Yabancı dil ve Vietnamca yeterliliğinin değerlendirilmesi: Kalite ve adalete doğru

Ancak düzenlemenin hayata geçirilebilmesi için detaylı talimatlara, teknik destek mekanizmalarına ve uygun bir yol haritasına ihtiyaç olduğu yönünde görüşler de çok sayıda.

Süreçleri standartlaştırın, şeffaflığı artırın ve teknolojiyi uygulayın

Taslak Genelge hakkında bilgi veren Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Kalite Yönetim Dairesi Başkanı Bay Huynh Van Chuong, sınavın düzenlenmesinde tüm sorumluluğun birimde olmasıyla ilgili önemli yeni noktayı vurguladı; aynı zamanda birimlerden sınavın güvenliğini, nesnelliğini, adilliğini ve ciddiyetini sağlayacak çözümler sunmalarını; sınavın düzenlenmesinde yer alan birimlere sorumlulukları açıkça atamalarını ve her sınavdan önce, sınav sırasında ve sonrasında sınav kağıtlarının gizli tutulmasını talep etti.

Taslak ayrıca sınav düzenleme sürecinde bilgi teknolojilerinin kullanımını artırıyor; Devlet yönetiminin etkinliğini ve verimliliğini artırmak için sınav soru bankası oluşturulmasına ilişkin yönetmelik ve prosedürleri tamamlıyor.

Taslak Genelge ayrıca, bağlı birimlerin sınav organizasyon ölçeğini genişletmelerine (yurt dışında sınavlar düzenleyebilmelerine) olanak tanıyor; Vietnam eğitim kurumlarının yurt dışında şubeler kurmalarını, temsilcilikler açmalarını veya eğitim programları uygulamalarını teşvik ediyor ve destekliyor; eğitim kurumlarının yurt dışında Vietnamca dil yeterlilik değerlendirme sınavları düzenlemelerine izin veriyor...

Yabancı Diller Üniversitesi ( Danang Üniversitesi) Müdürü Doçent Dr. Nguyen Van Long, taslak Genelgenin sınav organizasyonunda daha yüksek standardizasyon, şeffaflık, daha net sorumluluk ve teknolojinin daha güçlü uygulanması yönünde bir eğilim gösterdiğini belirtti.

Uygulama pratiğinden Doçent Dr. Nguyen Van Long, taslaktaki değişikliklerin birlik sağladığını, çakışmaları azalttığını ve uygulamayı kolaylaştırdığını belirtti. Özellikle, iki sınav yönetmeliğinin (yabancı dil ve Vietnamca) tek bir belgede birleştirilmesi, üniversitelerin ve sınav merkezlerinin "çok sayıda genelge okumak", çakışan belgeleri karşılaştırmak ve açıklamak zorunda kalmamalarına yardımcı oluyor. Bu, okulların yabancılar için hem yabancı dil hem de Vietnamca sınavları düzenlediği durumlarda gereklidir.

Ayrıca taslakta, sınavların modernizasyonu trendine uygun olarak teknoloji ve dijital dönüşümün uygulanmasına vurgu yapılırken; adayların sınav sırasında daha sonra doğrulanmak üzere görüntülerinin sağlanmasının, sonuçların açıklanmasından sonra sahte belge veya sahtecilik riskini azaltmaya yardımcı olacağı belirtiliyor.

Yurt dışında sınavların birleştirilmesi ve düzenlenmesine olanak tanıyan düzenleme, özellikle uluslararası ortak ağları olan okullar, yurtdışındaki Vietnam vatandaşları için sınav düzenleme ihtiyacı duyanlar veya uluslararası öğrenciler için avantajlı bir başlangıç noktasıdır. Okullar, sınav merkezi olarak hizmet vermek üzere tesislerden, uluslararası ilişkilerden veya dış temsilciliklerden yararlanabilirler.

