Bir üniversitenin başarısını belirleyen kriterler nelerdir?

Vancouver Adası Üniversitesi (Kanada) Başkanı ve Rektör Yardımcısı Dr. Deborah Saucier konferansta konuşuyor

Kanada ve ASEAN arasında işbirliği çağrısı

Vietnam'daki SEAMEO Bölgesel Eğitim Merkezi (SEAMEO RETRAC), British Columbia Uluslararası Eğitim Konseyi (BCCIE), Kanada Uluslararası Eğitim Bürosu (CBIE) ve Kanada Kolejler ve Enstitüler Birliği (CICan) ile işbirliği içinde, 15 Ekim'de yaklaşık 70 akademisyenin katılıp rapor hazırladığı, 2024 yılında yükseköğretimde liderlik ve yönetim konulu uluslararası bir konferans düzenledi.

Etkinlikte, Vancouver Adası Üniversitesi Rektörü ve Rektör Yardımcısı Deborah Saucier, 2010-2011 eğitim yılında Kanada'daki toplam öğrenci nüfusunun yalnızca %7,2'sinin uluslararası öğrencilerden oluştuğunu söyledi. 2019-2020 eğitim yılında bu oran %17,8'e yükseldi. Kanada'ya gelen uluslararası öğrenciler çoğunlukla STEM alanlarında yoğunlaşsa da işletme, sağlık, sanat vb. alanlarda da eğitim görüyorlar.

Çalıştay sırasında Dr. Saucier, ASEAN ve Kanada okullarını ortak eğitim programları veya öğrenci değişimleri açmak için uluslararası iş birliğini güçlendirmeye çağırdı. Çünkü günümüz öğrencileri artık Covid-19 öncesi öğrencilerle aynı değil ve aynı şey okullar için de geçerli. Bayan Saucier, "Öğrenciler için yeni eğitim yolları yaratmanın zamanı geldi," diye vurguladı.

Etkinliğe çeşitli ülkelerden akademisyenler, uzmanlar ve üniversite yöneticileri katıldı.

Bayan Saucier, Vancouver Island Üniversitesi'nin bulunduğu Britanya Kolombiyası eyaletinin önümüzdeki on yıl içinde 1 milyon istihdam yaratmayı hedeflediğini de sözlerine ekledi. Bu, Britanya Kolombiyası'nı "ASEAN öğrencileri için güvenilir bir destinasyon" haline getirme hedefiyle her alanda uluslararası öğrenciler için fırsatlar yaratıyor.

Bayan Saucier, "Benim gibi bir üniversite liderinin başarısı kayıtlı öğrenci sayısıyla değil, hedeflerine ulaşan ve mezuniyetten sonra başarılı bir hayat süren öğrenci sayısıyla ölçülür" dedi.

Üniversitelerin uluslararasılaşma yönünde nasıl geliştirilebileceği

Çalıştayda uzmanlar, üniversite eğitim kurumlarının uluslararasılaşmasını da ele aldı. Örneğin, Filipinler'de Doçent Paul Anthony Balagtas (Clark City Ulusal Üniversitesi), ülkedeki bazı özel üniversitelerin ticarileşme değil, eğitim kalitesini artırma temel hedefiyle uluslararasılaşmayı uygulamaya koyduğunu belirtti. Ayrıca, bu durum ASEAN kültürünün korunmasına ve yaygınlaştırılmasına da yardımcı oluyor. Balagtas, "Bu, Güneydoğu Asya bölgesinin uluslararası entegrasyon sürecinde önemli bir gerekliliktir," diye belirtti.

Doçent Balagtas'a göre, uluslararasılaşma, okulların çok disiplinli ve kapsamlı programlar geliştirmeye odaklanması ve hatta bazı okulların kredi transfer mekanizmaları kurmasıyla ortaya çıkıyor. Fakülteler, derece programları ve kültürel değişim programları aracılığıyla uluslararası öğrencileri cezbediyor. Ayrıca, üniversiteler uluslararası değişim fırsatları yaratmak için ASEAN bölgesi ve diğer Asya ülkelerindeki işletmelerle de iş birliği yapıyor.

Dr. Christopher Busch (Windsor Üniversitesi, Kanada), okulların uluslararası bir entegrasyon ortamı oluşturmada hâlâ bazı engellerle karşılaştığını belirtti. Bay Busch, "Kültürel bağlama bağlı olarak, okulun iç öncelikleriyle ilgili olarak okul içinde çatışmalar, okul kurumları arasında bu sürece ilişkin ortak bir anlayış eksikliği ve liderlik eksikliği olabilir," dedi.

Soldan sağa: Doçent Dr. Paul Anthony Balagtas (Clark City Ulusal Üniversitesi, Filipinler) ve Dr. Christopher Busch (Windsor Üniversitesi, Kanada)

Dr. Busch, uluslararasılaşmaya doğru gerçek anlamda ilerlemek için üniversitelerin bölümlerini uluslararası eğitim faaliyetlerine daha fazla katılmaya teşvik etmeleri gerektiğini belirtti. "Liderler, çalışanların kurumun önemli bir parçası olduklarına inanmalarına yardımcı olmalıdır. Değişim, liderlik girişimleriyle başlar ve ardından bölümlerin bunları uygulayabilmesi için kaynakların tahsis edilmesiyle devam eder," diye tavsiyede bulundu Bay Busch.

SEAMEO RETRAC Direktörü Le Thi Thuy Duong, yükseköğretimde liderliğin artık sadece kurumları yönetmekle ilgili olmadığını, aynı zamanda inovasyonu teşvik etmek, kapsayıcılığı desteklemek, öğrencileri eleştirel düşünme becerileri, uyum sağlama yeteneği ve küresel vatandaşlık ile donatmakla ilgili olduğunu belirtti. Bu, gelecek nesli giderek karmaşıklaşan ve küresel olarak bağlantılı bir dünyada başarılı olmaya hazırlamanın yoludur.

Kaynak: https://thanhnien.vn/dau-la-tieu-chi-xac-dinh-su-thanh-cong-cua-truong-dai-hoc-185241016082758576.htm