โรงเรียนเหล่านี้เป็นโรงเรียนต้นแบบที่จะนำมาใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการจำลองแบบโรงเรียนใน 248 ตำบลชายแดนภายใน 2-3 ปีข้างหน้า โรงเรียนต้นแบบเหล่านี้ต้องสร้างความปลอดภัยสูงสุดให้กับนักเรียนและครู ขณะเดียวกันก็ต้องเป็นไปตามมาตรฐานทางเทคนิค ขนาดพื้นที่ สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการเรียนรู้ พื้นที่ใช้สอย รวมถึงสภาพร่างกายและจิตใจที่สอดประสานกัน
ถือเป็นภารกิจสำคัญและสำคัญในการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมเพื่อพัฒนาความรู้และคุณภาพทรัพยากรบุคคลของประชาชน สร้างแหล่งบุคลากร พัฒนาชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณของประชาชนในพื้นที่ชายแดน และมีส่วนสนับสนุนการเสริมสร้างการป้องกันประเทศและความมั่นคง
ปัจจุบัน โรงเรียนในพื้นที่ชายแดนยังคงใช้รูปแบบการเรียนแบบกึ่งประจำและแบบประจำอยู่หลายรูปแบบ ในจำนวนนี้ โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนระหว่างประถมศึกษาและมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ดำเนินการในรูปแบบกึ่งประจำ อย่างไรก็ตาม สำหรับโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในชุมชนที่มีประชากรกระจัดกระจายและการเดินทางที่ไม่สะดวก นักเรียนจะอยู่ที่โรงเรียนเพื่อทำกิจกรรมและเรียนหนังสือ 5 วันต่อสัปดาห์ และกลับบ้านเฉพาะช่วงบ่ายวันหยุดสุดสัปดาห์เท่านั้น
ดังนั้น ถึงแม้ชื่อจะต่างกัน แต่ค่าเบี้ยเลี้ยงสำหรับครูที่ดูแลนักเรียนในหอพักก็ต่างกันเช่นกัน แต่วิธีการจัดกิจกรรม ที่พักนักเรียน ความรับผิดชอบของครูและผู้จัดการ... ก็ไม่ต่างจากโรงเรียนประจำเลย นี่ยังไม่รวมถึงสภาพของหอพัก ห้องอาหาร น้ำสะอาด... ของโรงเรียนหลายแห่งที่ยังอยู่ในสภาพชั่วคราว บางโรงเรียนต้องใช้ห้องเรียนในการจัดที่พักให้นักเรียน
จากสถิติท้องถิ่น พบว่าใน 248 ตำบลในพื้นที่ชายแดนจีนแผ่นดินใหญ่ ปัจจุบันมีโรงเรียนทั่วไป 956 แห่ง มีนักเรียน 625,255 คน ในจำนวนนี้ มีความต้องการโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสูงถึง 332,019 คน แต่โรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยสามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียนได้เพียง 59,000 คนเท่านั้น
ดังนั้น ยังคงมีเด็กมากกว่า 273,000 คนที่แม้จะต้องอยู่ในหอพักเพื่อศึกษาเล่าเรียนและพักอาศัยในช่วงสัปดาห์ แต่ก็ยังต้องฝ่าฟันเส้นทางลาดชัน น้ำท่วม และสะพานแขวนที่สร้างขึ้นเองเพื่อไปโรงเรียนทุกวัน ความเท่าเทียมกันในการได้รับ การศึกษา สำหรับนักเรียนจำนวนมากในพื้นที่ชายแดนยังคงไม่สามารถเข้าถึงได้ เนื่องจากโรงเรียนมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำกัดเพื่อรองรับความต้องการด้านการศึกษาแบบประจำ
โดยใช้รูปแบบโรงเรียนต้นแบบ โรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่ชายแดนจะมีอาคารเรียน 5 หลัง ประกอบด้วย พื้นที่การเรียนรู้พร้อมระบบห้องเรียนที่สามารถรองรับนักเรียนได้อย่างน้อย 1,000 คน หอพักสำหรับนักเรียนประจำ พื้นที่ส่วนกลางสำหรับใช้สอย เช่น ห้องอาหาร สนามเด็กเล่น พื้นที่ กีฬา ... และพื้นที่ทางวัฒนธรรมและศิลปะ โรงเตี๊ยมสำหรับครู... พร้อมทั้งงานเสริมที่เกี่ยวข้อง จะเป็นสถาบันทางวัฒนธรรมต้นแบบในพื้นที่ชายแดนของปิตุภูมิ
อย่างไรก็ตาม ยังมีปัญหาเรื่องที่ดินสำหรับก่อสร้างโรงเรียนด้วย เนื่องจากพื้นที่ส่วนใหญ่เป็นภูเขา ทำให้หลายพื้นที่ไม่สามารถหาที่ดินขนาดใหญ่พอสำหรับก่อสร้างโรงเรียนได้ จึงจำเป็นต้องปรับพื้นที่ภูเขาให้ราบเรียบ เนื่องจากการรบกวนธรรมชาติ อาจมีความเสี่ยงด้านความปลอดภัย เช่น ดินถล่ม ซึ่งเป็นสิ่งที่ท้องถิ่นต้องพิจารณาเมื่อดำเนินการก่อสร้างโรงเรียนตามรูปแบบใหม่ เพื่อให้เกิดความมั่นคงและปลอดภัยในระยะยาว
ควรพิจารณาการระดมทรัพยากรภาครัฐและเอกชนในการก่อสร้างและบำรุงรักษาโรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในพื้นที่ชายแดนด้วย การสนับสนุนและมิตรภาพจากกลุ่มอาสาสมัครและองค์กรทางสังคมในการลงทุนด้านอุปกรณ์โรงเรียนและอาหารประจำถือเป็นการแบ่งปันงบประมาณของรัฐ
เพราะในระยะยาว การบริหารโรงเรียนประจำในพื้นที่ชายแดนที่มีค่าใช้จ่ายต่างๆ เช่น ค่าไฟฟ้า ค่าน้ำ ค่าอาหาร และค่าบริหารจัดการโรงเรียน... ถือเป็นความท้าทายอย่างยิ่ง จังหวัดกวางนาม (เดิม) เคยดำเนินนโยบายสนับสนุนอาหารสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยที่ไม่มีสิทธิ์ได้รับการสนับสนุนจากรัฐ เพื่อให้โรงเรียนสามารถจัดโรงเรียนประจำให้นักเรียนได้ นี่อาจเป็นข้อเสนอแนะเพื่อความยืดหยุ่นในการระดมทรัพยากร เพื่อสร้างหลักประกันว่าโรงเรียนจะดำเนินงานได้อย่างมั่นคง
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-kieu-mau-noi-bien-cuong-post741993.html
การแสดงความคิดเห็น (0)