Taslaktaki birçok yeni maddeye katılan T78 Friendship Okulu Müdür Yardımcısı Bay Khuat Van Thanh, Vietnam için 6 seviyede yabancı dil yeterliliğinin değerlendirilmesine ilişkin yönetmelikler ile Yabancılar İçin Vietnam Yeterlilik Çerçevesi'ne göre Vietnamca yeterliliğinin değerlendirilmesine ilişkin yönetmeliklerin genelgelere entegre edilmesinin gerekli olduğunu belirtti. Bu, tutarlılığı sağlayacak, sınav düzenleme sürecinde birimler için daha fazla kolaylık sağlayacak ve düzenlenmesi gereken yasal belge sayısını azaltacaktır.

Sayın Khuat Van Thanh, Devlet idari kurumları ve eğitim kamu hizmeti birimlerinin işlevlerine uygun olarak uygulama kapsamı ve konularına getirilen değişiklikleri ve eklemeleri büyük bir memnuniyetle karşıladı.

Özellikle, yurtdışındaki Vietnamca dil sınavlarının organizasyonunu koordine edecek bir birimin eklenmesi, Vietnamca dilinin diğer ülkelerde yaygınlaştırılması sürecini desteklemeye, birimlerin eğitim kapasitelerini artırmaları için yasal bir koridor oluşturmaya, yabancı dil ve Vietnamca dil yeterliliğini değerlendiren sınavları teşvik etmeye ve düzenlemeye yardımcı olacak çok önemli bir yeni noktadır. Taslak Genelge'nin yapısı makul, sunumu açık, anlaşılır, terminoloji ve yapı açısından tutarlı, tekrar veya çelişki içermiyor.

T78 Friendship School'da yabancı öğrencilerin Vietnamca yeterliliğini değerlendirmek için bilgisayar odası. Fotoğraf: NTCC

Uygulanabilirliği sağlamak için

Yeni ve uygun noktaların yanı sıra, yeni düzenlemelerin uygulamaya konulması durumunda okullar için bazı sorunlar da ortaya çıkıyor. İnsan kaynakları ve maliyetler üzerindeki baskıya değinen Doçent Dr. Nguyen Van Long, 30 (İngilizce için) veya 20 (diğer yabancı diller/Vietnamca için) profesyonel personel sağlamanın (maaş, eğitim ve tedavi mekanizması açısından) bir yük olabileceğini söyledi.

Ayrıca, personelin soru oluşturma, konuşma ve yazma sınavlarını değerlendirme ve sınav düzenleme konusunda eğitilmesi gerekmektedir. Aynı zamanda, soru bankası oluşturma, soruları test etme, analiz etme, yeniden derleme ve doğrulama finansal kaynaklar, özel test yazılımları ve veri analizi personeli gerektirir. Birçok okul bu konuda bilgi sahibi değildir veya hiç deneyimi yoktur.

Doçent Dr. Nguyen Van Long'a göre, "soru bankası/soruların birimler arasında paylaşılmasına" izin verilse de, soru bankasının okullar arasında paylaşılması net yönetim düzenlemeleri, güvenlik sorumlulukları, fikri mülkiyet hakları, erişim dağıtımı vb. gerektirir. İyi yönetilmezse, suistimal veya soru sızıntıları olabilir.

Ayrıca, teknoloji ve ağ güvenliği riskleri de mevcuttur. Dijital sınava geçildiğinde, sınav yazılımı güvenli değilse, saldırıya uğrarsa veya kişisel veriler/aday fotoğrafları/sınav soruları sızdırılırsa, sonuçlar vahim olacaktır. Okulların ağ güvenliği, şifreleme, yedekleme ve sıkı erişim yetkilendirmesi sağlaması gerekmektedir.

Ayrıca, soru bankası çok büyük değilse, "kullanılmış sorular en az 12 ay sonra tekrar kullanılabilir" kuralı, özellikle çok sayıda sınav oturumu varsa, ardışık yıllardaki sınavlar için soru sıkıntısına neden olabilir. Okulların daha büyük bir soru bankası planlaması yapması ve bunu sürekli geliştirmesi gerekmektedir.

Taslağı yorumlayan Doçent Dr. Nguyen Van Long, bankanın birimler arasında paylaşılması için bir mekanizma önerdi. Buna göre, birçok birim bankayı birlikte kullandığında bankanın mülkiyeti, telif hakkı, güvenlik sorumlulukları, kullanım maliyetleri ve erişim hakları açıkça tanımlandı.

