Vietnamca IELTS puanlarındaki düşüş sınavın zorluğundan mı kaynaklanıyor?

Uzmanlara göre adayların IELTS dinleme ve konuşma puanlarının önceki istatistiklere göre biraz düşmesinin birçok nedeni var.

2023-2024 yıllarında Vietnamlıların IELTS Akademik sınav puan istatistiklerine göre, dinleme ve konuşma becerileri 2022'deki önceki istatistiklere göre 0,1 puanlık hafif bir düşüşle dünya ortalamasından daha düşük bir seviyede gerçekleşti. Ayrıca, Vietnam'daki adayların ortalama IELTS puanlarında da giderek daha fazla düşük puan (4,0-5,5, %5 artış) ve giderek daha az yüksek puan (6,0-7,5, %4 düşüş) görüldü. Bu düşüşün nedeni nedir?

Okul bunun sebeplerinden biri mi?

Şu anda Reading Üniversitesi'nde (İngiltere) eğitim alanında doktora öğrencisi olan DOL English Akademik Direktörü Ha Dang Nhu Quynh, IELTS dinleme ve konuşma puanlarındaki düşüşün temel nedenlerinden birinin, liselerde İngilizce öğretiminin genellikle dinleme ve konuşma pratiği yapmak yerine kağıt üzerinde okuma ve yazmaya odaklanması olduğuna inanıyor. Bu durum, sınav gerekliliklerinin yanı sıra tesislerin ve öğretmenlerin kapasitelerinin de gereklilikleri karşılayamamasından kaynaklanıyor.

"Dinleme ve konuşma, anlık ve daha çok refleksif oldukları için iyi öğretilmesi çok zor iki beceridir. Öğrencilerin bu iki beceriyi geliştirmelerine yardımcı olacak uygun bir yöntemin olmaması da büyük bir sorundur. Ayrıca, öğrenciler genellikle dinleme ve konuşma ile okuma ve yazma arasındaki farkı net bir şekilde anlamazlar ve bu da okuma ve yazmada öğrendiklerini dinleme ve konuşmaya uygularlar; örneğin konuşurken akademik kelimeler kullanırlar ve bu da iletişimi doğal olmaktan çıkarır," diye analiz etti Bayan Quynh.

YSchool Akademik Direktörü Bay Dinh Quang Tung da aynı fikirde ve mevcut müfredatın, özellikle taşralı öğrenciler için dinleme ve konuşma pratiğini hâlâ kısıtladığını söyledi. Bu durum, öğrencilerin iyi seviyede okuma ve yazma becerisine sahip olmasına rağmen, pratik ortamının yetersizliği nedeniyle dinleme ve konuşmada zorluk çekmelerine neden oluyor. Yetişkinler açısından ise, yetişkinlerde fonemleri tanıma becerisi neredeyse tamamen oluştuğu için, yukarıdaki iki becerinin geliştirilmesi daha da zor.

Bay Tung, "Bir diğer neden de bazı adayların çalışma alışkanlıkları, özellikle de konuşma sınavını ezberlemeleri olabilir. Sınavdan önceki gün olduğu gibi, bazı adayların örnek cevapları ezberlemek için kağıt veya telefon tuttuklarını gördüm. Bu, onların IELTS'ten en fazla 5.5-6.0 puan almalarına yardımcı oluyor," diye belirtti.

Bay Tung, IELTS kuruluşunun verilerinin şu anda bazı önemli bilgilerden yoksun olduğunu da sözlerine ekledi. İlk olarak, adayların yaşlarına göre istatistikleri yok. 2022 ile 2023-2024 yılları arasındaki yaş farkının da puanları etkilemesi mümkün. İkinci olarak, yukarıdaki istatistiklerdeki paydanın da netleştirilmesi gerekiyor. Bu, belirli bir puana ulaşan adayların yüzdesi mi yoksa sınavlarda bu puanı alan adayların yüzdesi mi, çünkü bir aday birçok sınava girebilir.

Yukarıdaki bilgilerin netleştirilmesi durumunda aday özelliklerine ilişkin veri analizi daha kolay ve doğru bir şekilde yapılabilecektir.

Uzmanlara göre IELTS'in yayınladığı yeni veriler detaylı ve net değil.

Bay Tung'a göre, son sınavda erkek öğretmen, dinleme testinin bazı adaylar için zorluk yaratabilecek bazı kelimeler içerdiğini fark etti; örneğin "dikenli bitkiler" veya "kızgınlık" (bir şey yapmaya zorlandığında duyulan hoş olmayan his) gibi. Bu testte ayrıca, adayların karakterin söylediklerini sadece numaralar kullanarak değil, gerçekten anlamalarını gerektiren bazı sorular da vardı.

