Okul öncesi eğitimde oyunun temel etkinlik olarak ele alınması gerekir.

Geçtiğimiz günlerde Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Merkez Pedagoji Koleji ile işbirliği yaparak "Okul Öncesi Eğitimde Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Yenilik ve Yaratıcılık" Çalıştayı'nı düzenledi.

Okul öncesi eğitimde eğlenceli aktiviteler ana tema olarak ele alınmalı, resim 1 — Okul öncesi eğitim , öğrencilerin ilk eğitim basamağı olması nedeniyle ulusal eğitim sisteminde büyük öneme sahiptir, bu nedenle onların yaşlarına uygun aktif öğretim yöntemlerinin olması gerekmektedir (Açıklayıcı fotoğraf - Kaynak İnternet).

Merkez Pedagoji Koleji Müdür Yardımcısı Nguyen Thi Thanh, çalıştayda sunduğu raporda, "2018-2025 Dönemi Okul Öncesi Eğitiminin Geliştirilmesi" projesinde, "Okul öncesi eğitim, ulusal eğitim sisteminin ilk basamağıdır; çocukların birinci sınıfa başlamadan önce fiziksel, zihinsel, duygusal ve estetik gelişimlerinin temellerini atar, temel kişilik faktörlerini oluşturur" ifadelerine yer verdi.

Okul öncesi eğitimin geliştirilmesine özen gösterilmesi ve tüm çocukların kaliteli, adil ve eşit okul öncesi eğitime erişiminin sağlanması her kademenin, kesimin, her ailenin ve toplumun tüm bireylerinin sorumluluğundadır.

Okul öncesi eğitimin ulusal eğitim sisteminin ilk basamağı olduğunu ve çocukların kapsamlı gelişimi için temel atmada özellikle önemli bir rol oynadığını kaydeden Bakan Yardımcısı Ngo Thi Minh, şunları söyledi: "Vietnam'ın okul öncesi eğitimi son yıllarda önemli ilerlemeler kaydetti, insan kaynaklarının kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulundu ve ülkenin sosyo -ekonomik kalkınmasının gereksinimlerini karşıladı.

Ancak elde edilen sonuçların yanı sıra okul öncesi eğitimin hala bazı sınırlılıkları bulunmaktadır; örneğin: tesis ve öğretim araçları hala yetersiz olup, eğitimsel yeniliğin gereklerini karşılayamamaktadır;

Öğretim elemanlarının mesleki yeterlilik, uzmanlık ve pedagojik beceri açısından niteliği hâlâ sınırlıdır;

Eğitim yöntemleri hala büyük ölçüde pedagojik olup, çocukların pozitifliğini, girişimciliğini ve yaratıcılığını teşvik etmekte başarısız kalmaktadır.

Bakan Yardımcısı, yukarıdaki sınırlılıkların aşılması için okul öncesi eğitimde sürdürülebilir kalkınmaya yönelik yenilik ve yaratmanın gerekli olduğunu söyledi.

Bakan Yardımcısı, uluslararası entegrasyon bağlamında Vietnamlı çocukların gelişimine uygun, kapsamlı bir gelişime yönelik eğitim programları ve içeriklerinin yenilenmesinin gerekli olduğunu belirtti. Eğitim içeriğinin, çocukların pozitifliğini, inisiyatifini ve yaratıcılığını teşvik edecek şekilde entegre edilmesi, bütünleştirilmesi ve gerçek hayata bağlanması gerekiyor.

Eğitim yöntemlerinin, oyun etkinliklerinin ana odak noktası olduğu, çocuk merkezli bir şekilde yenilenmesi gerekmektedir. Öğretmenlerin, çocukların öğrenme ve gelişiminin düzenleyicileri, rehberleri ve destekçileri olmaları gerekmektedir. Tesisler ve öğretim ekipmanlarının modern bir yönde yenilenmesi gerekmektedir.

Öğretmenlerin eğitimin kalitesini belirleyen önemli bir unsur olduğunu vurgulayan Bakan Yardımcısı, okul öncesi eğitimde inovasyonun gereklerini karşılamak için öğretmen kadrosunun mesleki yeterlilik, uzmanlık ve pedagojik becerilerinin geliştirilmesi yönünde yenilenmesi gerektiğini söyledi.

Eğitim çıktılarının değerlendirilmesinin de çocukların gelişimine uygun, çeşitli, esnek bir doğrultuda yenilenmesi gerekmektedir.

Okul öncesi eğitimde sürdürülebilir kalkınmaya yönelik yenilik ve yaratım yapmak için ilgili düzeyler, sektörler, kuruluşlar ve bireyler arasında yakın koordinasyonun olması gerektiğini belirten Bakan Yardımcısı Ngo Thi Minh, şunları kaydetti:

[reklam_2]
Kaynak