ภาษาแม่เป็นด้ายที่เชื่อมโยงวัฒนธรรมและต้นกำเนิดต่างๆ เข้าด้วยกัน
เรื่องราวมีอยู่ว่า ในระหว่างการเดินทางไปออสเตรเลีย เธอและญาติๆ ได้ใช้บริการ Uber (แอปเรียกรถคล้ายกับ Grab) ในการเดินทาง เมื่อขึ้นรถ พวกเขาก็พบว่าคนขับเป็นชาวเวียดนามที่มาอาศัยอยู่ในต่างแดน และระหว่างทาง คนขับและผู้โดยสารก็คุยกันอย่างสนุกสนาน การสนทนาไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษ แต่เป็นภาษาเวียดนาม อย่างไรก็ตาม เมื่อเห็นคนขับขับรถวนไปวนมา คุณฮังจึงถามว่าเขาไม่รู้จักเส้นทางหรืออย่างไร ในที่สุดคนขับก็ยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่า "ผมดีใจมากที่เห็นว่าพวกคุณสองคนเป็นชาวเวียดนาม 100% ผมเลยตั้งใจขับรถวนไปวนมาเพื่อจะได้มีเวลาคุยกับพวกคุณมากขึ้น"
นางฮัง ผู้จบปริญญาโท กล่าวว่า คนขับรถในเรื่องได้ระบายความเศร้าให้เธอฟัง – ชายคนหนึ่งที่ขณะอยู่ในออสเตรเลีย ไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นชาวออสเตรเลียอย่างแท้จริง และเมื่อเขากลับบ้าน ผู้คนก็ไม่ได้มองเขาว่าเป็นชาวเวียดนามอย่างเต็มตัวเช่นกัน ความรู้สึกนั้นสับสนวุ่นวายอยู่ตลอดเวลา เมื่อเขาอยู่ในเวียดนาม เขาก็คิดถึงออสเตรเลีย และเมื่อเขาอยู่ในออสเตรเลีย เขาก็คิดถึงเวียดนาม “ผมรู้สึกเหมือนไม่มีบ้าน” คนขับรถกล่าว
นักเรียนชั้นประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์ ในงานเทศกาล "ฉันรักภาษาเวียดนาม" ปี 2024
ภาพถ่าย: ทุย ฮัง
คุณฮัง ผู้ก่อตั้งและผู้พัฒนาโปรแกรม M-English ซึ่งสอนภาษาอังกฤษผ่านการเล่าเรื่องและ ดนตรี สร้างสรรค์ ได้สรุปการนำเสนอเรื่อง "การสร้างสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษในโรงเรียนอนุบาล - แนวทางที่มีประสิทธิภาพ" ในการประชุมเมื่อสัปดาห์ที่แล้วด้วยข้อความว่า "ภาษาแม่เป็นด้ายที่เชื่อมโยงวัฒนธรรมและรากเหง้า การเรียนรู้แบบสองภาษา โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ช่วยให้เด็กแต่ละคนเติบโตเป็นพลเมืองโลก เด็กๆ สามารถออกไปสู่โลกกว้างได้ แต่การรักษาและอนุรักษ์ภาษาเวียดนามเปรียบเสมือนการถือด้ายที่เชื่อมโยงพวกเขากับบ้านเกิด เพื่อไม่ให้พวกเขาลืมรากเหง้าของตน"
การมุ่งเน้นเฉพาะภาษาอังกฤษและละเลยภาษาเวียดนามอาจส่งผลร้ายแรงได้
เราได้ยินเรื่องราวมากมายเกี่ยวกับความทุกข์ใจของพ่อแม่ที่มีลูกที่เลือกใช้ภาษาอังกฤษมากกว่าภาษาเวียดนาม เมื่อใดก็ตามที่พวกเขาไปเยี่ยมปู่ย่าตายาย ลุงป้า และน้าอาในชนบท เด็กๆ จะไม่คุ้นเคยกับอาหาร ขนบธรรมเนียม และประเพณีของเวียดนาม
ดร. เหงียน ถิ ทู ฮุยเยน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา ซึ่งมีประสบการณ์มากกว่า 20 ปีในการฝึกอบรม พัฒนา และบริหารจัดการโครงการ การศึกษา ปฐมวัยและประถมศึกษาแบบสองภาษาและนานาชาติ ได้เล่าเรื่องราวที่น่าเศร้ามากมายเกี่ยวกับนักเรียนชาวเวียดนามที่ "ลืม" ภาษาเวียดนามไปแม้กระทั่งขณะที่ยังอยู่ในเวียดนาม เด็กเหล่านี้เข้าเรียนในโรงเรียนนานาชาติ (ใช้ภาษาอังกฤษเพียงภาษาเดียว) ตั้งแต่อายุยังน้อย และแม้แต่ที่บ้าน พวกเขาก็ยังพูดภาษาเวียดนามได้ไม่คล่องเมื่อสื่อสารกับญาติ ปู่ย่าตายาย และพ่อแม่
ดร.ฮุยเยนเคยให้คำแนะนำแก่คู่สามีภรรยาคู่หนึ่ง ซึ่งลูกคนโตของพวกเขาขณะเรียนมัธยมปลายในเวียดนาม "ลืม" ภาษาเวียดนามไปแล้ว พวกเขาตระหนักถึงความผิดพลาดที่ปล่อยให้ลูกหลีกเลี่ยงการพูดภาษาเวียดนามที่บ้าน โดยอนุญาตให้เขาใช้ภาษาอังกฤษเกือบ 100% ในทุกด้านของชีวิตและการเรียน การเป็นคนเวียดนามแต่พูดภาษาเวียดนามไม่ได้นั้นน่าเศร้ามาก เพราะนั่นหมายถึงการสูญเสียเอกลักษณ์ที่สำคัญอย่างหนึ่งของการเป็นคนเวียดนาม
ในบริบทของการอนุมัติโครงการ ของนายกรัฐมนตรี ในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนสำหรับช่วงปี 2025-2035 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 การจัดตั้งโรงเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองจึงได้รับความสนใจเพิ่มมากขึ้น ดร. เหงียน ถิ ทู ฮุยเอน เน้นย้ำว่า แม้แต่ในโรงเรียนสองภาษาที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ก็จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องรักษาและส่งเสริมภาษาแม่ควบคู่ไปกับการพัฒนาภาษาอังกฤษ การใช้สองภาษาไม่ใช่เรื่องของ "การรับอิทธิพลจากตะวันตก" การศึกษาแบบสองภาษามีความหมายลึกซึ้งกว่านั้น และในบริบทของการบูรณาการ เป้าหมายคือการช่วยให้นักเรียนชาวเวียดนามเติบโตเป็นพลเมืองโลกไปพร้อมกับการรักษาภาษาเวียดนามและปกป้องเอกลักษณ์ของเวียดนาม
กิจกรรมฝึกอบรมภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาในนครโฮจิมินห์
ภาพถ่าย: ทุย ฮัง
และการอนุรักษ์ภาษาเวียดนามและการปกป้องเอกลักษณ์ของชาวเวียดนามนั้น ไม่ใช่เพียงความรับผิดชอบของโรงเรียนหรือสังคมเท่านั้น มันเป็นเรื่องที่เริ่มต้นจากภายในแต่ละครอบครัว เด็กๆ ต้องได้รับการศึกษาและส่งเสริมจากพ่อแม่และปู่ย่าตายายให้รักษาเอกลักษณ์ของชาวเวียดนามไว้ควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ แทนที่จะภาคภูมิใจมากเกินไปในตัวลูกๆ ที่ "พูดภาษาอังกฤษได้เหมือนเจ้าของภาษา" และคิดว่า "ไม่เป็นไรถ้าไม่ใช้ภาษาเวียดนาม"
คุณฮา ดัง นู กวินห์ ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการของ DOL English และนักศึกษาปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยเรดดิ้ง สหราชอาณาจักร เคยกล่าวกับผู้เขียนว่า "ภาษาเป็นสิ่งมีชีวิต ดังนั้นหากไม่ใช้ก็จะทำให้ภาษาหายไป แม้แต่คนเวียดนามที่เกิดในเวียดนามและสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษเพียงอย่างเดียว ก็จะค่อยๆ สูญเสียทักษะภาษาเวียดนามไป"
ตามที่นางควินห์กล่าว ภาษาอังกฤษเป็นเพียงเครื่องมือ ไม่ใช่จุดหมายปลายทาง เว้นแต่คุณต้องการเชี่ยวชาญด้านการสอนและการวิจัยภาษาอังกฤษ แม้ว่าทักษะภาษาอังกฤษจะเป็นประโยชน์อย่างแน่นอนในที่ทำงาน แต่การขาดความรู้เฉพาะทางจะขัดขวางความสำเร็จ ยิ่งไปกว่านั้น การทำงานในเวียดนามโดยไม่เชี่ยวชาญภาษาเวียดนามนั้นมีข้อเสียมากกว่าข้อดี "แม้แต่ชาวต่างชาติที่มาเวียดนามก็อยากเรียนภาษาเวียดนามเพื่อปรับตัวเข้ากับสังคม แล้วทำไมคนเวียดนามถึงต้องพรากความสามารถในการพูดภาษาเวียดนามไปจากลูกหลานของตน?"
ที่มา: https://thanhnien.vn/song-ngu-khong-phai-la-tay-hoa-gioi-tieng-anh-khong-co-nghia-quen-tieng-viet-185251213173803375.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)