Eğitim için özel mekanizmaya ilişkin taslak karar: Güçlü güçlendirme, atılımlar yaratma

Bu, Politbüro'nun 71. Kararı'nın ruhunu somutlaştırma yolunda atılmış önemli adımlardan biri olarak değerlendiriliyor. Bu karar, ülkenin yeni dönemdeki kalkınmasında eğitimi merkezi bir konum, "temel itici güç" olarak tanımlayan bir belgedir.

İnceleme raporunu sunan Kültür ve Toplum Komitesi Başkanı Nguyen Dac Vinh, Kararın yayınlanmasının gerekliliğini kabul etti ve çığır açan önerileri takdir etti. Ancak inceleme kurulu, uygulanabilirliği, şeffaflığı sağlamak ve uygulama sırasında risklerden kaçınmak için açıkça tanımlanması gereken birçok noktaya da dikkat çekti.

Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi Başkanı Nguyen Dac Vinh, teftiş raporunu sunuyor. Fotoğraf: quochoi.vn

Dikkat çeken konulardan biri, öğretmen alımı, seferberliği, nakil ve geçici görevlendirme süreçlerinin Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanlığı'na daha güçlü bir şekilde devredilmesidir. Bu, tüm sektördeki insan kaynaklarının birleştirilmesine ve bazı bölgelerde uzun süredir devam eden fazlalık ve eksiklik durumunun aşılmasına yardımcı olur. Danışma sonuçları, 17/17 yerel yönetimin bu konuda hemfikir olduğunu göstermektedir.

Kültür ve Toplum Komitesi, "aynı ildeki belediye düzeyindeki idari birimler arasında" seferberliğin kapsamının netleştirilmesini, olumsuzlukları izleme ve önleme mekanizmasının eklenmesini önerdi, çünkü kontrolsüz güçlü bir ademi merkeziyetçilik, işe alımlarda "isteme - verme" riskine yol açabilir.

Ders kitaplarıyla ilgili olarak, taslak, maliyetleri düşürmek ve seçim baskısını azaltmak için ülke çapında tek bir ders kitabı seti kullanılmasını öneriyor. İnceleme kurumu, bunun tutarlılığı sağlamaya yardımcı olacağına inanıyor, ancak 88 Sayılı Karar ve Eğitim Kanunu'ndaki ders kitaplarının toplumsallaştırılması ilkesine aykırı olmaması için dikkatlice değerlendirilmesi gerekiyor.

Bazı görüşler ise sorunun kitap sayısında değil, değerlendirme, kalite kontrol ve uygulamada olduğunu, dolayısıyla tek bir kitap seti uygulandığında tekelleşme riskini ortadan kaldırmak için bir kalite güvence mekanizmasının olması gerektiğini vurgulamaktadır.

Taslakta ayrıca, dijital altyapının oluşturulmasından ulusal veri tabanlarının oluşturulmasına ve kamu-özel sektör ortaklıklarının geliştirilmesine kadar eğitimde dijital dönüşüme de geniş yer ayrılıyor. Ancak inceleme raporu, teknolojinin yalnızca ekip tarafından kullanılabildiğinde etkili olduğunu belirterek, öğretmenlerin dijital kapasitelerinin geliştirilmesine daha fazla vurgu yapılmasını öneriyor.

Salondaki toplantının panoraması. Fotoğraf: quochoi.vn

Uluslararası iş birliği açısından taslak, eğitim kurumlarının seminer düzenleme, uzman davet etme ve hatta yurt dışında şube açma konusunda özerkliğini genişletiyor. İnceleme kuruluşu, açık kapı politikasına katılmakla birlikte, eğitim güvenliğinin sağlanması ve uygunsuz içerik sunmak için uluslararası faaliyetlerden faydalanılmaması gerektiğini vurguluyor. Bazı görüşler, lisanslama prosedürünü tamamen ortadan kaldırmak yerine "kayıt - bildirim" mekanizmasının uygulanmasını öneriyor.

Öğrencileri destekleme politikalarına ilişkin taslakta, 2030 yılından itibaren ücretsiz ders kitabı, öğrencilere Milli Savunma ve Güvenlik Eğitimi için ücretsiz öğrenim ücreti ve temel doktora eğitim programlarındaki lisansüstü öğrencilere yaşam giderleri desteği gibi birçok yeni çözüm öneriliyor.

İnceleme kuruluşu, zengin bölgelere öncelik verme konusunda oluşabilecek yanlış anlamaları önlemek için ders kitabı muafiyet politikasının yerel yönetimlerde nasıl uygulanacağının açıklığa kavuşturulmasını önerdi; aynı zamanda, tekrarları ve kaynak israfını önlemek için yeni doktora burs programı ile mevcut projeler arasındaki ilişkinin de dikkate alınmasını istedi. Burs alanların sorumluluklarının da "beyin göçü" durumunu sınırlamak için özel olarak düzenlenmesi gerekiyor.

Mali ve arazi mekanizmalarına gelince, taslak, yatırım çekmek için vergi, kredi ve arazi fonu teşviklerinin uygulanmasına izin verirken, eğitim için toplam bütçe harcamalarının en az %20'sinin sağlanmasını şart koşuyor. İnceleme kuruluşu bu görüşü kabul etmekle birlikte, arazi tahsisinde şeffaflığın sağlanması ve arazi kullanım amacı değişikliklerini yasallaştıran veya planlamayı parçalayan politikalardan kaçınılması gerektiğini belirtti. Ayrıca, kamu varlıklarının kaybına yol açabilecek boşluklar yaratmaktan kaçınmak için basitleştirilmiş prosedürlerin açıkça tanımlanması gerekiyor.

Taslak Karar, genel olarak eğitim sektöründe yenilik, özerklik, ademi merkeziyetçilik, dijital dönüşüm ve uluslararası entegrasyonu teşvik etme konusunda güçlü bir kararlılık göstermektedir. Ancak, Kültür ve Toplum Komitesi, tüm özel mekanizmaların şunları sağlaması gerektiğini vurgulamıştır: Değiştirilen yasalarla herhangi bir çelişki olmaması; Yasal boşluk olmaması; İnsan kaynakları, finans ve arazi yönetiminde risk olmaması.

Geriye kalan hususların açıklığa kavuşturulması halinde, Karar, tıpkı Politbüro'nun 71 sayılı Kararı'nda belirlenen "eğitimin geliştirilmesi için kurumsal atılım" hedefi gibi, açık, modern ve şeffaf bir eğitim ortamının yaratılması için önemli bir dayanak noktası haline gelebilir...

* Ayrıca bu sabahki çalışma oturumunda delegeler, Ulusal Rezervler Kanunu Tasarısı (değiştirilmiş) hakkındaki sunumları ve değerlendirme raporlarını inceledi ve değerlendirdi; Politbüro'nun 9 Eylül 2025 tarihli 72-NQ/TW sayılı Kararının etkili bir şekilde uygulanmasına ilişkin mekanizmalar ve politikalar hakkındaki Ulusal Meclis Karar Tasarısı'nı inceledi ve değerlendirdi; ardından yukarıdaki içerikler gruplar halinde tartışıldı.

(sentetik)

Source: https://baodaklak.vn/chinh-tri/202511/ky-hop-thu-10-quoc-hoi-khoa-xv-du-thao-nghi-quyet-ve-co-che-dac-thu-cho-giao-duc-trao-quyen-manh-tao-dot-pha-696092f/