Öğrencilerin liseden itibaren doğa bilimleri okumasını sağlayacak politikalara ihtiyaç var

Bilim ve teknolojinin her geçen gün değiştiği bir ortamda Vietnam, dördüncü sanayi devriminin temelini oluşturan; yarı iletken mikroçipler, yapay zekâ, otomasyon, biyoteknoloji, yeni enerji ve ileri malzemeler gibi stratejik teknoloji alanlarına yatırım çekmek ve bu teknolojilerin uygulandığı alanları geliştirmek için büyük bir fırsata sahiptir.

Ancak birçok uzmana göre Vietnam'ın bugün karşılaştığı en büyük darboğaz, büyük teknoloji şirketlerinin gereksinimlerini karşılayacak beceri ve yeterliliğe sahip nitelikli bilim, mühendislik, teknoloji ve matematik (STEM) insan kaynağının eksikliği.

Dünyadaki birçok ülke gibi, Vietnam'ın da bugün en büyük darboğazı, büyük teknoloji şirketlerinin gereksinimlerini karşılayacak beceri ve niteliklere sahip nitelikli bilim, mühendislik, teknoloji ve matematik (STEM) insan kaynağının eksikliğidir (İllüstrasyon fotoğrafı)

İnsan kaynağındaki bu eksiklik, Vietnam'ın yüksek teknoloji alanlarına yatırım çekme, ekonomiyi yeniden yapılandırma, işgücü verimliliğini ve ulusal rekabet gücünü artırma fırsatını kaçırmasına yol açabilecek büyük bir risk olacaktır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, gelişmekte olan yüksek teknoloji alanlarına yapılan yatırımların artmasıyla birlikte ihtiyaçları karşılayacak, yüksek mesleki ve teknik yeterliliklere sahip, çok sayıda STEM insan kaynağı yetiştirmek, özellikle de bir dizi temel teknoloji alanında araştırma ve geliştirme aşamasında derinlemesine rol alabilecek yetenekli insan kaynağından oluşan bir ekip oluşturmak amacıyla "Yüksek teknoloji gelişimine hizmet edecek insan kaynağının yetiştirilmesi, 2025-2035 dönemi ve 2045'e yönelim" başlıklı taslak proje hakkında görüş talep etmektedir.

Yükseköğretim Kalite Geliştirme Projesi (SAHEP) Direktörü Sayın Dang Van Huan, Projenin 2025-2030 dönemi hedefinin, her eğitim seviyesinde STEM anadalında eğitim görenlerin oranının %35'e ulaşması, bunların en az %2,5'inin temel bilim anadalında, %18'inin ise dijital teknolojiyle ilgili anadalda eğitim görmesi olduğunu söyledi.

Üniversite kabullerinin kalite endeksine bakıldığında, STEM anadalındaki öğrencilerin çoğu iyileşme göstermiş ve ortalamanın üzerinde yer almıştır; uzmanlaşmış liselerden gelen öğrencilerin en az %40'ı STEM anadalında eğitim görmektedir.

2030-2035 döneminde STEM anadalında eğitim görenlerin oranının her eğitim kademesinde yüzde 40'a ulaşması, bunun en az yüzde 3'ünün temel bilimlerde, yüzde 20'sinin ise dijital teknolojiyle ilgili anadallarda yer alması hedefleniyor.

Projenin temel görev ve çözümlerinin 2030 yılına kadar hayata geçirilmesi için tahmini toplam maliyet yaklaşık 20.000 milyar VND'dir; bunun yaklaşık 16.000 milyar VND'si Devlet bütçesinden, diğer yasal sermaye kaynaklarından ise yaklaşık 4.000 milyar VND'dir.

Yetenek eğitim programlarına yatırım yapılması ve uygulanması konusunda öncelikli olarak 25 kamu üniversitesi ve 3 özel üniversite bulunmaktadır.

Yüksek teknoloji endüstrilerine hizmet edecek insan kaynaklarının geliştirilmesi konusuna gelince, Hanoi Ulusal Üniversitesi Teknoloji Üniversitesi Konseyi Başkanı Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, 2012 yılında okulun mühendislik ve teknoloji bölümlerinden mezun olanların oranının hedeflenen kayıt sayısının yalnızca %8'ini oluşturduğunu, 2023 yılına gelindiğinde ise bu oranın %31'e yükseldiğini belirtti. Bu, yüksek nitelikli insan kaynağı yetiştirme kalitesinin artırılmasında kayda değer bir başarıdır.

Ancak, Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, yüksek teknoloji alanındaki öğretim ve araştırma kadrosunun nicelik ve nitelik bakımından hâlâ sınırlı olduğunu; altyapı ve modern laboratuvarların dünyadaki ileri teknolojilere ayak uyduramadığını; yüksek teknoloji alanındaki güçlü araştırma gruplarının hâlâ çok az olduğunu, yatırım fonlarının hâlâ mütevazı olduğunu; yüksek kaliteli yabancı bilim insanlarını işe almanın zor olduğunu; stratejinin yeni teknoloji endüstrileri için insan kaynaklarını hazırlamadığını belirtti...

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc'a göre, iyi insan kaynaklarına sahip olmak için dünya teknolojisine erişebilecek iyi uzmanlara sahip olmak ve bu alanda uzman yetiştirmek için bir yönelim oluşturmak gerekiyor. Aynı zamanda, ileri teknoloji araştırmalarını teşvik etmek ve üniversitelerde yabancı dil eğitimini etkili bir şekilde sağlamak gerekiyor. Özellikle yükseköğretim kurumlarının araştırma ve ileri teknoloji eğitimi alanında işletmelerle bağlantıları teşvik etmesi gerekiyor.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Hanoi Eğitim Üniversitesi Müdürü Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh'a göre, insan kaynaklarının kalitesini artırmak için işgücü piyasasıyla ilişkili yüksek kalite kriterlerini açıkça tanımlamak, 2035 ve sonraki yıllara kadar ekonomik yapıyı ve teknoloji pazarını dikkatlice analiz ederek uygun bir eğitim programı yapısı oluşturmak ve uygulama koşullarını belirleyerek kaliteyi yüksek kaliteli programlarla güvence altına almak gerekiyor.

FPT Üniversitesi Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Le Truong Tung, nicelik ve niteliği artırmak, kaliteli insan kaynağı yetiştirecek yetenekleri bulmak için liseden itibaren fen bilimleri alanında öğrenci çekmeye yönelik politikalar ve mekanizmalar olması gerektiğini vurguladı.

Source: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov