ความเห็นของผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาการศึกษา

[โฆษณา_1]

โรงเรียนประถมศึกษา Le Quy Don เขต Go Vap นครโฮจิมินห์ — โรงเรียนประถมศึกษา Le Quy Don เขต Go Vap นคร โฮจิมิน ห์

ปฏิกิริยาของชุมชน

ด้วยเหตุนี้ ในพิธีเชิญธงชาติเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว โรงเรียนประถมเลอ กวี ดอน (อำเภอโก วับ นครโฮจิมินห์) จึงได้มอบใบประกาศเกียรติคุณแก่นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการระดมทุนเพื่อช่วยเหลือผู้ประสบภัยจากพายุไต้ฝุ่นหมายเลข 3 ในภาคเหนือ

จากข้อมูลของโรงเรียน นักเรียนถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มเพื่อรับรางวัล กลุ่มที่บริจาคตั้งแต่ 100,000 ดงขึ้นไปได้รับใบประกาศเกียรติคุณที่ลงนามโดยผู้อำนวยการโรงเรียน ส่วนกลุ่มที่บริจาคน้อยกว่า 100,000 ดงได้รับเพียงจดหมายชมเชยที่ลงนามโดยครูประจำชั้น

วิธีการของโรงเรียนประถมเลอ กวี ดอนนี้ก่อให้เกิดปฏิกิริยาเชิงลบจากผู้ปกครองและชุมชนในทันที หลายคนโต้แย้งว่าการเลือกปฏิบัติโดยพิจารณาจากจำนวนเงินที่นักเรียนบริจาคเป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา

ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าการให้รางวัลในรูปแบบนี้ไม่ได้ผล อาจก่อให้เกิดผลเสียทางจิตใจต่อนักเรียน และสร้างความไม่เท่าเทียมกันโดยไม่จำเป็นในหมู่นักเรียน

ท่ามกลางกระแสต่อต้านจากประชาชน ตัวแทนจากโรงเรียนประถมเลอ กวี ดอน ได้ชี้แจงว่า "สาเหตุหลักคือมีใบประกาศเกียรติคุณมากเกินไป และครูใหญ่ไม่อยู่ในพื้นที่ติดธุระ จึงไม่สามารถลงนามในใบประกาศเกียรติคุณทั้งหมดได้"

ผลกระทบเชิงลบต่อสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

นง ถิ เหงียต ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาการศึกษา เชื่อว่าการกระทำของโรงเรียนประถมเลอกวีดอนนั้นไม่เหมาะสม เพราะโรงเรียนเป็นสถาบันการศึกษา เป็นสถานที่ฝึกฝนคนรุ่นใหม่ ผู้มีความสามารถและเป็นกำลังสำคัญของชาติ การใช้มูลค่าของเงินมาแบ่งแยกนักเรียนที่ร่ำรวยและยากจนนั้นได้ทำร้ายเด็กจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส และเป็นการกระทำที่ผิดหลักการศึกษา เด็กในวัยประถมมีความอ่อนไหวต่อการเปรียบเทียบและการประเมินจากผู้ใหญ่มาก การได้รับรางวัลในรูปแบบต่างๆ อาจก่อให้เกิดผลเสียทางจิตใจที่คาดเดาไม่ได้

การปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรมในการมอบรางวัลอาจส่งผลกระทบเชิงลบต่อสภาพจิตใจของนักเรียนได้หลายประการ เช่น สร้างความรู้สึกด้อยกว่าในกลุ่มผู้ที่ทำผลงานได้น้อยกว่า สร้างภาระทางการเงินที่ไม่จำเป็นให้แก่ครอบครัวของนักเรียน และลดแรงจูงใจในการเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคมในอนาคต

นอกจากนี้ วิธีการให้รางวัลแบบนี้ยังอาจก่อให้เกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับคุณค่าในสังคม เช่น การเทียบคุณค่าของมนุษย์กับความสามารถทางการเงิน การส่งเสริมความคิดที่ว่าเงินสามารถซื้อการยอมรับและเกียรติยศได้ และการบิดเบือนความหมายที่แท้จริงของการกุศลและการช่วยเหลือชุมชน

สิ่งนี้ขัดแย้งกับค่านิยมที่การศึกษาพยายามสร้างขึ้น เช่น ความเห็นอกเห็นใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแนวคิดที่ว่าคุณค่าของแต่ละบุคคลไม่ได้ขึ้นอยู่กับสภาพ เศรษฐกิจ

เหตุการณ์นี้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นธรรม ซึ่งนักเรียนทุกคนได้รับการประเมินตามความพยายามและความสำเร็จที่แท้จริงของตนเอง

[โฆษณา_2]
แหล่งที่มา: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html