Lise öğrencileri için dijital yeterlilik çerçevesinde 8 yeterlilik öneriliyor

(NLDO)- Okulların, öğrenciler için dijital kapasiteyi etkili bir şekilde ve eğitim hedeflerine uygun olarak geliştirebilmeleri için kapsamlı bir yönetim stratejisine sahip olmaları gerekmektedir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından 27 Kasım'da düzenlenen "Lise öğrencilerinin bilimsel araştırma kapasitesi ve kariyer yönelimiyle ilişkili dijital kapasitenin geliştirilmesi" çalıştayında çok sayıda uzman ve öğretmen, öğrenciler için dijital kapasitenin geliştirilmesi ve iyileştirilmesinin çok gerekli ve önemli olduğunu belirtti.

Çalıştaya çok sayıda uzman ve öğretmenin görüşleri katıldı.

Şehrin Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Ho Tan Minh, dijital çağda muazzam miktarda bilginin olması nedeniyle, öğrencilerin bilgiyi etkili bir şekilde değerlendirebilmek için mantıklı analiz etme ve eleştirel düşünme becerisine sahip olmaları gerektiğini söyledi. Özellikle dijital kapasite, öğrenme, araştırma ve kariyer gelişiminde başarıya ulaşmak için hayati bir faktördür.

Minh'e göre, öğrencilerin küresel dijital vatandaşlar olmaları için sahip olmaları gereken dijital becerilerden bazıları, bilgi ve veriyi etkili bir şekilde arama, anlama ve kullanma becerisiyle gösterilen bilgi ve veri hakkında düşünme yeteneğidir...

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı Ho Tan Minh, dijital kapasitenin gelecekte öğrenme, araştırma ve kariyer gelişiminde başarıya ulaşmak için hayati bir faktör olduğunu söyledi.

İletişim ve iş birliği becerileri: Dijital teknolojiyi kullanarak başkalarıyla iletişim kurma ve iş birliği yapma yeteneği...

Dijital içerik oluşturma ve paylaşma yeteneği: Metin, resim, video ve diğer içerik türlerini oluşturmak için dijital araçları kullanın...

Gia Dinh Lisesi (Binh Thanh Bölgesi) öğretim görevlisi Dr. Le Van Thien, öğrenciler için dijital kapasiteyi etkili bir şekilde ve 2018 Genel Eğitim Programı hedefleri doğrultusunda geliştirmek için okulların kapsamlı bir yönetim stratejisine sahip olması gerektiğini ve şu faktörlere odaklanması gerektiğini söyledi: Lise öğrencileri için dijital kapasiteyi geliştirmeye yönelik hedefler ve planlar oluşturmak. İlk hedef, öğrencilerin dijital teknolojiyi etkili bir şekilde anlamalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak ve dijital ortamdaki bilgileri nasıl arayacaklarını, analiz edeceklerini ve değerlendireceklerini bilmektir.

Dr. Le Van Thien, Gia Dinh Lisesi

Bunun yanı sıra, öğrencilerin teknolojiye erişim sırasında kişisel bilgi güvenliğini ve ruh sağlığını koruma becerileriyle donatılması gerekmektedir. Özellikle, öğrencileri pratik problemler oluşturmak ve çözmek için teknolojiyi kullanmaya teşvik etmek, eleştirel düşünmeyi teşvik edecek ve öz-çalışma ve ekip çalışması becerilerini geliştirecektir. Dijital kapasite geliştirme planı, teknoloji içeriğinin müfredata entegre edilmesi ve dijital bilginin derslere entegre edilmesiyle başlar.

Thien'e göre okulların ayrıca, öğrencilerin dijital ortamın risklerinden korunmalarına ve cihazları kullanırken geçirdikleri zamanı nasıl yöneteceklerini öğrenmelerine yardımcı olmak için dijital güvenlik ve ruh sağlığı bakımı konusunda derslere de ihtiyacı var.

Son olarak, dijital yeterlilik geliştirme planının pratik testler ve öğrenci ve velilerden alınan geri bildirimler yoluyla değerlendirilmesi ve iyileştirilmesi bu sürecin tamamlanmasına yardımcı olacaktır...

Dijital yeterlilik çerçevesinde 8 yeterlilik

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Bao Quoc

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Bao Quoc, lise öğrencileri için (dijital kültür dahil) 8 yeterlilik içeren bir dijital yeterlilik çerçevesi önerdi:

- Dijital cihazlar hakkında temel bilgi : Gerçek yaşam durumlarını çözmek için uygun dijital cihazları ve teknolojileri seçin. İhtiyaçları ve amaçları karşılamak için yeni uygulamalar ve teknolojiler hakkında yeni bilgileri takip edin.

- Bilgi ve veri işleme : Bilgiyi etkin bir şekilde arama, kullanma ve yönetmede esneklik, farklı veri kaynaklarının güvenilirliğini değerlendirme ve karşılaştırma.

- İletişim ve İşbirliği : Dijital teknolojiler aracılığıyla dijital ortamlarda iletişim kurmak ve işbirliği yapmak, iletişim standartlarına göre bireyler olarak dijital topluma katılmak ve çevrimiçi katılımda kişisel kimliklerin nasıl yönetileceğini bilmek.

- Dijital içerik oluşturma : Kişisel ve toplumsal ihtiyaçları karşılamak üzere dijital ortamda, telif haklarına ve gizliliğe saygı temelinde dijital ürün, hizmet ve teknoloji çözümlerinin geliştirilmesi ve oluşturulması süreci.

- Dijital güvenlik : Bilgi, veri ve teknik sistemleri risklerden, saldırılardan ve kayıplardan koruyun. Aynı zamanda, dijital güvenlik konusunda eğitim verin ve dijital cihazları kullanırken kişisel sağlık ve çevre korumasına dikkat edin.

- Problem çözme : Problemin doğasını tanımlayın; dijital ortamda yer alırken teknik sorunları esnek ve yaratıcı bir şekilde çözün...

- Dijital kültür : Öğrencilerin dijital ortamlarda nasıl ifade ettikleri, davrandıkları, düşündükleri ve iletişim kurdukları; dijital dönüşüm çağında kültürel bir ortamın oluşturulması.

- Kariyer odaklı yeterlilikler : Belirli, tanımlanmış bir alanda dijital ekipman ve dijital teknolojiyi ustalıkla kullanmak. Belirli bir alanda dijital ekipman ve dijital teknolojiyi ustalıkla kullanmak: Belirli bir alana uygun dijital ekipman ve dijital teknolojiyi belirlemek ve seçmek.

Kaynak: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-8-nang-luc-trong-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-thpt-196241127160045088.htm