การศึกษานครโฮจิมินห์: การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่สำคัญในระบบการศึกษาและการบูรณาการระดับโลก

GD&TĐ - ภาคการศึกษาของนครโฮจิมินห์กำลังยืนยันตำแหน่งผู้บุกเบิกด้วยก้าวที่แข็งแกร่งในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการบูรณาการระดับนานาชาติ

ความก้าวหน้าในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา กรมการ ศึกษา และการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้ยืนยันตำแหน่งผู้บุกเบิกในประเทศด้านนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ระบุว่าเทคโนโลยีคือ "กุญแจสำคัญ" ในการเปิดอนาคตของการศึกษายุคใหม่ โดยได้ทำให้กลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นรูปธรรมผ่านโปรแกรม โปรเจ็กต์ และโมเดลบุกเบิกต่างๆ มากมาย โดยมีเป้าหมายที่จะสร้าง "โรงเรียนดิจิทัล - นักเรียนดิจิทัล - ครูดิจิทัล"

นายโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศไม่ได้หยุดอยู่แค่เพียงการบริหารจัดการเท่านั้น แต่ยังแพร่กระจายไปสู่ห้องเรียนทุกแห่งและทุกกิจกรรมการเรียนการสอนอีกด้วย

ภาคส่วนทั้งหมดได้นำแพลตฟอร์มฐานข้อมูลการศึกษาแบบซิงโครนัสมาใช้ ซึ่งเป็นการเชื่อมโยงแบบรวมศูนย์ระหว่างสถาบันการศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการข้อมูลนักเรียน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ความเชี่ยวชาญของครู และกิจกรรมของโรงเรียน ระบบนี้มีส่วนช่วยยกระดับความโปร่งใส ประหยัดเวลา และรองรับทิศทาง การจัดการ และการตัดสินใจบนพื้นฐานของข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา ฟูเถา (เขตฟูเถา นครโฮจิมินห์) สัมผัสประสบการณ์การใช้อุปกรณ์เสมือนจริง

นอกจากนี้ นครโฮจิมินห์ยังเป็นหนึ่งในเมืองชั้นนำที่นำระบบการเรียนรู้ การทดสอบ และการประเมินผลออนไลน์ขนาดใหญ่มาใช้ ซึ่งเชื่อมโยงกันตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลังจากการระบาดของโควิด-19 ภาคการศึกษาของเมืองได้ปรับตัวอย่างรวดเร็ว โดยเปลี่ยน "ความท้าทาย" ให้กลายเป็น "แรงจูงใจ" ทำให้การสอนออนไลน์กลายเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การศึกษาที่ยืดหยุ่น

จากการสอนผ่าน Zoom และ Google Classroom โรงเรียนต่างๆ ได้ค่อยๆ พัฒนาไปสู่แพลตฟอร์มการเรียนรู้ดิจิทัลภายในองค์กร ซึ่งแต่ละบทบรรยาย เอกสาร และ วิดีโอ การเรียนรู้จะถูกสร้างและจัดเก็บใน "คลังความรู้ดิจิทัล" ครูได้รับการฝึกฝนทักษะดิจิทัล นักเรียนมีศักยภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและทักษะการใช้งานอุปกรณ์อัจฉริยะอย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นครโฮจิมินห์ยังเป็นผู้บุกเบิกการนำมาตรฐานทักษะดิจิทัลสากล ICDL (ใบอนุญาตขับขี่คอมพิวเตอร์ระหว่างประเทศ) มาใช้ในการเรียนการสอนอย่างแพร่หลาย การนำ ICDL มาใช้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนได้รับใบรับรองด้านไอทีระดับสากลที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางเท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสให้เกิดการบูรณาการเทคโนโลยี ซึ่งสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับ “พลเมืองดิจิทัล” รุ่นต่อไปในอนาคต

นักเรียนหลายพันคนในนครโฮจิมินห์สามารถเข้าถึงและได้รับใบรับรองนี้ ซึ่งยืนยันถึงศักยภาพด้านไอทีระดับนานาชาติของพวกเขา

นักเรียนนครโฮจิมินห์รู้สึกตื่นเต้นกับชั้นเรียน IT ระดับนานาชาติของ ICDL

พร้อมกันนี้ ยังมีการขยายขอบเขตการนำห้องสมุด สื่อการเรียนรู้ การบริหารจัดการอัจฉริยะ และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในด้านการศึกษาให้เป็นดิจิทัลอีกด้วย

โรงเรียนหลายแห่งในนครโฮจิมินห์ได้นำ “ห้องสมุดดิจิทัล” “ครูเสมือนจริง” “หุ่นยนต์สนับสนุนนักเรียน” ฯลฯ มาใช้ เพื่อเปลี่ยนพื้นที่การเรียนรู้ให้เป็นสภาพแวดล้อมแบบอินเทอร์แอคทีฟหลายมิติ กระตุ้นความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ สิ่งเหล่านี้เป็นรากฐานสำคัญสำหรับนครโฮจิมินห์ในการก้าวไปสู่เป้าหมาย “การศึกษาอัจฉริยะ เมืองอัจฉริยะ”

ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา วิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ของนครโฮจิมินห์มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อกระบวนการบูรณาการระดับโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การมุ่งเน้นการนำแบบจำลอง โปรแกรม และโครงการต่างๆ มาใช้เพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ได้สร้างพื้นฐานให้นครโฮจิมินห์สามารถพัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนได้ในเร็วๆ นี้

นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เคยกล่าวไว้ว่า การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในนครโฮจิมินห์นั้นมีพื้นฐานที่ดีอย่างเห็นได้ชัด

ผู้คนเห็นด้วย เพราะในเมืองนี้ นักเรียน 99% เรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นครโฮจิมินห์ได้นำโปรแกรมภาษาอังกฤษมากมายมาใช้กับโรงเรียนของรัฐทั้งสามระดับ ได้แก่ ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย

โดยเฉพาะ: หลักสูตรภาษาอังกฤษแบบเลือกเรียนและภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นับตั้งแต่คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ได้ออกมติเลขที่ 5695/QD-UBND ในปี พ.ศ. 2557 โครงการ 5695 "การสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ผสมผสานหลักสูตรภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนาม" ได้กลายเป็นหนึ่งในสัญลักษณ์ที่โดดเด่นของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของเมือง

นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาทรานไดเงียสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (HCMC) ในชั้นเรียนภายใต้โครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ

วัตถุประสงค์หลักของโครงการ 5695 คือการช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิชาต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ การคิดเชิงวิชาการ และความสามารถในการบูรณาการระหว่างประเทศตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ถือเป็นก้าวสำคัญของนครโฮจิมินห์ในการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาอย่างครบวงจร สอดคล้องกับกระแสการบูรณาการและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการเรียนการสอน

จนถึงปัจจุบัน โครงการ 5695 ได้ขยายตัวอย่างมากทั้งในด้านจำนวนโรงเรียนและนักเรียนที่เข้าร่วม จากเดิมที่มีโรงเรียน 18 แห่ง มีนักเรียนประมาณ 600 คน ปัจจุบันโครงการนี้ได้ขยายไปยังโรงเรียนมากกว่า 160 แห่ง ดึงดูดนักเรียนได้มากกว่า 30,000 คน

โรงเรียนรัฐบาลหลายแห่งในนครโฮจิมินห์ได้ลงทุนอย่างจริงจังในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องเรียนภาษาต่างประเทศ และอุปกรณ์การสอนอัจฉริยะ เพื่อตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ของโปรแกรมบูรณาการ ซึ่งมีส่วนสนับสนุนในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ทันสมัย ​​มีพลวัต และเป็นสากล

นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวถึงข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของโปลิตบูโรเกี่ยวกับการนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมมาใช้ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ความสำเร็จในการดำเนินโครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ของผู้นำนครโฮจิมินห์ในการพัฒนาความสามารถทางภาษาต่างประเทศอย่างชัดเจน ความสำเร็จอันโดดเด่นของนักศึกษานครโฮจิมินห์ในการสอบรับรองระดับนานาชาติ ก็เป็นเครื่องพิสูจน์ที่เป็นรูปธรรมถึงประสิทธิภาพของโครงการนี้เช่นกัน

นี่คือพื้นฐานสำหรับการขยายการใช้งานอย่างต่อเนื่องและตระหนักถึงทิศทางของข้อสรุปที่ 91 ซึ่งทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

“การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองไม่เพียงแต่เป็นเป้าหมายทางการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นขั้นตอนการเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต ช่วยให้คนรุ่นใหม่ของนครโฮจิมินห์ก้าวขึ้นเป็นพลเมืองโลกอย่างมั่นใจ” นายเหงียน วัน เฮียว กล่าวยืนยัน

Google Classroom ที่โรงเรียนมัธยมฟู่หนวน (HCMC)

ควบคู่ไปกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการบูรณาการระดับนานาชาติ นครโฮจิมินห์ยังมุ่งเน้นการสร้างแบบจำลอง "โรงเรียนแห่งความสุข" ซึ่งเป็นหนึ่งในค่านิยมหลักของกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาที่ครอบคลุม

ด้วยปรัชญา “ยึดคนเป็นศูนย์กลาง” แบบจำลองโรงเรียนแห่งความสุขจึงถูกนำไปปฏิบัติบนหลักการสามประการ ได้แก่ ครูมีความสุข นักเรียนมีความสุข และผู้ปกครองที่คอยดูแลอย่างใกล้ชิด แนวคิดนี้ไม่เพียงแต่เป็นสโลแกนเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นวัฒนธรรมพฤติกรรมและรูปแบบการศึกษาในโรงเรียนหลายแห่งในนครโฮจิมินห์อีกด้วย

โรงเรียนในนครโฮจิมินห์มุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตร ปลอดภัย และไม่รุนแรง ปรับปรุงห้องเรียน ห้องสมุด สนามเด็กเล่น และห้องเรียนที่ใช้งานได้จริง เพื่อให้นักเรียนรู้สึกว่า "เป็นที่รัก ได้รับการเคารพ และสามารถเป็นตัวของตัวเองได้"

กระแส “ทุกวันที่โรงเรียนคือวันแห่งความสุข” ได้กลายเป็นข้อความที่เข้มแข็งและแพร่หลายไปทั่วชุมชนการศึกษาของเมือง โรงเรียนหลายร้อยแห่งได้รับการยกย่องให้เป็นโรงเรียนแห่งความสุข ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เอื้อเฟื้อและครอบคลุม ซึ่งความรู้และอารมณ์ได้รับการหล่อเลี้ยงร่วมกัน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tphcm-dau-an-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-va-hoi-nhap-toan-cau-post752119.html