่ง และศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง 18,557 แห่ง

จนถึงปัจจุบัน ประเทศได้บรรลุเป้าหมายในการทำให้การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ผลลัพธ์ของการทำให้การศึกษาในระดับประถมศึกษาเป็นสากลและการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นสากลยังคงรักษาไว้ได้อย่างมั่นคง ขนาดและคุณภาพของการศึกษาวิชาชีพและการศึกษาระดับสูงเพิ่มขึ้น โดยพื้นฐานแล้วตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานสำหรับทรัพยากรมนุษย์ รูปแบบและเนื้อหาของการศึกษาต่อเนื่องมีความหลากหลายมากขึ้น ตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนได้ดีขึ้น คุณภาพการศึกษาในทุกระดับและระดับการฝึกอบรมมีความก้าวหน้าอย่างมาก

ผู้แทนเข้าร่วมการประชุม ณ สะพานจังหวัดดักหลัก

การบริหารจัดการการศึกษาและการบริหารโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น มุ่งส่งเสริมการกระจายอำนาจ มอบอิสระแก่สถาบันการศึกษาในการพัฒนาแผนการสอน สร้างสรรค์วิธีการสอนเพื่อส่งเสริมทัศนคติเชิงบวก ความกระตือรือร้น และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน และส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย คณะครูและผู้บริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการปรับมาตรฐาน มีการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอน มีการนำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้อย่างแข็งขันในภาคการศึกษาทั้งหมด และบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญในด้านสังคมศาสตร์ของการศึกษา

นอกเหนือจากผลลัพธ์หลักที่ประสบความสำเร็จ หลังจากดำเนินการตามมติหมายเลข 29-NQ/TW มาเป็นเวลา 10 ปี ยังคงมีข้อบกพร่องและข้อจำกัดบางประการที่ต้องใช้ความพยายามร่วมกันของระบบการเมืองทั้งหมดเพื่อแก้ไขโดยเร็ว

ภายในกรอบการประชุม ผู้แทนได้หารือและวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับ ตลอดจนปัญหาและข้อบกพร่องอย่างละเอียดถี่ถ้วน พร้อมกันนั้นได้เสนอข้อเสนอแนะและคำแนะนำสำหรับแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิผลเพื่อนำมติที่ 29-NQ/TW มาใช้ในช่วงต่อไป

ในช่วงท้ายการประชุม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ได้ยืนยันถึงความสำคัญเป็นพิเศษของมติที่ 29-NQ/TW ในการปูทางไปสู่นวัตกรรมทางการศึกษา ซึ่งแสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ในการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนและระยะยาว ตลอดการประชุมสรุปผลการดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW เป็นเวลา 10 ปี กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมหวังที่จะทำงานร่วมกับกระทรวง หน่วยงาน และหน่วยงานท้องถิ่น เพื่อกำหนดภาพรวมการศึกษาของประเทศอย่างเป็นรูปธรรม ครบถ้วน และลึกซึ้งในอีก 10 ปีข้างหน้า ด้วยเหตุนี้ จึงเสนอภารกิจและแนวทางแก้ไขต่อกรมการเมือง (โปลิตบูโร) เพื่อสานต่อนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับข้อกำหนดและภารกิจในยุคใหม่ของประเทศ

รัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการยึดมั่นและสอดคล้องกับทิศทางของนวัตกรรม ขณะเดียวกันก็วิเคราะห์ความยากลำบากและความท้าทายในบริบทใหม่ โดยได้เสนอเนื้อหาหลายประการในบทสรุปของโปลิตบูโร เพื่อเสริมสร้างการปรับตัว การรับมือ และการเอาชนะความท้าทาย รัฐมนตรียังได้หยิบยกประเด็นสำคัญหลายประการที่จำเป็นต้องกล่าวถึงในร่างบทสรุปของโปลิตบูโร ซึ่งครอบคลุม 3 ประเด็นหลัก ได้แก่ ความตระหนักรู้ สถาบัน และทรัพยากร

อัศจรรย์

แหล่งที่มา