วัฒนธรรมของโรงเรียนไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเหมาะสม

ในช่วงเช้าวันที่ 31 พ.ค. ขณะหารือสถานการณ์ เศรษฐกิจและสังคม ณ ห้องประชุมรัฐสภา สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรหลายคนได้หยิบยกประเด็นความรุนแรงในโรงเรียนขึ้นมาหารือ

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

นายเหงียน ถิ เกวียน ถั่น ผู้แทน รัฐสภา กล่าวว่า วัฒนธรรมของโรงเรียนไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเหมาะสม

โดยผู้แทนเหงียน วัน คานห์ (ผู้แทนบิ่ญดิ่ญ) กล่าวว่า “ทุกคนล้วนเคยผ่านช่วงของการเป็นนักเรียน ทุกคนต้องการที่จะปรับตัว ต้องการได้รับการสนับสนุน ต้องการแสดงออก นักเรียนที่มีผลการเรียนไม่ดีมักมีแนวโน้มที่จะใช้ความรุนแรง”

ผู้แทน Canh กล่าวว่า เด็กทุกคนมีความสามารถพิเศษเฉพาะด้าน เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ หากไม่เก่งภาษาต่างประเทศ ไอที ก็สามารถโดดเด่น ในด้านดนตรี จิตรกรรม และกีฬา ครูและครอบครัวจำเป็นต้องใส่ใจ ค้นคว้า และปลูกฝัง เพื่อให้นักเรียนทุกคนเก่งในบางวิชา และได้รับการยอมรับความสามารถ

จากนั้น คุณแคนห์เสนอแนะว่าภาคการศึกษาควรมีกฎระเบียบเพื่อช่วยให้นักเรียนมีโอกาสได้ปรากฏตัวหน้าชั้นเรียนเดือนละครั้ง หน้าโรงเรียนปีละครั้ง ไม่ว่าจะเป็นในกิจกรรมเดี่ยวหรือกลุ่ม เพื่อแสดงออก ปรับตัว และตอบสนองความต้องการที่จะได้รับการยอมรับ

ในขณะเดียวกัน ผู้แทนเหงียน วัน แก๋นห์ ก็ได้ชี้ให้เห็นถึงความจริงที่ว่า “เด็กๆ มักจะเถียงกับคำแนะนำของพ่อแม่ แม้ว่าคำแนะนำนั้นจะเป็นคำแนะนำที่ถูกต้องก็ตาม” เขากล่าวว่าสาเหตุหนึ่งคือพ่อแม่สอนลูกมากเกินไปโดยไม่เลือกลำดับความสำคัญ พ่อแม่หลายคนบอกว่าลูกไม่ฟัง แต่คำพูดเดียวกับที่ครูพูด เด็กๆ ก็เชื่อฟัง

คุณ Canh เชื่อว่าสำหรับเด็กที่ยังไม่สุภาพ พ่อแม่ควรสอนพวกเขาอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ พ่อแม่ควรหลีกเลี่ยงการพูดว่าเด็กหยาบคายและไม่เคารพผู้อื่น แต่ควรแนะนำพวกเขาให้ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม เพราะพฤติกรรมของเด็กไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่เรียนรู้มาจากผู้ใหญ่

โดยยกตัวอย่างเด็กต่างชาติที่เรียนเพลง ABC และเรียนเพลง "Please, sorry, thank you" คุณแคนห์แนะนำว่าหลังจากที่สอนตัวอักษร ABC ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนแล้ว ควรสอนเด็กเหล่านี้ให้พูดว่า "Please, sorry, thank you" ก่อนที่จะเรียนตารางการคูณหรือการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์

ข้อเสนอให้การศึกษาเรื่องเพศเป็นวิชาอิสระ

ผู้แทน Dinh Thi Ngoc Dung (คณะผู้แทน Hai Duong) ได้หยิบยกประเด็นอีกประเด็นหนึ่งขึ้นมา นั่นคือผลที่ตามมาอันน่าเศร้าและน่าสลดใจของการมีเพศสัมพันธ์ในผู้เยาว์ แม้ว่าจะไม่ใช่ประเด็นใหม่ก็ตาม

ผู้แทนหญิงมีความกังวลว่า “การตั้งครรภ์ในวัยรุ่นไม่เพียงแต่เป็นปัญหาสุขภาพเท่านั้น แต่ยังพรากโอกาสในการเรียนรู้และทางเลือกต่างๆ ในชีวิตไปอีกด้วย”

ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ เนื้อหาวิชาเพศศึกษาจะถูกบรรจุไว้ในวิชาบังคับที่รวมอยู่ในวิชาสังคมศาสตร์ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 3 และหลักสูตรวิทยาศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ส่วนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เนื้อหานี้จะบรรจุไว้ในตอนท้ายของหลักสูตรชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

ผู้แทน ดินห์ ทิ หง็อก ดุง

อย่างไรก็ตาม ตามที่ผู้แทน Dinh Thi Ngoc Dung กล่าว เนื้อหายังคงมีน้อย ความรู้เป็นเพียงทฤษฎี ครูยังคงสับสนในการสอน นักเรียนเข้าใจเพียงเท่านั้น แต่ไม่ได้นำไปใช้เพื่อป้องกันตนเอง

ผู้แทนได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพิจารณากำหนดให้วิชาเพศศึกษาและสุขภาพอนามัยเจริญพันธุ์เป็นวิชาอิสระ โดยมีหลักสูตร หลักสูตร และเนื้อหาเฉพาะของตนเองที่ออกแบบมาเพื่อให้เหมาะสมกับพัฒนาการของแต่ละช่วงวัยในแต่ละระดับการศึกษา นอกเหนือจากหลักสูตรวิทยาศาสตร์มาตรฐาน ครูผู้สอนต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ พร้อมที่จะให้คำแนะนำและอธิบายข้อสงสัยของนักเรียน

ในการอภิปรายครั้งต่อมา ผู้แทน Nguyen Thi Quyen Thanh (คณะผู้แทน Vinh Long) กล่าวว่า ประเทศของเรากำลังดำเนินการจัดทำโครงการการศึกษาทั่วไปรูปแบบใหม่ โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนพัฒนาอย่างสอดประสานกันทั้งด้านร่างกายและจิตใจ เป็นผู้เรียนที่กระตือรือร้นและมั่นใจในตนเอง มีคุณสมบัติที่ดีและความสามารถที่จำเป็น

อย่างไรก็ตาม ปัจจุบัน ความรุนแรงในโรงเรียนได้แสดงสัญญาณที่น่าตกใจ ผู้แทน Canh ระบุว่า ผู้แทน Dung ได้ชี้ให้เห็นถึงเหตุการณ์อันน่าเศร้าสลดที่เกิดขึ้นในภาคการศึกษาในช่วงที่ผ่านมา ซึ่งสะท้อนให้เห็นบางส่วนว่าวัฒนธรรมโรงเรียนไม่ได้รับการใส่ใจอย่างเหมาะสม ผู้แทนกล่าวว่าปัญหานี้มีสาเหตุหลายประการ ทั้งจากครอบครัว โรงเรียน และสังคม

อย่างไรก็ตาม เราต้องยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าเป็นความรับผิดชอบของผู้นำโรงเรียนที่จะสร้างความสัมพันธ์ภายในโรงเรียนบนพื้นฐานของความรัก ความอดทน การให้อภัย ความตรงไปตรงมา ความซื่อสัตย์ และความรับผิดชอบ โดยผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่เกิดขึ้นภายในโรงเรียน ตั้งแต่บทเรียนอย่างเป็นทางการไปจนถึงกิจกรรมนอกหลักสูตรและการฝึกทักษะสำหรับนักเรียน

คุณถั่น เสนอแนะว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรส่งเสริมโครงการฝึกอบรมสำหรับบุคลากรฝ่ายบริหาร โดยเฉพาะผู้อำนวยการโรงเรียน ในฐานะองค์กรของโรงเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนต้องมีมุมมองเชิงวิทยาศาสตร์เพื่อทำความเข้าใจและเข้าใจเป้าหมายทางการศึกษาอย่างชัดเจน...

จำเป็นต้องส่งเสริมการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรภาคปฏิบัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมเสวนาเพื่อให้นักศึกษาได้ฟังและแบ่งปันมุมมองและมุมมองของตนเองในประเด็นที่สาธารณชนให้ความสนใจ กิจกรรมนี้เป็นประโยชน์ในการสร้างความสัมพันธ์และสร้างฉันทามติร่วมกันในหมู่สมาชิกของโรงเรียน

ผู้แทนเหงียน ถิ เควียน ถั่น เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการให้ความสำคัญกับการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรียนและครอบครัว ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและครอบครัวต้องอาศัยความรับผิดชอบจากผู้ปกครองมาอย่างยาวนาน โดยลืมไปว่าผู้ปกครองจำเป็นต้องเข้าใจเป้าหมายของโรงเรียนและมีข้อมูลที่โปร่งใสเพื่อสร้างความไว้วางใจ

แหล่งที่มา