Genel Eğitim Programı 2018: Adayları desteklemek için kariyer rehberliğinde yenilik

2018 genel eğitim programında öğrencilerin 10. sınıftan itibaren ders kombinasyonlarını seçme zorunluluğu, mezuniyet sınavlarına bilişim teknolojileri eklenmesi gibi birçok yenilik yer alıyor. Dolayısıyla üniversitelerin kariyer rehberliği ve kabul danışmanlığı çalışmaları da adaylara anında destek sağlayacak şekilde değişti.

Öğrenciler, Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi'nde Makine Mühendisliği Teknolojisi hakkında bilgi ediniyor. Fotoğraf: THANH HUNG

Kariyer rehberliğinin erken tanıtımı

Ho Chi Minh Şehri Finans ve Pazarlama Üniversitesi Kabul ve İş İlişkileri Merkezi Müdür Yardımcısı Bayan Nguyen Thi Kim Phung'a göre, yeni genel eğitim programındaki değişikliklerle birlikte liselerde kariyer danışmanlığının, öğrenciler 10. sınıfa başlayacakları andan itibaren mümkün olan en kısa sürede başlatılması gerekiyor. Bu, öğrencilerin kariyerlerine erken yön vermelerine ve yeteneklerine uygun bir ders kombinasyonu seçmelerine yardımcı oluyor.

Ho Chi Minh City Ekonomi ve Finans Üniversitesi Beceri Geliştirme ve Kariyer Rehberliği Merkezi Müdürü Yüksek Lisans (MSc.) Pham Doan Nguyen şunları söyledi: Yeni genel eğitim programındaki değişikliklerle birlikte, öğrenciler için özel kariyer rehberliği programları uygulamak, danışmanlıkta dijital teknolojiyi kullanmak, üniversitelerin, meslek birimlerinin ve saygın medya birimlerinin çevrimiçi danışmanlık programlarını güçlendirmek, meslekte yüksek bilgi ve uzmanlığa sahip uzmanlardan oluşan bir ekiple güçlendirmek... her öğrenciye yakın kariyer danışmanlığı ve yönlendirmesi yapmak önemlidir. Liselerin, öğrencilerin gerçek hayattaki kariyerleri ziyaret edip deneyimlemelerine ve üniversitelerde mesleki eğitim almalarına yardımcı olması önemlidir.

Yönetim çalışmalarının gerçekliğine bakıldığında, 1. Bölge Eğitim ve Öğretim Dairesi (HCMC) Başkan Yardımcısı Bayan Tran Duc Hanh Quynh, şehir merkezindeki bir bölgenin özellikleri nedeniyle öğrenci oryantasyon çalışmalarının birçok zorlukla karşı karşıya olduğunu, çünkü çoğu velinin çocuklarının üniversiteye gitmesini istediğini söyledi. Birçok veli, liseden mezun olduktan sonra bile ortaokul sonrası yaşın henüz olgunlaşmadığını düşünüyor ve çocuklarının meslek lisesine gitmesini istemiyor.

Diğerleri ise mevcut meslek okullarının toplumun ihtiyaçlarını karşılamayan güncel olmayan eğitim müfredatlarına sahip olduğuna ve meslek öğrencilerinin mezuniyet sonrası iş bulmakta zorlandıklarına, bu nedenle daha iyi iş fırsatlarına sahip olmak için "ne pahasına olursa olsun" üniversiteye gitmeleri gerektiğine inanıyor. Bu nedenle, öğrenci oryantasyon politikasının etkili bir şekilde uygulanabilmesi için kariyer danışmanlığının okullar, aileler, toplum, işletmeler, hükümetler ve kuruluşlar dahil olmak üzere birçok taraftan bir araya getirilmesi gerekiyor.

Eğitim kurumlarının, 10. sınıfa giriş sınavı öncesi, sınav sırasında ve sınav sonrasında düzenli olarak psikolojik danışmanlık, kariyer eğitimi ve öğrenci oryantasyon etkinlikleri düzenlemeleri, böylece öğrencilerin meslekler konusunda erken farkındalık kazanmalarına, ortaokul sonundan itibaren yönlerini ve öğrenme yollarını belirlemelerine yardımcı olmaları gerekmektedir.

Kariyer rehberliği çalışmalarının kalitesini artırın

Vo Thi Sau Lisesi'nin (HCMC) 12. sınıf öğrencileri, kabul görüşmesi programı sırasında sorular soruyor. Fotoğraf: HOANG HUNG

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı istatistiklerine göre, nüfus oranı açısından, Vietnam'da STEM alanlarında ( bilim , teknoloji, mühendislik, matematik) okuyan üniversite öğrencisi sayısı 10.000 kişide yalnızca yaklaşık 55 öğrencidir; bu oran bölge ve Avrupa ülkelerinden çok daha düşüktür. Son yıllarda Vietnam'daki toplam üniversite öğrencisi sayısı üzerinden hesaplanan STEM alanlarında okuyan öğrenci oranı %27 ile %30 arasında dalgalanmıştır. Özellikle fen bilimleri ve matematikte, Vietnam'da okuyan öğrenci oranı yalnızca yaklaşık %1,5'tir; bu oran Finlandiya ile karşılaştırıldığında 1/3, Kore ile karşılaştırıldığında 1/4, Singapur ve Almanya ile karşılaştırıldığında 1/5'tir. Bu arada, ekonomik sektörlerdeki eğitim ölçeği çok büyüktür.

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi eski Eğitim Bölümü Başkanı Dr. Nguyen Tien Dung, bu durum hakkında yaptığı açıklamada, ülkemizdeki öğrencilerin bölüm seçme eğiliminin, yıllar önce dünyadaki ve bölgedeki birçok ülkeyle oldukça benzer olduğunu söyledi. Bu durum aynı zamanda arz-talep ilişkisini de yansıtıyor: Toplumun bir ihtiyacı varsa, öğrenciler eğitimlerine devam edeceklerdir.

Ancak adayların dikkat etmediği şey, seçtikleri sektörün şu anda çok "sıcak" olup olmadığı, ancak mezun olduklarında, yaklaşık 4-5 yıl sonra, bu sektöre olan talebin hala yüksek mi yoksa doymuş mu olacağıdır. Bu, adayların değil, eğitim sektörünün hatasıdır, çünkü kariyer rehberliği ihmal ediliyor veya yapılıyorsa bile yüzeysel olarak yapılıyor. Ancak gerçekte, iyi bir kariyer rehberliği yapmak bir iki günlük bir mesele değildir.

Birçok üniversitenin temsilcilerine göre, kariyer rehberliğinin gerçekten kaliteli ve anlamlı olabilmesi için genel eğitim, üniversite eğitimi ve mesleki eğitim arasında koordinasyon sağlanması gerekiyor. Kariyer rehberliğinin, bilgili uzmanlar ve öğrencileri uygun ve etkili bir şekilde yönlendirip yönlendirecek bilimsel kariyer rehberliği programlarıyla sistematik bir şekilde yürütülmesi gerekiyor.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdür Yardımcısı Sayın NGUYEN BAO QUOC :

Kariyer danışmanlığının kapsamını genişletmek

2024-2025 eğitim-öğretim yılında, 12. sınıf öğrencilerinin 2018 Genel Eğitim Programı kapsamında lise bitirme sınavına gireceği ilk yıl olması nedeniyle, öğrencilere yönelik kariyer danışmanlığı özellikle önem taşımaktadır. Lise bitirme sınavı yönetmeliğinde ve üniversiteye giriş yöntemlerinde yapılan değişiklikler, öğrencilerin ders seçimi yönelimlerini büyük ölçüde etkilemektedir.

Ayrıca, 2018 Genel Eğitim Programı'nın önceki programa göre yeni bir noktası var; o da kariyer rehberliği deneyim etkinliklerinin 10. sınıftan itibaren başlatılması, ardından 11. ve 12. sınıflarda bilgi içeriğinin genişletilmeye devam edilmesidir. Bu arada, mevcut kariyer rehberliği programlarının çoğu yalnızca 12. sınıf öğrencilerine yöneliktir.

Kariyer danışmanlığına katılan kişi sayısının artırılmasının, öğrencilerin 10. sınıftan itibaren uygun dersleri seçmelerine yardımcı olunmasının, böylece lise boyunca 3 yıl boyunca istikrarlı bir öğrenme yolu sağlanmasının, 10. veya 11. sınıftan sonra ders değiştirme durumunun en aza indirilmesinin gerekli olduğunu düşünüyorum.

Dr. HOANG NGOC VINH , Mesleki Eğitim Bölümü eski Müdürü

(Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı):

Genel kültür vermek ve üniversite seçimlerine rehberlik etmek istemek çok iddialı.

Dünyada mesleki eğitim son yirmi yılda büyük ölçüde değişti, ancak Vietnam'da pek bir değişiklik olmadı. Lise düzeyindeki mesleki eğitim, öğrencilere mesleki beceriler kazandırdı ve iş piyasasında kabul gördü.

Ancak ülkemizde tasarım programı sektörün mesleki beceri standartlarına uygun değil, ekipman yok ve meslek liseleri yerel lise sisteminden ayrı.

2018 Genel Eğitim Programı'nda kariyer odaklı olduğu söyleniyor ama aslında fen bilimleri ve sosyal bilimler odaklı düşünüldüğünde "sınıf ayrımı" ve "sınav odaklı"... Üniversite eğitiminde binlerce farklı anadal varken, yeni genel eğitim programının nasıl kariyer odaklı hedefleri olabilir?

Bu, üniversiteye girme fırsatını kolaylaştırmak için sınav ve kabul derslerini seçmek için sadece bir "yönlendirme"... Dolayısıyla, 2018 Genel Eğitim Programı'nda hem temel genel kültür hem de üniversite seçiminde kariyer rehberliği sağlamanın ikili hedefi çok iddialı ve gerçekçi değil. Aslında "sınav rehberliği" olan "kariyer rehberliği" biçiminin sonucu, çarpık öğrenme ve çarpık öğretim nedeniyle genel eğitim hedefinin çarpıtılmasına neden oldu. Öğrenmek için değil, sadece "sınavlar" için öğretme anlayışının 2025 sınavında derhal düzeltilmesi gerekiyor.

Yüksek Lisans PHAM THAI SON , Kabul ve İletişim Merkezi Direktörü, Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi:

Kariyer rehberliği genel eğitim programına entegre edilmelidir.

Kariyer rehberliği ayrı bir etkinlik olmamalı, özellikle Vatandaşlık Eğitimi, Yaşam Becerileri ve seçmeli dersler gibi temel derslerle bütünleştirilmelidir. Böylece öğrenciler, öğrenimleri sırasında kariyer bilgilerine erişebilecek ve 10. ve 11. sınıf öğrencilerinin kariyerlere daha kapsamlı bir bakış açısı kazanmalarına yardımcı olacaktır.

Bununla birlikte, kariyer rehberliğinin yalnızca 12. sınıfa odaklanmayarak, ortaokuldan başlayarak öğrencilerin yeteneklerini, ilgi alanlarını ve becerilerini keşfetmelerine yönelik etkinliklerle erken dönemde teşvik edilmesi gerekir. Bu, öğrencilerin kariyer yolları hakkında daha dikkatli düşünmeleri ve hazırlanmaları için zamana sahip olmalarına yardımcı olur.

Yeni genel eğitim programı kapsamlı gelişimi teşvik ediyor, bu nedenle kariyer rehberliğinin mesleki becerilerin ve "yumuşak" becerilerin geliştirilmesine odaklanması gerekiyor.

THANH HUNG - THU TAM

Kaynak: https://www.sggp.org.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-doi-moi-cong-tac-huong-nghiep-de-ho-tro-thi-sinh-post762733.html