Uzmanlık Alanları İçin İleri Eğitim Programı: Temel Eğitimin Kalitesini Artırmaya Yönelik Bir Adım

Yayımlanan program, uzmanlık alanlarına yönelik ileri eğitim programının içeriğini düzenleyen ayrı bir yasal düzenlemenin olmaması gibi uzun süredir devam eden kısıtlamayı ortadan kaldıracak, böylece yerel yönetimler ve eğitim kurumları arasında öğretim organizasyonunda birliğin sağlanmasına yardımcı olacaktır.

Temel eğitimin geliştirilmesinin yönelimini belirtin

Nguyen Trai Üstün Zekalılar Lisesi ( Hai Phong ) Müdürü Bay Le Van Luc, Uzmanlık Alanları için İleri Eğitim Programının son derece gerekli olduğunu söyledi. Uzmanlık Liselerinin misyonu, uzmanlık alanlarına (Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji, Bilişim, Edebiyat, Yabancı Diller...) tutkuyla bağlı üstün yetenekli öğrencileri keşfetmek ve yetiştirmektir.

Ancak uzun yıllardır okullar, mevcut genel eğitim programına büyük ölçüde güvenerek, genel yönergelere göre kendi özelleşmiş ders öğretim planlarını oluşturmuşlar; bu da birlik ve beraberliğin eksikliğine, temel eğitimin geliştirilmesinin gereklilikleriyle tam olarak senkronize olmamasına yol açmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın ileri eğitim programını geliştirip yürürlüğe koyması, 29-NQ/TW sayılı Kararname ve 2019 Eğitim Kanunu'nun ruhuna uygun olarak, özellikle 2018 Genel Eğitim Programı'nın eş zamanlı olarak uygulanması bağlamında, yetenek eğitiminin kalitesini artırma yönündeki kararlılığını gösteren zamanında bir adımdır.

Uzmanlık alanlarına yönelik İleri Eğitim Programı taslağı hakkında Sayın Le Van Luc şunları söyledi: Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmek için net bir yapı, belirli hedefler, bilimsel içerik ve yönlendirme yoluyla özenle yatırım yapmıştır. Program, uzmanlık alanlarının özelliklerini açıklığa kavuşturmakta, mevcut genel eğitim programından daha kapsamlı, daha kapsamlı ve daha kapsamlı hale getirmektedir; aynı zamanda uygulama entegrasyonunu yönlendirmekte, araştırma düşüncesini ve inovasyonu geliştirmektedir.

Ancak, pratik uygulama açısından, Sayın Le Van Luc'un bazı önerileri var. Buna göre, temel bilgi, ileri bilgi ve bilimsel araştırma deneyimi faaliyetleri arasındaki zaman dağılımı konusunda özel rehberlik sağlanması gerekmektedir. Aynı zamanda, her uzmanlık alanına uygun öğretim ve değerlendirme yöntemleri hakkında açıklayıcı örnekler ve yönlendirmeler de sağlanmalıdır. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, tutarlılık sağlamak ve öğretmenlere uygulamada destek olmak için yakında rehberlik belgeleri ve standart referans belgeleri yayınlaması gerekmektedir.

Aynı görüşü paylaşan Ben Tre Özel Lisesi (Vinh Long) Müdürü Sayın Nguyen Minh Chi, özelleşmiş konular için İleri Eğitim Programının yürürlüğe konmasının, bunu yasal bir düzenlemeye dönüştürmek, yetenekli ve özelleşmiş alanlara tutkusu olan öğrencileri keşfetme ve yetiştirme gereksinimlerini karşılamak ve temel eğitimin geliştirilmesinin yönelimini somutlaştırmak anlamına geldiğini söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu konudaki taslak içeriği açıkça sunulmuş, belirli amaçları ve yasal dayanakları vardır; ileri düzey programın hedeflerini, karşılanması gereken gereklilikleri ve müfredatı açıkça belirtir, dersin ileri düzey içeriğini, öğretimin organizasyonunu ve değerlendirmeyi belirler. Böylece öğretmenlerin uygulama için temel alabilecekleri uygun koşullar yaratılır.

"Bu program, uzmanlaşmış okulların uzmanlaşmış konuları uygulamak için net ve birleşik bir yasal çerçeveye sahip olmalarına yardımcı olarak, ulusal ve uluslararası düzeyde mükemmel öğrencilerin yetiştirilme kalitesinin artırılmasına katkıda bulunmaktadır. Okullar, öğretim planları oluşturma, belgeleri derleme ve uzmanlaşmış öğrencileri değerlendirme konusunda daha spesifik talimatlara sahip olacaktır.

Programın uygulanması, okulları özel dersler veren öğretmenlerin mesleki kapasitelerini geliştirmeye ve eğitime yatırım yapmaya teşvik ediyor. Bu, okulların özel öğretim programları oluşturması, öğretim etkinliğini artırması ve kaliteyi artırması için temel teşkil ediyor." dedi Bay Nguyen Minh Chi.

Lao Cai Üstün Zekalılar Lisesi (Lao Cai) Müdürü Sayın Ngo Thanh Xuan, sadece bilgi aktarmak yerine, uzmanlaşmış öğrencilerin kapasitelerini geliştirmeye odaklanan modern yaklaşımı çok takdir etti. Nitelik ve yetenek gereksinimleri, özellikle araştırma, problem çözme, mantıksal düşünme ve yaratıcılık yetenekleri oldukça açık bir şekilde belirtildi. 2018 Genel Eğitim Programı'ndan alınan bağlantı ve miras, öğrencilerin "kırık öğrenme zincirlerinden" kaçınmaları için uygun koşullar yaratmaya odaklanıyor.

Taslak hakkında yorum yapan Bay Ngo Thanh Xuan, bilgi içeriğiyle ilgili olarak, okulların kendi kendilerini yorumlayarak bölgeler arasında kalite farklılıklarına yol açmasını önleyecek şekilde, iyileştirme düzeyine dair özel talimatlar verilmesi gerektiğini söyledi. Program, gereksinimlerin tanımlandığı ana tematik eksenlere göre tasarlanmalı ve öğretmenlerin standartlardan sapmadan esnek ve yaratıcı bir şekilde öğretimi kolayca organize etmelerine yardımcı olmalıdır.

Öğretim materyalleri açısından, taslağın öğretim materyallerinin kullanım amacını netleştirmesi gerekmektedir: Ülke çapında ortak bir ders kitabı veya belge seti yayınlanacak mı? Aksi takdirde, belgelerin kaynağı veya asgari bir öğretim materyalleri çerçevesi önerilmelidir.

Öğretmen eğitimiyle ilgili olarak: İleri düzey programlar, öğretmenlerin derinlemesine bilgi ve akademik faaliyetleri organize etme becerisine sahip olmasını gerektirir. Bu nedenle, uzmanlaşmış öğretmenler yetiştirmek için paralel bir plana ve uygun bir seçme ve değerlendirme mekanizmasına sahip olmak gerekir.

Yeni programı karşılamak için koşulları hazırlayın

Uygulamada karşılaşılan zorluklara değinen Lao Cai Özel Lisesi Müdürü'ne göre, tüm özel okullarda ileri düzey eğitim kapasitesinin gerekliliklerini karşılayacak yeterli öğretmen bulunmuyor. Okullar arasındaki tesis ve öğrenme materyalleri farklılıkları, eş zamanlı uygulamada zorluklara yol açabiliyor. Mevcut programdan yeni ileri düzey programa geçiş, net bir yol haritası yoksa hem öğretmenler hem de öğrenciler için baskı yaratabiliyor.

"Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın talimatları doğrultusunda, yetkinlik hedeflerini okulun eğitim planına entegre ederek proaktif olarak uzmanlaşmış bir program geliştiriyoruz. Aynı zamanda, uzmanlaşmış bir meslek grubu oluşturuyor, öğrenme konuları, yetkinlik geliştirme soruları ve açık öğrenme materyallerinden oluşan bir banka oluşturuyoruz.

Sayın Ngo Thanh Xuan, "Üniversiteler ve araştırma enstitüleriyle bağları güçlendirmek, öğretmenlerin niteliklerini geliştirmek ve öğrenciler için akademik bir ortam yaratmak amacıyla seminerler ve bilimsel konferanslar düzenlemek. Uzmanlaşmış öğrenciler için kariyer danışmanlığına odaklanmak, başarı rekabeti nedeniyle önyargılı veya aşırı öğrenmeden kaçınmak. Aynı zamanda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ülke çapında uzman öğretmenler için rehberlik belgeleri yayınlamasını ve eğitimler düzenlemesini umuyorum." dedi.

Benzer şekilde, Bay Le Van Luc, yeni programın gereksinimlerini karşılayacak nitelikli insan kaynağının, özellikle yaşlı öğretmenlerin, hâlâ sınırlı olmasından kaynaklanan zorluğun; bazı program içeriklerinin, öğretmenlerin uyum sağlaması için zamana ihtiyaç duyan modern öğretim yöntemleri gerektirmesinden; uzmanlaşmış öğretim için gerekli tesis ve ekipmanların bölgeler arasında aynı olmamasından kaynaklandığını söyledi.

Çözümü paylaşan Bay Le Van Luc, okulun şehir ve küme düzeyindeki mesleki faaliyetler aracılığıyla uzman öğretmenlerden oluşan bir ekibi proaktif olarak inceleyip eğiteceğini ve üniversitelerle koordinasyon sağlayacağını söyledi. Bağlantıları güçlendirecek, uzmanları ve üniversite öğretim görevlilerini mesleki desteğe katılmaya davet edecek. Öğrenciler arasında bir dizi entegre öğretim modeli ve bilimsel araştırmanın pilot uygulamasını gerçekleştirecek.

Öğretmenleri yabancı dilleri kendi kendilerine öğrenmeye teşvik edin, yabancı dillerdeki belge ve sınavlardan yararlanın, öğretim ve yönetimde bilgi teknolojisi ve yapay zekanın kullanımını artırın. Okul, öğrencilere öğrenme yöntemleri, özellikle de kendi kendine çalışma ve kendi kendine araştırma yöntemleri konusunda aktif olarak rehberlik edecektir. Aynı zamanda, Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanlığı ve Şehir Halk Komitesi'ne, özellikle yeni programın uygulanmasının ilk aşamalarında, tesis, ekipman ve belgeleri desteklemeleri için öneride bulunun.

Uzmanlaşmış program, yalnızca derinlemesine ve zorlu bilgileri öğretmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin düşünme, araştırma yöntemleri, yaratıcılık ve uzmanlaşmış akademik kapasite oluşturma konusunda eğitildikleri gerçek bir akademik ortam sunar. Yeterlilik odaklı ve esnek, iyi tasarlanmış bir program, bu misyonu yerine getirmek için sağlam bir temel oluşturacaktır. - Sayın Ngo Thanh Xuan

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-gd-nang-cao-cac-mon-chuyen-buoc-chuyen-nang-chat-luong-giao-duc-mui-nhon-post741070.html