Üye okulların hiyerarşik olarak (erişim seviyesi, soru türü ve örnek sorular açısından) erişebileceği ulusal bir merkezi sistem veya ulusal bir soru bankası ağı oluşturmak mümkündür. Aynı zamanda, ortak bankadaki yeni soruların doğrulanması, onaylanması, değiştirilmesi ve eski soruların kaldırılması süreçlerini açıkça belirtin.

Teknoloji altyapısı standartları ve ağ güvenliği konusunda, Doçent Dr. Nguyen Van Long'a göre, sınav sistemi için "asgari teknik standartlar" gerekliliklerini içeren Genelge'nin uygulanmasına yönelik yönergeler olmalıdır. Özellikle, sunucu (yedekleme, şifreleme ile), test yazılımı, güvenlik ve sınav denetimi (kamera, ekran kilidi, ağ izleme) gereklilikleri açıkça tanımlanmalıdır. Aynı zamanda, verilerin yedeklenmesi, sınav sorularının depolanması, sınav sırasında fotoğraf/video kaydı ve adayların kişisel verilerinin korunması sorumluluğu da belirtilmelidir.

"Soruların yeniden kullanım düzeyini ve sınav çeşitliliğini de göz önünde bulundurmak gerekiyor. "Kullanılmış sorular en az 12 ay sonra yeniden kullanılabilir" kuralı oldukça katı. "Yeniden kullanımın, aynı soruların ardışık sınavlar arasında tekrarlanmamasını sağladığı sürece, düşük zorluk seviyesindeki sorular veya temel beceri testi bölümleriyle sınırlı olduğunu" belirten bir kural eklemeyi öneriyorum. Yukarıdaki öneriler, uygulanabilirliği ve esnekliği artırmayı, adaleti sağlamayı ve başvuruda zorluk çeken birimleri desteklemeyi amaçlıyor," diye paylaştı Doçent Dr. Nguyen Van Long.

Taslağı yorumlayan Bay Khuat Van Thanh, "30 kişi" veya "20 kişi" sayısının yeniden değerlendirilmesini ve tüm birim ve kuruluşlar için %100'ünün en az yüksek lisans derecesine sahip olması gerektiğini önerdi. Bunun nedeni, Vietnam dilinin eğitimi ve yaygınlaştırılmasının kendine özgü özellikleri olmasıdır.

Anlaşma kapsamında yurtdışında eğitim gören Laoslu ve Kamboçyalı öğrenciler için Vietnamca eğitimi ve yaygınlaştırılması çalışmaları şu anda iki okula verilmiştir: Friendship T78 ve Friendship 80. Her iki okul da Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na bağlıdır. Mesleki görevlerinin yanı sıra, eğitim ve öğretim alanında dış ilişkiler ve etnik meselelerle ilgili siyasi görevlerin yürütülmesinde de önemli bir rol oynamaktadırlar.

Yukarıdaki gibi kesin rakamlar vermek, okullar ve bazı diğer birimler için zorluklara yol açabilir, çünkü bu kurumlardaki eğitim, yetiştirme ve öğretmen standartlarına ilişkin düzenlemelerin ölçeğine uygun değildir.

"Benim görüşüme göre, yabancı öğrencilere Vietnamca eğitimi ve desteği veren okullarda, yüksek lisans derecesi veya daha yüksek lisans derecesine sahip asgari sayıda öğretmen (öğretim görevlisi) bulunmalıdır. Ayrıca, özellikle bilgisayarlarda test bankalarını ve Vietnamca dil sınavlarını yönetmek için yazılım geliştirme konusunda, Genelgenin uygulanması sürecinde Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın dikkatini çekmeye devam etmeyi umuyoruz.

"Genel olarak, taslak Genelge'deki değişiklikler, modernizasyon, şeffaflık ve uluslararası entegrasyon trendine uygun olarak olumludur. Ancak, başvuru sırasında uygulanabilirliği sağlamak için, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile ulusal sınav kuruluşundan bir yol haritası, teknik ve finansal destek ve net bir rehberlik sağlanması gerekmektedir." - Doçent Dr. Nguyen Van Long

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-huong-toi-chat-luong-cong-bang-post752479.html