การประชุมวิชาการด้านปรัชญา การศึกษา ในยุคดิจิทัล จัดโดยสภาการศึกษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แห่งชาติ - ภาพ: VGP/Phuong Lien
การพัฒนากลยุทธ์ที่เหมาะสมกับขั้นตอนการพัฒนาใหม่
การประชุม ทางวิทยาศาสตร์ และเวทีวิชาชีพต่างๆ ในช่วงที่ผ่านมาต่างชี้ให้เห็นว่า ในขณะที่ปัญญาประดิษฐ์ ข้อมูลขนาดใหญ่ และเทคโนโลยีดิจิทัลกำลังเปลี่ยนแปลงวิธีการเรียนรู้และการทำงานของผู้คน การศึกษาจำเป็นต้องชี้แจงธรรมชาติของการเรียนรู้ กำหนดเป้าหมายและค่านิยมหลักให้ชัดเจน และหลีกเลี่ยงการถูกครอบงำด้วยการเปลี่ยนแปลงที่ผิวเผิน
ในการประชุมวิชาการด้านปรัชญาการศึกษาในยุคดิจิทัล ซึ่งจัดโดยสภาการศึกษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แห่งชาติ รองปลัด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายฟาม ง็อก เถือง ได้เน้นย้ำว่า การศึกษาของเวียดนามได้สั่งสมคุณค่ามากมายจากประวัติศาสตร์ ประเพณี และประสบการณ์จริงด้านนวัตกรรมตลอดหลายทศวรรษที่ผ่านมา
ผลลัพธ์เหล่านี้เป็นรากฐานสำคัญสำหรับการสร้างปรัชญาที่เหมาะสมกับขั้นตอนการพัฒนาใหม่ อย่างไรก็ตาม สภาพแวดล้อมทางเทคโนโลยีในปัจจุบันก่อให้เกิดความท้าทายมากมายที่การศึกษาไม่อาจมองข้ามได้ การใช้ปัญญาประดิษฐ์อย่างแพร่หลายและการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในรูปแบบการทำงานและการเรียนรู้ บังคับให้การศึกษาต้องตอบคำถามที่ว่า: ผู้คนจำเป็นต้องเรียนรู้อะไร และพวกเขาควรเรียนรู้อย่างไรเพื่อเอาตัวรอดและประสบความสำเร็จในโลกที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา?
รองรัฐมนตรี ฟาม ง็อก เถือง เน้นย้ำว่า ปรัชญาการศึกษาในยุคดิจิทัลต้องเจาะลึกไปถึงแก่นแท้ของการเรียนรู้ การศึกษาไม่สามารถมุ่งเน้นเพียงแค่การถ่ายทอดความรู้ แต่ต้องให้ความสำคัญกับการสอนผู้เรียนให้รู้จักคิด รู้จักตั้งคำถาม รู้จักเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีศักยภาพในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง
เมื่อเทคโนโลยีสามารถให้ข้อมูลได้เร็วกว่าหนังสือเล่มใดๆ ความสามารถในการวิเคราะห์ ประเมิน และนำความรู้ใหม่ไปใช้จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้น ปรัชญาการศึกษาจึงต้องมุ่งเน้นการพัฒนาบุคคลที่มีความรอบรู้ มีความคิดอิสระ ปรับตัวได้ มีความคิดสร้างสรรค์ และสามารถรักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมและคุณธรรมในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
ไม่ว่าเทคโนโลยีจะก้าวหน้าแค่ไหน มันก็ยังเป็นแค่เครื่องมืออยู่ดี
ข้อกำหนดสำคัญที่เน้นย้ำคือ ปรัชญาการศึกษาในยุคดิจิทัลต้องให้ความสำคัญกับคนเป็นศูนย์กลางเสมอ เทคโนโลยีไม่ว่าจะก้าวหน้าเพียงใดก็เป็นเพียงเครื่องมือ เทคโนโลยีไม่ควรเป็นเป้าหมายของการพัฒนาการศึกษา และการศึกษาไม่ควรวิ่งตามความฉาบฉวยของความเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
เมื่อพูดถึงเทคโนโลยีในด้านการศึกษา สิ่งสำคัญที่สุดไม่ใช่จำนวนแพลตฟอร์มดิจิทัลที่ใช้ แต่คือเทคโนโลยีช่วยพัฒนาผู้เรียนอย่างไร ช่วยให้ครูสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อย่างไร และช่วยให้โรงเรียนดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นอย่างไร ระบบการศึกษาที่ดีต้องรักษาคุณค่าความเป็นมนุษย์ โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาอย่างกลมกลืนทั้งด้านสติปัญญาและคุณธรรม
ในการอภิปรายเชิงวิชาการ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนได้เตือนถึงความเสี่ยงที่จะมองข้ามจุดประสงค์ที่แท้จริงของการศึกษา หากเรามุ่งเน้นแต่เทคโนโลยีโดยไม่เข้าใจแก่นแท้ของการเรียนรู้
บางคนโต้แย้งว่าการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลมากเกินไป หรือความคาดหวังว่าเทคโนโลยีจะ "เข้ามาแทนที่" การศึกษา อาจสร้างภาพลวงตาของความก้าวหน้า การศึกษาไม่ว่าจะอยู่ในยุคใดก็ตาม เป็นกระบวนการที่ส่งผลต่อผู้คน บ่มเพาะความคิด ส่งเสริมการสำรวจ และสร้างคุณลักษณะที่สำคัญ ดังนั้น ปรัชญาการศึกษาจึงต้องมีความชัดเจนเพียงพอที่จะชี้นำกิจกรรมนวัตกรรมทั้งหมด โดยต้องมั่นใจว่าเทคโนโลยีมีบทบาทสนับสนุนเท่านั้น และไม่บิดเบือนเป้าหมาย
อีกประเด็นสำคัญที่เน้นย้ำคือ ปรัชญาการศึกษาในยุคดิจิทัลต้องส่งเสริมระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เปิดกว้างและยืดหยุ่น เนื่องจากความรู้เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและทักษะใหม่ๆ เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง การศึกษาจึงไม่สามารถจำกัดอยู่แค่ในระบบโรงเรียนหรือช่วงชีวิตที่ตายตัวได้ ดังนั้น ปรัชญาใหม่จึงต้องเน้นการเรียนรู้ตลอดชีวิต สร้างโอกาสให้ทุกคนเข้าถึงความรู้และพัฒนาทักษะได้ทุกเวลา ซึ่งต้องอาศัยระบบการศึกษาที่เชื่อมโยงกันและปรับขนาดได้ สร้างกลไกที่ช่วยให้ผู้เรียนเลือกเส้นทางที่เหมาะสมและปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงได้ง่าย
ในยุคที่ปัญญาประดิษฐ์เข้ามามีบทบาทมากขึ้นในกระบวนการทำงานและแม้แต่การสร้างสรรค์ต่างๆ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาต่างยืนยันว่าปรัชญาการศึกษาต้องยึดมั่นในคุณค่าของมนุษยนิยม เทคโนโลยีขาดอารมณ์ จริยธรรม และไม่สามารถทดแทนคุณค่าของมนุษย์ได้ ดังนั้น การศึกษาจึงต้องให้ความสำคัญกับการบ่มเพาะอารมณ์ ความเห็นอกเห็นใจ ความรับผิดชอบ และความรู้สึกของการเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน คุณค่าเหล่านี้จะช่วยให้ผู้เรียนไม่เพียงแต่รู้วิธีใช้เทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังรู้วิธีใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง มีจุดมุ่งหมาย และเป็นประโยชน์ต่อสังคมอีกด้วย
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง เน้นย้ำว่า การศึกษาของเวียดนามได้สั่งสมคุณค่ามากมายจากประวัติศาสตร์ ประเพณี และประสบการณ์จริงด้านนวัตกรรมตลอดหลายทศวรรษที่ผ่านมา - ภาพ: VGP/Phuong Lien
ระบบการศึกษาของเวียดนามจำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายร่วมกัน
หลายคนโต้แย้งว่า การสร้างปรัชญาการศึกษาที่เหมาะสมนั้น จำเป็นต้องอาศัยการมีส่วนร่วมจากหลายภาคส่วน กลุ่มต่างๆ และสังคมโดยรวม การศึกษาไม่ใช่ความรับผิดชอบของภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียว ปรัชญาที่ถูกต้องต้องสะท้อนถึงจิตวิญญาณของยุคสมัย ความต้องการของการพัฒนาประเทศ และความคาดหวังของประชาชน
ระบบการศึกษาของเวียดนามจำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายร่วมกัน นั่นคือ การฝึกฝนบุคคลากรที่มีความใฝ่ฝันที่จะเป็นเลิศ มีความรับผิดชอบ สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้ และรักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติไว้ तभीการศึกษาจึงจะสามารถสร้างคุณประโยชน์เชิงบวกต่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนได้
งานวิจัยหลายชิ้นวิเคราะห์ว่า ในยุคดิจิทัล การเรียนรู้ไม่ได้เป็นเพียงแค่การได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการของประสบการณ์ การมีปฏิสัมพันธ์ และการสร้างสรรค์ ซึ่งต้องการให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น สร้างสรรค์ และสามารถใช้ประโยชน์จากทรัพยากรมากมายในสภาพแวดล้อมดิจิทัลได้ โรงเรียนและครูมีบทบาทในการชี้นำ สนับสนุน และสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียน มากกว่าการถ่ายทอดเนื้อหาเพียงอย่างเดียว เมื่อปรัชญาการศึกษาได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนแล้ว การศึกษาและหลักสูตรฝึกอบรมทุกระดับจะมีพื้นฐานสำหรับการสร้างสรรค์นวัตกรรมที่สม่ำเสมอและมีประสิทธิภาพ
จากการวิเคราะห์และอภิปรายในเวทีต่างๆ เป็นที่ชัดเจนว่าปรัชญาการศึกษาในยุคดิจิทัลต้องสืบทอดคุณค่าดั้งเดิมและสะท้อนความต้องการของบริบทใหม่ได้อย่างแม่นยำไปพร้อมๆ กัน
ปรัชญาดังกล่าวต้องกำหนดให้ชัดเจนว่าการศึกษาตั้งเป้าหมายอะไร ต้องการปลูกฝังคนแบบไหนให้กับประเทศ และจะใช้เทคโนโลยีอย่างไรโดยไม่สูญเสียคุณค่าหลัก เมื่อปรัชญาชัดเจนเพียงพอ การศึกษาจะมีทิศทางสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืน หลีกเลี่ยงกระแสที่ตามแฟชั่นอย่างไม่ลืมหูลืมตา และมุ่งเน้นไปที่ภารกิจที่สำคัญที่สุด นั่นคือ การพัฒนาคนเวียดนามให้เป็นคนที่มีความรอบรู้ มีมนุษยธรรม และมีความคิดสร้างสรรค์
ฟองเลียน
ที่มา: https://baochinhphu.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-giu-nen-tang-nhan-van-huong-toi-phat-trien-toan-dien-con-nguoi-102251212204053564.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)