2025 lise mezuniyet sınavı cevapları yeni programa uygun olacak şekilde nasıl olmalı?

Edebiyat alanında 2025 lise bitirme sınavı (2018 programına göre) kamuoyu tarafından çığır açıcı, iyi, uygun ve adayları yeni programa göre edebiyat öğretiminin yenilikçiliğine uygun olarak sınıflandırabilecek nitelikte olarak değerlendirilmektedir... Ancak adayların ve öğretmenlerin merak ettiği geriye kalan konu, cevapların ve notlandırma talimatlarının adaylara adalet getirecek, edebiyat öğretiminin yenilikçiliğine uygun şekilde nasıl olacağıdır.

2025 lise mezuniyet sınavının okuduğunu anlama bölümünde (I, 4 puan), 1. ve 2. soruların tek bir puanlama seçeneği olmalıdır: puan almak için doğru cevap vermek. Çünkü bunlar edebiyat bilgisiyle ilgili sorular ve oldukça kolaylar. Ancak 1. soruda (cevap: metindeki anlatıcı üçüncü şahıstır), aday ek cevap verirse, örneğin: "metindeki anlatıcı üçüncü şahıstır" (veya ,) Nguyen Minh Chau tarafından yazılmışsa, o zaman hiçbir puan düşürülmemelidir.

Okuma anlamanın 3. sorusu, karşılaştırmanın retorik aracının etkisinin analiz edilmesini gerektirir (bu soru 0,75 veya 1 puan değerindedir). Cevap, adayların karşılaştırmanın nerede yapıldığını belirtmelerini gerektirir (ne ve ne arasında, 0,25 puan değerindedir). Kalan puanlar etki içindir ve yalnızca iki fikir belirtmeleri yeterlidir (biri içeriğin etkisi hakkında, diğeri ifade biçiminin etkisi hakkında).

2025 Lise Bitirme Sınavı Edebiyat dersi kamuoyunda çığır açıcı, iyi, uygun ve adayları sınıflandırabilecek nitelikte görülmektedir.

Fotoğraf: Nhat Thinh

Okuma anlama bölümünün 4. ve 5. soruları (soru başına 1 puan), adayların sınav durumları çok çeşitli olduğundan esnek cevaplar gerektirir. 4. soru (hikaye metninin içeriğini ifade etmede bir ayrıntının rolünü belirtin), öğrencilerin lisede çok şey öğrendikleri hikaye okuma becerilerini yakından takip eden bir sorudur. Buna göre, hikaye metnindeki bir ayrıntının rolü, o ayrıntının kendine özgü içeriği/anlamı (burada, vatanın göğü için yakın yoldaşça sevgi, maddi, manevi ve mücadele ideallerinin derin paylaşımı) ve hikayedeki (genellikle bir sonraki bölümde) içeriği, temayı...

Ancak, tüm adaylar yukarıdaki fikirleri dile getiremez. Bu nedenle, bu soru için cevabın açık uçlu olması ve adayın mümkün olduğunca çok doğru fikre cevap vermesi (2 fikir olması gerekir) gerekir. 5. soru (1 puan, iki metnin benzerliklerini karşılaştırın) için de oldukça açık bir sorudur. Ancak, 4. soruya göre gereklilikleri net bir şekilde belirtmek daha kolaydır. Bu soruda da tam puan almak için iki fikre cevap verilmesi gerekir. Örneğin: benzerlik, insanların yaşadığı ve bağlı olduğu yerlerin hepsinin vatanı haline gelmesi ve bu nedenle ayrıldıklarında ruhlarının her zaman orada kalmasıdır; ve her ikisi de tüm vatanlara/anavatana, Anavatan'a derin bir bağlılık gösterir.

Yazma bölümü (6 puan) adayları en net şekilde sınıflandırır ve bu bölümdeki sınav koşulları oldukça çeşitli olacaktır. Bu nedenle, puanlama, bilgiye çok fazla odaklanmak yerine yazma becerilerini, edebi argümantasyon paragrafları yazmayı ve sosyal argümantasyon denemeleri yazmayı hedeflemelidir; yeter ki adaylar gerekli odak noktasını, yani konudan sapmamayı netleştirsinler.

Yeni programa göre adayların sınav kağıtlarını değerlendirmenin yolu, yazma becerilerine odaklanmaktır. Özellikle, adayların argüman konusunu (tezi) doğru bir şekilde belirlemeleri, argümanlar geliştirmeleri, akıl yürütmeleri ve ikna edici kanıtlar sunmaları üzerinde durulmaktadır. Bu, adayların sınav kağıtlarının durumuna uyum sağlamak için sınav görevlisinin düşünce tarzında büyük bir değişiklik gerektirir ve bu da 2025 lise bitirme sınavında adaylara adalet sağlar.

Kaynak: https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm