องค์การยูเนสโก: เด็กเวียดนามส่วนใหญ่มีความเชี่ยวชาญด้านการอ่านและการคำนวณ

จากข้อมูลของยูเนสโก เด็กเวียดนามส่วนใหญ่หลังจากจบการศึกษาชั้นประถมศึกษา มีความเชี่ยวชาญด้านการอ่านและการเขียน รวมถึงคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานหรือขั้นสูง ซึ่งเป็นระดับสูงสุดในกลุ่มประเทศที่มีรายได้ต่ำและรายได้ปานกลางค่อนข้างต่ำ

ระบบการศึกษา ของเวียดนามมีจุดเด่นมากมายที่ได้รับการยอมรับจากองค์การยูเนสโก

ภาพประกอบ: เอ็นโกค ลอง

องค์การยูเนสโกได้เผยแพร่รายงานการติดตามสถานการณ์ด้านการศึกษาทั่วโลกประจำปี 2023 เมื่อวันที่ 26 กรกฎาคม โดยมีหัวข้อหลักคือเทคโนโลยีในการศึกษา รายงานฉบับนี้เน้นย้ำถึงการขาดการกำกับดูแลและกฎระเบียบที่เหมาะสม สนับสนุนให้มีการกำหนดมาตรฐานเฉพาะสำหรับการออกแบบและการใช้เทคโนโลยีในการศึกษา และสะท้อนให้เห็นถึงข้อมูลสำคัญบางประการจากประเทศต่างๆ

จุดสว่างสำหรับเวียดนาม

ดังนั้น ข้อมูลปัจจุบันของยูเนสโกแสดงให้เห็นว่า นักเรียนในประเทศที่มีรายได้ปานกลางและต่ำยังห่างไกลจากการบรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำในทักษะทางวิชาการ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในบรรดา 31 ประเทศที่มีรายได้ต่ำและรายได้ปานกลางค่อนข้างต่ำที่มีการบันทึกข้อมูลในปี 2019 มีเพียงเวียดนามเท่านั้นที่มีเด็กจำนวนมากที่สุดที่บรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำหรือสูงกว่าในด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจและคณิตศาสตร์เมื่อสิ้นสุดชั้นประถมศึกษา ในทางกลับกัน 18 จาก 31 ประเทศมีเด็กน้อยกว่า 10% ที่บรรลุระดับความสามารถขั้นต่ำในการอ่านเพื่อความเข้าใจและ/หรือคณิตศาสตร์

จากข้อมูลของยูเนสโก พบว่าอย่างน้อย 31% ของนักเรียน หรือเกือบครึ่งพันล้านคน ทั่วโลก ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนจนถึงมัธยมปลาย ไม่สามารถเข้าถึงการเรียนรู้ทางไกลได้ในช่วงการระบาดของโควิด-19 สาเหตุมาจากขาดแคลนเทคโนโลยีที่จำเป็นและนโยบายที่ตอบสนองความต้องการของพวกเขา

ในประเทศเวียดนามเพียงประเทศเดียว นักเรียนจากกลุ่มที่ยากจนที่สุด 20% มีโอกาสน้อยกว่านักเรียนจากกลุ่มที่ร่ำรวยที่สุด 20% ถึง 34% ที่จะเรียนทางไกล ในทำนองเดียวกัน นักเรียนจากครัวเรือนที่มีการศึกษาน้อย มีโอกาสน้อยกว่านักเรียนจากครัวเรือนที่มีการศึกษามากถึง 21% ที่จะเรียนทางไกล

อย่างไรก็ตาม ยูเนสโกยังได้ยกย่องความเข้มแข็งของนักเรียนเวียดนามท่ามกลางสถานการณ์โรคระบาด องค์กรดังกล่าวระบุว่าได้ทำการสำรวจภาคสนามที่โรงเรียนประจำสำหรับชาวเผ่าบัตซัต (จังหวัด ลาวกาย ) และเยี่ยมเยียนครอบครัวของน้องวันดวง (อายุ 15 ปี) และน้องวันทัน (อายุ 13 ปี) ซึ่งเป็นนักเรียนดีเด่นสองคนของโรงเรียน

