Ancak en önemlisi, bu yıl kabul sürecinde yaşanan teknik değişiklikler, kabul koşullarında öngörülemeyen değişikliklere yol açmış, kariyer seçimi için önemli kriterlerin kaybolmasına ve adayları etkileyen birçok sorunun ortaya çıkmasına neden olmuştur.
Ancak, okulların kabul puanlarının genel görünümü, kabul puanlarının aslında sadece birkaç üst düzey okulda arttığını, okulların çoğunun ise kabul puanlarında tahmin edildiği gibi 2024'e kıyasla önemli bir artış olmadığını, hatta düşüş bile yaşamadığını göstermektedir. Bu sonuç, 2025 yılında aday başına düşen ortalama kabul başvurusu sayısının 2024'ün neredeyse iki katı olan yaklaşık 9'a ulaşmasına rağmen, adayların öncelikli başvurularının çoğunun üst düzey üniversitelerde yoğunlaşmış olmasıyla ilişkilidir.
Bunun bariz sonucu, bu okulların genel olarak ve özellikle bazı bölümlerindeki referans puanlarının keskin bir şekilde artması, hatta fırlamasıdır. Sonuç olarak, yüksek puan alan birçok aday hala başarısız olurken, alt sıralardaki üniversiteler ek kabul döneminde kesinlikle birçok kontenjanı değerlendirmek zorunda kalacaklardır. Bunun kanıtı, sistemdeki kabul onay dönemi sona ermeden önce düzinelerce üniversitenin binlerce ek kontenjan değerlendireceğini duyurmasıdır.
Erken başvurunun kaldırılması, adayların bölüm ve okul seçmek için sınava kayıt yaptırırken yönelimlerini de bir miktar azaltmaktadır. Adayların kabul şansını yüksek tutmak için kabul isteklerinin sayısını artırmaları gerekmektedir. Sınava kayıt yaptırırken adayların sisteme yalnızca bölüm adını, okul adını ve kabul sonuçlarını yazmaları gerektiği düzenlemesiyle, kayıtlı bölüm seçmekten ziyade okul seçme eğiliminin daha baskın olduğu görülmektedir. Kabul sonuçları, birçok okulun yaklaşık 200.000'lik çok sayıda kabul isteğine sahip olduğunu, ancak yine de ilk tur kabul puanlarını açıkladıktan hemen sonra ek kabul ilan ettiğini göstermektedir. Bunun nedeni, okula girmek için sınava kayıt yaptıran aday sayısı fazla olmasına rağmen, çoğu adayın isteklerini yalnızca düşük isteklere koyması, böylece adayların daha yüksek öncelikli istekleri olan okullara kabul edilmiş olmasıdır.
Kabul puanlarında en yüksek dalgalanma ve farklılaşmaya sahip üç anadal grubu Bilişim Teknolojileri; Sağlık Bilimleri , özellikle Tıp, Diş Hekimliği, Eczacılık ve Öğretmen Eğitimi'dir. Bu farklılaşma, adayların 2025 kabul döneminde anadal yerine okul seçme eğilimini bir kez daha göstermektedir. Pedagoji anadal grubu kabul puanlarında keskin bir artışa sahiptir ve bazı pedagoji anadallarının kabul puanları 30 puana yaklaşmaktadır. Bu sonucun açıklaması oldukça kolaydır çünkü pedagoji grubundaki anadallar için kabul kontenjanı çok azdır, ancak öğrenciler Hükümetin 116/2020 Kararnamesi'ne göre öğrenim ücreti ve yaşam masraflarına ilişkin düzenlemelerden yüksek destek alacakları için birçok adayı çekmektedir.
Üniversitelerin kabul sonuçlarını etkileyen bir diğer faktör de puanların yüzdeliklere göre dönüştürülmesine ilişkin düzenlemedir. Puanların dönüştürülmesinin amacı, yöntemler arasındaki referans puanlarının adayların yeteneklerini değerlendirme düzeyi açısından eşdeğer olmasıdır. Milli Eğitim Bakanlığı, dönüştürme için yalnızca genel çerçeve yönetmelikleri sağlar; üniversiteler, dönüştürme formüllerini her okulun kendi yöntemine göre belirlemek zorundadır; bu da kabul yöntemlerinin ve kabul ders kombinasyonlarının dönüştürülen puanlarının okullarda aynı olmayabileceği anlamına gelir. Ayrıca, okullardaki yabancı dil sertifikalarının puanlarının dönüştürülmesi, kabul kombinasyonu yabancı bir dil dersi içerdiğinde de farklıdır; aynı kanıtlar (yabancı dil sertifikaları, akademik başarılar...) için kabul değerlendirmesinde bonus puanların eklenmesi bazı okullar tarafından dikkate alınırken, bazıları tarafından dikkate alınmaz ve bu da okullar ve bölümler arasındaki referans puanlarının karşılaştırılmasının artık önemli olmamasına neden olur.
Daha önce hiç yaşanmamış bir diğer önemli gelişme ise, okulların giriş puanlarını 22 Ağustos akşamı açıklayıp sonraki günlerde tekrar açıklayarak adayların "geçti" ve "kaldı" notlarına düşmesine neden olmalarıdır. Sanal filtreleme ve eş zamanlı kabul iki gün daha uzatıldı, sanal filtreleme ve kabul süreleri 6'dan 10'a çıkarıldı ve son sanal filtrelemede kabul puanları kesinleşti. Ancak okullar giriş puanlarını tekrar açıkladığında, geçen adayların başarısız olduğu ortaya çıktı. Peki şimdi ne yapmalıyız? Sebebi veya gerekçesi ne olursa olsun, bu hem duygusal hem de mantıksal olarak kabul edilemez, çünkü adayların haklarını ciddi şekilde etkiliyor.
Milli Eğitim Bakanlığı'nın yenilikçi çabaları takdire şayan. Ancak gerçekte, kabul tekniklerinin ve yeni düzenlemelerin uyarlanma biçimi ile uygulama, teknoloji altyapısı ve kabul tekniklerinin koordinasyonu arasında büyük bir uçurum var gibi görünüyor... Bu nedenle, Milli Eğitim Bakanlığı'nın adayların başarısız olmaktan başarılı olmaya, başarılı olmaktan başarısız olmaya haklarını derhal çözüme kavuşturmak için gerçek durumu doğrudan değerlendirmesi gerekiyor. Ardından, bu yılki kabul çalışmalarını kapsamlı bir şekilde değerlendirerek, sınav yenilikçiliği ruhuna uygun olarak, adil, objektif ve şeffaflığı sağlayarak hızlı bir şekilde uyarlaması gerekiyor.
Dr. NGUYEN DUC NGHIA, VNU-HCM Eski Başkan Yardımcısı
Kaynak: https://www.sggp.org.vn/diem-chuan-cach-chinh-va-nhung-dieu-trong-thay-post810313.html
![[Fotoğraf] Da Nang şehrinin okyanusunun ortasındaki görkemli "deniz gözü"](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/3/a2cdfcc4501140e6a6bc2ad767f64b36)
Yorum (0)