โรงเรียนต้นแบบที่อยู่ชายแดน

GD&TĐ - ตามประกาศสรุปฉบับที่ 81 ของกรมการเมืองว่าด้วยนโยบายการสร้างโรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาใน 248 ตำบลติดชายแดน ในปี 2568 จะมีการสร้างหรือปรับปรุงโรงเรียนใหม่จำนวน 100 แห่งโดยเป็นโครงการนำร่อง โดยต้องแล้วเสร็จก่อนปีการศึกษาใหม่เป็นอย่างช้า

โรงเรียนเหล่านี้เป็นโรงเรียนต้นแบบที่จะนำมาใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการจำลองแบบโรงเรียนใน 248 ตำบลชายแดนภายใน 2-3 ปีข้างหน้า โรงเรียนต้นแบบเหล่านี้ต้องสร้างความปลอดภัยสูงสุดให้กับนักเรียนและครู ขณะเดียวกันก็ต้องเป็นไปตามมาตรฐานทางเทคนิค ขนาดพื้นที่ สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการเรียนรู้ พื้นที่ใช้สอย รวมถึงสภาพร่างกายและจิตใจที่สอดประสานกัน

ถือเป็นภารกิจสำคัญและสำคัญในการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคมเพื่อพัฒนาความรู้และคุณภาพทรัพยากรบุคคลของประชาชน สร้างแหล่งบุคลากร พัฒนาชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณของประชาชนในพื้นที่ชายแดน และมีส่วนสนับสนุนการเสริมสร้างการป้องกันประเทศและความมั่นคง

ปัจจุบัน โรงเรียนในพื้นที่ชายแดนยังคงใช้รูปแบบการเรียนแบบกึ่งประจำและแบบประจำอยู่หลายรูปแบบ โดยโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนระหว่างประถมศึกษาและมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ดำเนินการในรูปแบบโรงเรียนกึ่งประจำ อย่างไรก็ตาม สำหรับโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในชุมชนที่มีประชากรกระจัดกระจายและการเดินทางที่ไม่สะดวก นักเรียนจะได้รับอนุญาตให้อยู่ที่โรงเรียนเพื่อทำกิจกรรมและเรียนหนังสือได้ 5 วันต่อสัปดาห์ และจะกลับบ้านเฉพาะช่วงบ่ายวันหยุดสุดสัปดาห์เท่านั้น

ดังนั้น ถึงแม้ชื่อจะต่างกัน แต่ค่าเบี้ยเลี้ยงสำหรับครูที่ดูแลนักเรียนในพื้นที่ประจำก็ต่างกันเช่นกัน แต่วิธีการจัดกิจกรรม ที่พักนักเรียน ความรับผิดชอบของครูและผู้จัดการ... ก็ไม่ต่างจากโรงเรียนประจำเลย นี่ยังไม่รวมถึงสภาพพื้นที่พักนักเรียน ห้องอาหาร น้ำสะอาด... ของโรงเรียนหลายแห่งที่ยังสร้างไม่เสร็จ บางโรงเรียนยังต้องใช้ห้องเรียนในการจัดที่พักให้นักเรียน

จากสถิติท้องถิ่น พบว่าใน 248 ตำบลในพื้นที่ชายแดนทางบก ปัจจุบันมีโรงเรียนทั่วไป 956 แห่ง มีนักเรียน 625,255 คน ในจำนวนนี้ มีความต้องการเรียนแบบกึ่งประจำและแบบประจำสูงถึง 332,019 คน แต่โรงเรียนทั่วไปสำหรับชนกลุ่มน้อยแบบกึ่งประจำและแบบประจำสามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียนได้เพียง 59,000 คนเท่านั้น

ดังนั้น ยังคงมีนักเรียนมากกว่า 273,000 คน ที่แม้จะต้องพักอยู่ในหอพักเพื่อศึกษาเล่าเรียนและพักอาศัยในวันธรรมดา แต่ก็ยังต้องฝ่าฟันเส้นทางชัน น้ำท่วม และสะพานแขวนที่สร้างขึ้นเองเพื่อไปโรงเรียนทุกวัน ความเท่าเทียมกัน ทางการศึกษา สำหรับนักเรียนจำนวนมากในพื้นที่ชายแดนยังคงไม่สามารถเข้าถึงได้ เนื่องจากโรงเรียนมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำกัดสำหรับนักเรียนประจำ

โดยใช้รูปแบบโรงเรียนต้นแบบ โรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่ชายแดนแผ่นดินใหญ่จะมีอาคารเรียน 5 หลัง ประกอบด้วย พื้นที่การเรียนรู้พร้อมระบบห้องเรียนที่รองรับนักเรียนได้อย่างน้อย 1,000 คน หอพักสำหรับนักเรียนประจำ พื้นที่ส่วนกลาง เช่น ห้องอาหาร สนามเด็กเล่น พื้นที่ กีฬา ...และพื้นที่ทางวัฒนธรรมและศิลปะ บ้านพักสาธารณะสำหรับครู...พร้อมด้วยงานเสริมที่เกี่ยวข้อง จะเป็นสถาบันทางวัฒนธรรมต้นแบบในพื้นที่ชายแดนของปิตุภูมิ

อย่างไรก็ตาม ยังมีปัญหาเรื่องที่ดินสำหรับก่อสร้างโรงเรียนด้วย เนื่องจากพื้นที่ส่วนใหญ่เป็นภูเขา แต่มีลักษณะเป็นพื้นที่ขนาดใหญ่ ทำให้หลายพื้นที่ไม่สามารถหาที่ดินขนาดใหญ่พอสำหรับก่อสร้างโรงเรียนได้ จึงจำเป็นต้องปรับพื้นที่ภูเขาให้ราบเรียบ เนื่องจากการรบกวนธรรมชาติ อาจมีความเสี่ยงต่อความไม่ปลอดภัย เช่น ดินถล่ม ซึ่งเป็นสิ่งที่ท้องถิ่นต้องพิจารณาเมื่อดำเนินการก่อสร้างโรงเรียนตามรูปแบบใหม่ เพื่อให้เกิดความมั่นคงและปลอดภัยในระยะยาว

ควรพิจารณาการระดมทรัพยากรภาครัฐและเอกชนในการก่อสร้างและบำรุงรักษาโรงเรียนประจำระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในพื้นที่ชายแดนด้วย การสนับสนุนและมิตรภาพจากกลุ่มอาสาสมัครและองค์กรทางสังคมในการลงทุนด้านอุปกรณ์โรงเรียนและอาหารประจำถือเป็นการแบ่งปันงบประมาณของรัฐ

เพราะในระยะยาว การบริหารโรงเรียนประจำในพื้นที่ชายแดนที่มีค่าใช้จ่ายต่างๆ เช่น ค่าไฟฟ้า ค่าน้ำ ค่าอาหาร และค่าพี่เลี้ยง... ถือเป็นความท้าทายอย่างยิ่ง จังหวัดกวางนาม (เดิม) เคยดำเนินนโยบายสนับสนุนอาหารสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยที่ไม่มีสิทธิ์ได้รับการสนับสนุนจากรัฐ เพื่อให้โรงเรียนสามารถจัดหอพักให้นักเรียนได้ นี่อาจเป็นข้อเสนอแนะเพื่อความยืดหยุ่นในการระดมทรัพยากร เพื่อสร้างหลักประกันว่าโรงเรียนจะดำเนินงานได้อย่างมั่นคง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-kieu-mau-noi-bien-cuong-post741993.html