ภาพของหนองวันดวงและหนองวันถั่นได้รับการยกย่องจากองค์การยูเนสโก พร้อมข้อความว่า "เทคโนโลยีไม่จำเป็นต้องล้ำสมัยเสมอไปจึงจะมีประสิทธิภาพในการเรียนรู้"

UNICEF/UN0610392/LE VU

"ดวงและทัญต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายเนื่องจากโควิด-19 ในขณะที่นักเรียนคนอื่นๆ ใช้สมาร์ทโฟนหรือแล็ปท็อปในการเรียนออนไลน์ พวกเขากลับพยายามถอดเสียงบันทึกการเรียนออนไลน์เพื่อเปิดฟังจากวิทยุสีแดงเครื่องเก่า อย่างไรก็ตาม ดวงและทัญตั้งใจเรียนอย่างมากและได้รับคำชมเชยมากมายจากโรงเรียนบัตซัต" ยูเนสโกเขียนไว้ในรายงาน

นอกจากนี้ ข้อมูลที่อ้างอิงโดยยูเนสโกยังแสดงให้เห็นว่าในอินเดียและเวียดนาม นักเรียนรุ่นแรก (กล่าวคือ เป็นคนแรกในครอบครัวที่ได้รับการศึกษาในระดับนั้นๆ) มีความเสี่ยงสูงที่จะลาออกจากโรงเรียนมัธยมต้น ซึ่งเป็นระดับการศึกษาที่สูงกว่าที่พ่อแม่ของพวกเขาได้รับด้วย

เน้นการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยี

การฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) สำหรับครูและนักเรียนก็เป็นประเด็นที่องค์การยูเนสโกให้ความสำคัญเช่นกัน

ดังนั้น ในระดับโลก ระบบการศึกษา 72% มีนโยบาย แผน หรือกลยุทธ์สำหรับการฝึกอบรมด้านเทคโนโลยีสำหรับนักศึกษาครู และระบบการศึกษา 84% มีนโยบาย แผน หรือกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาวิชาชีพสำหรับครู

ในขณะเดียวกัน ผลสำรวจระดับนานาชาติเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ประจำปี 2018 ระบุว่า โดยเฉลี่ยแล้วครูระดับมัธยมศึกษาใน 48 ระบบการศึกษาได้รับการฝึกอบรมด้าน ICT ร้อยละ 56 ในระหว่างการศึกษาหรือการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ ซึ่งมีตั้งแต่ร้อยละ 37 ในสวีเดนไปจนถึงร้อยละ 97 ในเวียดนาม สำหรับครูแล้ว ตัวเลขเฉลี่ยอยู่ที่ร้อยละ 60 เวียดนามยังคงเป็นผู้นำด้วยอัตราร้อยละ 93 ในขณะที่เบลเยียมอยู่ในระดับต่ำสุดที่ร้อยละ 40

อย่างไรก็ตาม การปิดโรงเรียนในช่วงการระบาดของโควิด-19 และการเปลี่ยนระบบการศึกษาหลายแห่งไปสู่การเรียนรู้ออนไลน์ ได้กระตุ้นความพยายามในการฝึกอบรมครูด้านไอซีที ภายในปี 2022 ประเทศที่มีรายได้ต่ำและปานกลางกว่า 80% รายงานว่าได้ดำเนินการกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพสำหรับครูในด้านทักษะดิจิทัล ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงมัธยมศึกษาแล้ว

เวียดนามได้รับการยอมรับจากองค์การยูเนสโกในฐานะประเทศที่ให้ความสำคัญกับเทคโนโลยีในฐานะวิชาเอกอิสระ เคียงข้างประเทศพัฒนาแล้วอย่างสหราชอาณาจักร สวิตเซอร์แลนด์ และเกาหลีใต้ ดังนั้น การปฏิรูปหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปี 2018 จึงกำหนดให้วิชาไอซีทีเป็นวิชาบังคับสำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยนักเรียนจะได้เรียนรู้พื้นฐานของเทคโนโลยีดิจิทัลและวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

ที่มา: https://thanhnien.vn/unesco-hau-het-tre-em-viet-nam-thong-thao-doc-hieu-lam-toan-185230801181504769.htm