İşlevsel örtüşmeleri çözün, çıraklar için gerçek teşvikleri artırın

Özerkliği artırın, yönetim disiplinini sıkılaştırın

20 Kasım'da 15. Ulusal Meclis'in 10. Oturumunda, Milletvekilleri Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı'nı (değişikliklerle birlikte) görüştüler. Görüşler, üç ana konu grubuna odaklandı: Devlet yönetim mekanizmasının mükemmelleştirilmesi; işletmelerin rolünün artırılması ve eğitim kalitesinin iyileştirilmesi; Mesleki eğitim öğrencilerini pratik ve etkili bir şekilde desteklemeye yönelik politikaların yeniden düzenlenmesi.

Delege To Ai Vang (Can Tho), mevcut yönetim mekanizmasındaki önemli bir eksikliğe dikkat çekti: yasa tasarısı, yönetime çok sayıda kurumun (Hükümet, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı , bakanlıklar, şubeler ve yerel yönetimler) katılmasını öngörüyor; bu da sorunların ele alınması sırasında kolayca "çatışmalara", tekrarlara veya sorumlulukların ihmal edilmesine yol açabiliyor.

Birçok kurumun tutarsız rehberlik belgeleri yayınlaması veya aynı içeriği denetlemesi nedeniyle mesleki eğitim kurumları için sorun yaşandığı konusunda uyarıda bulundu. Delegeler, bu durumun üstesinden gelmek için, her bir tarafın yetki ve sorumluluklarını belirleyen net sektörler arası koordinasyon düzenlemeleri geliştirilmesini; aynı zamanda, merkezi düzeyden yerel düzeye bilgi paylaşımı için ortak bir veri tabanı ve mekanizma oluşturulmasını önerdi.

Delege To Ai Vang ( Can Tho şehri Ulusal Meclis Heyeti) konuştu.

Yönetimin yanı sıra, temsilciler, bozulmuş tesislerin, eski öğretim ekipmanlarının ve hem nicelik hem de nitelik (uzmanlık, mesleki beceriler, yabancı diller, BT) açısından öğretmen eksikliklerinin durumunun gözden geçirilmesini önerdiler. Bu durum, eğitimin kalitesini ve mesleğin ölçeğini genişletme olanağını doğrudan etkileyen bir "darboğaz" olarak değerlendirilmektedir.

Gerçek teşvikleri artırın

Delege Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai), etnik azınlık bölgeleri ile avantajlı bölgeler arasındaki eğitim uçurumunu vurguladı. Birçok dağlık bölgede eğitimli işçi oranı yalnızca %12-15; birçok kişi yiyecek, konaklama, seyahat ve staj için yeterli paraları olmadığı için okulu bırakıyor.

Delege Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai ili Ulusal Meclis Heyeti) konuştu.

Bu uygulamadan yola çıkarak daha güçlü politika grupları önerdi. Özellikle öğrenim ücreti muafiyeti konusunda Temsilci Nguyen Thi Lan Anh şunları önerdi:

Öncelikle, öğrenim ücreti muafiyetinin, özellikle zor bölgelerde, sınır bölgelerinde, adalarda yaşayan veya son 3 yıl içinde yoksulluktan kurtulmuş hanelerde yaşayan Kinh halkını da kapsayacak şekilde genişletilmesi gerekiyor.

İkincisi, temel endüstrilere öncelik verin: mikroçipler, yarı iletkenler, biyoloji, imalat, yeni malzemeler.

Staj süresince maaş rejimi hakkında Lao Cai heyeti şunları önerdi: İlk olarak , işletmeler stajyerlere bölgesel asgari ücretin en az %50-70'ini ödemelidir.

İkincisi, Devlet, işletmeler ve eğitim kurumları arasındaki işbirliğinin ilk yılında maaşlara kısmi destek sağlıyor.

Yatılılık ve sübvansiyonlar konusunda: Sosyal sübvansiyon seviyesinin artırılması (şu anda sadece 100.000-140.000 VND/ay); 2026-2030 döneminde etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki meslek okullarında yurt inşa etmek için yatırım sermayesine öncelik verilmesi; Ulusal mesleki ödül veya daha yüksek ödül kazanan öğrencilere sosyalleştirilmiş kaynaklardan bursların desteklenmesi gerekmektedir.

Bu öneriler, öğrencilerin motivasyonunu harekete geçiren “genel teşviklerden” “maddi teşviklere” doğru önemli bir adım olarak değerlendiriliyor.

İşletmeler, eğitim ile işgücü piyasasını birbirine bağlayan çekirdek olmalıdır.

Temsilci Le Thi Song An (Tay Ninh ili Ulusal Meclis Heyeti) konuştu.

Delegeler, mesleki eğitimin kalitesini artırmak için işletmelerin eğitim sürecine derinlemesine dahil edilmesi gerektiği konusunda hemfikirdi. Delege Le Thi Song An (Tay Ninh) şunları aktardı: Şu anda kolejlerin yalnızca %21'i ve ortaokulların %1,5'inden azı kalite akreditasyonu elde etti; bu, entegrasyon gereklilikleriyle karşılaştırıldığında çok düşük bir seviye.

Açık yaptırımları olan bağımsız ve şeffaf bir denetim mekanizması kurulmasını önerdi. Standartlara uymayan tesislerin, yayılma ve verimsizliği önlemek için düzenlenmesi veya daha verimli hale getirilmesi gerekiyor.

Öğretim kadrosuyla ilgili olarak birçok delege eksikliklere dikkat çekti: İş dünyası uzmanları, zengin pratik deneyimlerine rağmen, diploma ve öğretmenlik sertifikalarına ilişkin düzenlemeler nedeniyle eğitimlere katılmakta zorluk çekiyorlar. Bu nedenle, ayrı bir standartlar seti geliştirilmesi, gerekliliklerin basitleştirilmesi ve yalnızca mesleki kapasite ve pratik deneyime odaklanılması gerekiyor.

Delege Le Thi Song An, uzun yıllardır var olan bir sorunu gündeme getirdi: Meslek lisesi mezunları, diplomalarında lise diplomalarından farklı bir eğitim seviyesi belirtildiği için iş başvurularında reddediliyor ve bu da onları 9/12 belirtmek zorunda bırakıyor. Öğrencilerin haklarını güvence altına almak ve daha yüksek bir seviyede işe alım veya eğitim sırasında ayrımcılığı önlemek için, taslak yasanın ulusal eğitim sisteminde meslek lisesi diplomalarının yasal değerini açıklığa kavuşturması gerektiğini öne sürdü.

Delege Vuong Quoc Thang (Da Nang Şehri Ulusal Meclis Delegesi) konuştu.

Aynı görüşü paylaşan delege Vuong Quoc Thang (Da Nang), meslek lisesi öğrencileri için üniversiteye giriş koşullarının belirlenmesini ve aynı zamanda programa entegre edilen lise bilgisinin açıklığa kavuşturulmasını önerdi.

Ayrıca, özellikle diploma gerektirmeyen kısa süreli eğitim programlarında, hükümler arasında tutarlılık eksikliği konusunda uyardı. Düzenlemeler yapılmadığı takdirde, çalışanlar, yaşam boyu öğrenme politikalarının önemli bir parçası olan öğrenme sonuçlarını aktarma temellerinden yoksun kalacaklardır.

Tartışma oturumunda, Ulusal Meclis delegeleri Mesleki Eğitim Kanunu'nda değişiklik yapılması gerektiği konusunda mutabık kaldı. Ancak, taslağın gerçekten etkili bir yasal araç haline gelmesi için şeffaf yönetim mekanizmasının sürekli iyileştirilmesi, öğrenciler için daha güçlü teşvik politikaları oluşturulması ve aynı zamanda işletmelerin eğitim sürecine derinlemesine katılımını sağlayacak koşulların oluşturulması gerekiyor.

Öğrencilere önemli desteklerin sağlandığı, işletmelerin merkezi rol oynadığı ve yönetim kurumunun birleşik bir şekilde faaliyet gösterdiği modern bir mesleki eğitim sistemi, Vietnam'ın yeni dönemde entegrasyon ve sosyo-ekonomik kalkınma gereksinimlerini karşılayacak yüksek kaliteli insan kaynakları geliştirmesinin anahtarı olacaktır.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giai-quyet-chong-cheo-chuc-nang-tang-uu-dai-thuc-chat-cho-nguoi-hoc-nghe-post757547.html