Nottingham Trent Üniversitesi'nde (İngiltere) İngilizce öğretmenliği alanında yüksek lisans derecesine sahip ve Home English Center'ın kurucusu olan Phan Thi Song Suong, özellikle bilgisayar üzerinden sınava giren öğrencilerin IELTS konuşma puanlarının son zamanlarda "alışılmadık derecede düşük" olduğunu belirtti. Suong, bu adayların sağlam bir temele sahip olduklarını, okuma puanının 7,5, dinleme puanının ise yalnızca 6,0 olduğunu, ancak normalde okuma ve dinleme sınav sonuçlarının eşit olması gerektiğini söyledi.

Kadın yüksek lisans öğrencisi, "Cambridge English IELTS kitabının son versiyonundaki örnek teste baktığımda, soru içeriğinin biraz daha zor olmasına rağmen, özellikle birçoğunun çocukluğundan beri İngilizce öğrendiği düşünüldüğünde, öğrenciler için çok zorlayıcı olmadığını gördüm" yorumunu yaptı.

Etkili IELTS hazırlık ipuçları

Bayan Nhu Quynh'e göre, İngilizce yeterliliğini gerçek anlamda geliştirmek için öğretmenlerin, öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört beceriyi de kapsamlı bir şekilde geliştirmelerine yardımcı olacak yöntemlere sahip olmaları gerekir; tek bir beceriyi değil. Ancak, dört beceriyi de öğrenmek hepsini aynı şekilde öğrenmek anlamına gelmez; doğadaki farklılıkları açıkça anlamak ve ardından her beceriye uygun bir öğrenme zihniyetine sahip olmak gerekir, diye belirtti kadın uzman.

Quynh'e göre, öğrencilerin özellikle geliştirmek için bolca pratik gerektiren okuma ve dinleme gibi pasif becerilerde başvurabileceği "yardımcılardan" biri teknolojidir. Bu durumda teknoloji, bir öğretmen gibi cevapları ve detaylı açıklamaları olan bir alıştırma ve test havuzu oluşturmaya yardımcı olacaktır. Konuşma ve yazma gibi aktif becerilere sahip öğrenciler, çalışmalarını sürekli olarak notlandırmak ve düzeltmek için yapay zekaya güvenebilirler.

IELTS sınav süresi hakkında konuşan Bayan Quynh, herkese uygun belirli bir süre olmadığını belirtti. Çünkü IELTS, dil sınavının yanı sıra belirli bir sosyal bilgi de gerektiriyor, bu nedenle sınava yalnızca yeterli deneyime sahip olduğunuzda girmeniz gerekiyor.

"En erken yaş ortaokul sonu veya lise başı olmalıdır. Ancak, yaş ne olursa olsun, öğrenciler IELTS'i nihai hedef olarak görmemeli, İngilizce öğrenmek için doğru zihniyeti oluşturmaya odaklanmalıdır. İngilizcede iyi olduklarında ve doğru zihniyete sahip olduklarında, öğrenciler herhangi bir İngilizce sınavını kolayca geçebilirler," diye paylaştı doktora öğrencisi.

Mart ayında düzenlenen IELTS festivalinde adaylar dinleme deneme sınavına girerler.

Bayan Song Suong, IELTS tekrar süresinin mevcut seviyeye ve adayın hedeflerine bağlı olduğunu belirtti. Bu nedenle, önce yeteneğinizi belirlemeli, ardından kitaplardan veya öğretmenlerden rehberlik alarak çalışmayı seçmelisiniz. Araştırmalara göre, her bir kişinin IELTS puanını 0,5 artırmak için ortalama 100 saat rehberli çalışmaya ihtiyacı vardır. Bu süre, yaş, yetenek ve ana dil ile İngilizce arasındaki fark gibi diğer faktörlere bağlı olarak değişecektir.

IELTS (Uluslararası İngilizce Dil Sınav Sistemi), dünya çapında binlerce üniversite, hükümet ve işletme tarafından yaygın olarak tanınan uluslararası bir İngilizce dil sınav sistemidir. Sınav 1989 yılında başlatılmış olup, şu anda IDP, British Council ve Cambridge Üniversitesi Yayınları ve Sınavları'nın (BK) ortak mülkiyetindedir. Sınav düzenleyicilerinin istatistiklerine göre, dünya çapında her yıl 2 milyondan fazla aday IELTS sınavına girmektedir.

IELTS, Vietnam'daki 100'den fazla yükseköğretim kurumu tarafından sınav sonuçlarının kabul amacıyla İngilizce puanlarına dönüştürülmesi için kabul edilmektedir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ayrıca, 4.0 veya üzeri IELTS puanına sahip adayların yabancı dil lise mezuniyet sınavından muaf tutulmasına izin vermektedir. 2022 yılında, hem IDP hem de Vietnam'daki British Council 124.567 IELTS sertifikası vermiştir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm