ในปีการศึกษา 2567-2568 นครโฮจิมินห์มีโรงเรียนมัธยมต้น 6 แห่งที่รับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผ่านการสำรวจสมรรถนะนักเรียน จากผลการสำรวจโดยรวมหลังจากปีแรกของการขยายจำนวนนักเรียนผ่านการสำรวจ พบว่าคุณภาพของข้อมูลนักเรียนดีขึ้น แต่ยังคงมีกรณีการรับนักเรียนแบบ "ออนไลน์" ซึ่งทำให้การจัดการโรงเรียนมีปัญหา
การดึงดูดสนามขั้นสูง
เขตโฮกมอนและเขต 7 เป็นสองพื้นที่แรกที่จัดการรับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสำรวจความสามารถของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตามรูปแบบบูรณาการระหว่างประเทศขั้นสูง ซึ่งโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนอันเคออง (เขตโฮกมอน) มีผู้สมัครมากกว่า 700 คน เมื่อเทียบกับเป้าหมายการรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนนี้ที่มีนักเรียน 245 คน อัตราส่วน "การแข่งขัน" อยู่ที่ 1/2.9 ของนักเรียน
ในทำนองเดียวกัน โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนฮู่โถ (เขต 7) ได้รับใบสมัครมากกว่า 1,600 ใบ เมื่อเทียบกับเป้าหมายการรับสมัครทั้งหมด 500 คนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อัตราส่วน "การแข่งขัน" อยู่ที่ 1/3.2 หลังจากประกาศผลการลงทะเบียน โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนอันเคอองไม่ได้ดำเนินการรับสมัครเพิ่มเติมรอบที่สองเนื่องจากได้รับเป้าหมายการรับสมัครที่จัดสรรไว้เพียงพอแล้ว ขณะที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนฮู่โถได้ดำเนินการรับสมัครเพิ่มเติมรอบที่สองสำหรับนักเรียนที่มีคะแนนรวม 47 คะแนนขึ้นไป ซึ่งต่ำกว่าคะแนนมาตรฐานที่ประกาศในรอบแรก 3.5 คะแนน ในทำนองเดียวกัน เมืองทูดึ๊กได้ประกาศรับสมัครเพิ่มเติมรอบที่สองสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเถรก๊วกตวาน 1 เนื่องจากได้รับเป้าหมายการรับสมัครที่จัดสรรไว้ไม่เพียงพอ
นายเหงียน ไท วินห์ เหงียน หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองธูดึ๊ก แจ้งว่า จากสถานการณ์การรับนักเรียนจริง ทางโรงเรียนได้ตัดสินใจดำเนินการรับนักเรียนเพิ่มเติมรอบที่สองสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ณ โรงเรียนมัธยมศึกษาตรัน ก๊วก ตวน 1 สำหรับนักเรียนที่มีคะแนนรวม 57 คะแนนขึ้นไป ซึ่งต่ำกว่าคะแนนมาตรฐานในรอบแรก 2.25 คะแนน ขณะเดียวกัน โรงเรียนมัธยมศึกษาอีกสองแห่งที่รับนักเรียนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผ่านการสำรวจศักยภาพนักเรียนในปีการศึกษานี้ ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษาฮวาลือ และโรงเรียนมัธยมศึกษาบิ่ญโธ (เมืองธูดึ๊ก) ไม่ได้ดำเนินการรับนักเรียนเพิ่มเติมรอบที่สอง เนื่องจากมีจำนวนนักเรียนเพียงพอแล้ว ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเมือง Thu Duc ได้อธิบายเหตุผลที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น Tran Quoc Toan 1 ดำเนินการรับสมัครเพิ่มเติมรอบที่ 2 ว่า นักเรียนจำนวนมากที่ได้รับการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น Tran Quoc Toan 1 ไม่ได้ยื่นเอกสารการสมัคร เนื่องจากพวกเขาได้รับการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia (เขต 1) เช่นกัน
สถานการณ์เช่นนี้ไม่เพียงแต่ปรากฏในการรับสมัครนักเรียนในปีนี้เท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นตั้งแต่ปีการศึกษาที่ผ่านมาด้วย เนื่องจากหลายครอบครัวต้องการให้บุตรหลานของตนได้เข้าเรียนในโรงเรียนที่มีประวัติการสอนที่ดีมายาวนานในใจกลางเมือง ตรงกันข้ามกับเขตชานเมือง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลายจั่นไดเหงีย (เขต 1) ซึ่งในปีแรกเปิดรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังจากดำเนินโครงการจัดตั้งโรงเรียนแยกตัวออกมาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางจั่นไดเหงีย ยังคงรักษาระดับการรับสมัครไว้ได้ โดยมีผู้สมัครเข้าร่วมการสำรวจมากกว่า 4,300 คน เมื่อเทียบกับเป้าหมายการรับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนนี้ในปีการศึกษา 2567-2568 ซึ่งมีจำนวนนักเรียน 350 คน อัตราส่วน "การแข่งขัน" อยู่ที่ 1/12.28 ของนักเรียน ซึ่งถือเป็นอัตราส่วน "การแข่งขัน" ที่สูงที่สุดเป็นประวัติการณ์ รวมถึงช่วงเวลารับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วย
ลดแรงกดดันในการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนที่ “ร้อนแรง”
นายโฮ ตัน มิงห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การขยายจำนวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการสำรวจศักยภาพนักเรียนในโรงเรียนตามรูปแบบขั้นสูงและการบูรณาการระหว่างประเทศ ช่วยลดแรงกดดันด้านการลงทะเบียนเมื่อความต้องการลงทะเบียนของผู้ปกครองเกินขีดความสามารถของโรงเรียน ขณะเดียวกันก็สร้างโอกาสให้นักเรียนและผู้ปกครองได้เลือกสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความสามารถและสภาพครอบครัวของตนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การที่ท้องถิ่นได้รับสิทธิ์ในการจัดการสำรวจ (รวมถึงกฎระเบียบเกี่ยวกับเวลาลงทะเบียน วิธีการจัด เนื้อหา และระดับความแตกต่างของการสำรวจ) ช่วยให้เขต อำเภอ และเมืองทูดึ๊กสามารถดำเนินการเชิงรุกมากขึ้น ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการลงทะเบียน
นายเหงียน ไท วินห์ เหงียน หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรม นครทูดึ๊ก มีความเห็นตรงกันว่า การรับนักเรียนเข้าศึกษาโดยใช้แบบสำรวจความสามารถของนักเรียนช่วยพัฒนาคุณภาพของข้อมูลที่ได้รับจากนักเรียน สร้างความเป็นธรรมและความเป็นกลาง และในขณะเดียวกันก็สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเข้าถึงรูปแบบการศึกษาขั้นสูงเมื่อเทียบกับการรับนักเรียนเข้าศึกษาโดยใช้ระบบแบ่งเขตพื้นที่ อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากผลกระทบเชิงบวกแล้ว หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมของเขตพื้นที่ใจกลางเมืองแห่งหนึ่ง กล่าวว่า ในการจัดการสำรวจนี้ ท้องถิ่นต้องเตรียมความพร้อมหลายด้าน ตั้งแต่ต้นทุนการจัดการ ทรัพยากรบุคคล ไปจนถึงคลังข้อสอบ...
ดังนั้น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการลงทะเบียนเรียน รวมถึงลดจำนวนใบสมัครปลอม อธิบดีกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมจึงเสนอให้โรงเรียนต่างๆ จัดให้มีการสำรวจในวันเดียวกัน หรือพิจารณาให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นไดเหงีย (ซึ่งเป็นหน่วยงานเดียวที่รับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภายใต้กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์) จัดให้มีการสำรวจตั้งแต่กลางเดือนมิถุนายนเป็นต้นไป นอกจากนี้ ควรให้ท้องถิ่นต่างๆ มีสิทธิ์ในการตัดสินใจเลือกประเภทของโรงเรียนที่จะรับสมัครนักเรียนในรูปแบบการสำรวจศักยภาพตามสถานการณ์จริง เพื่อลดแรงกดดันในการรับสมัครนักเรียนเข้าโรงเรียนที่ "กำลังเป็นที่นิยม"
การดำเนินคดี
ที่มา: https://www.sggp.org.vn/tuyen-sinh-dau-cap-tranh-tinh-trang-trung-tuyen-ao-post752166.html
การแสดงความคิดเห็น (0)