Öğretmenler için dijital kapasite geliştirmenin etkinliği

Bilgi teknolojisi ve yapay zekanın öğretim ve öğrenmede uygulanması, derslerin daha dinamik ve etkili olmasını sağlar. Fotoğrafta: Le Lai İlkokulu (Hai Chau Mahallesi) öğrencileri ders sırasında. Fotoğraf: THU HA

Öğretmenler teknolojide ustalaşıyor

Duy Trung İlkokulu'nda (Duy Xuyen komünü) Bilişim Teknolojileri ve Teknoloji öğretmenlerinden biri olan Pham Thi Diem, öğretme ve öğrenme faaliyetlerine hizmet etmek için ders tasarımında teknoloji ve yapay zekanın uygulanmasının önemini açıkça anlıyor.

Bayan Diem, yapay zekâ ve bilgi teknolojisinin uygulanmasının öğretim yöntemlerini çeşitlendirmeye, her öğrenci için öğrenmeyi kişiselleştirmeye ve öğretmenlerin ders hazırlama, notlandırma ve değerlendirme iş yükünü azaltmaya yardımcı olduğunu söyledi. Bu nedenle, öğretmenlerin dijital kapasitelerini geliştirmek ve yapay zekâyı öğretime entegre etmek , eğitim inovasyonunun güncel gereksinimlerini karşılamak için acil bir görevdir.

Okul tarafından düzenlenen Yapay Zeka'nın ders tasarımına uygulanması kursundan sonra, Bayan Diem bunu Bilişim Teknolojileri ve Teknolojisi öğretimine cesurca uyguladı. Özellikle, okuldaki öğrencilerin gerçekliğine uygun eksiksiz bir ders planı oluşturmak için Chatgpt'ı kullandı. Sunumlar tasarlamak ve güzel, profesyonel slaytlar oluşturmak için Gamma aracını kullandı.

Bayan Diem, "Yapay zeka kullanımı, öğretmenlerin hızla görseller oluşturmasına, dersleri pekiştirmek için zihin haritaları oluşturmasına, alıştırmaları etkileşimli oyunlara dönüştürmesine ve ders kitaplarındaki sıkıcı içerik ve görselleri canlı videolara dönüştürmesine yardımcı oluyor. Bu, dersi daha heyecanlı ve öğrencileri öğrenmeye daha istekli hale getiriyor. Yapay zeka sayesinde ders artık sadece "öğretmenler öğretir - öğrenciler dinler" olmaktan çıkıp gerçek bir teknoloji keşif seansına dönüşüyor," diye paylaştı.

*Danang Teknik Eğitim Üniversitesi Öğrenme Kaynakları ve İletişim Merkezi Müdürü Yüksek Lisans Le Vu, yapay zeka üzerine bir paylaşım ve eğitim oturumunda. Fotoğraf: THU HA*

Nguyen Hue Ortaokulu (Hai Chau Mahallesi) Tarih-Coğrafya Grubu Başkanı Bay Nguyen Van Tuan, okul tarafından düzenlenen eğitim kursları aracılığıyla öğretmenlerin öğretim, test, değerlendirme, kayıt yönetimi gibi alanlarda yapay zekayı uygulama konusunda daha fazla bilgi edinmeleri için daha fazla temele sahip olduklarını söyledi. Öğretim faaliyetlerinde yapay zekanın uygulanmasının, öğretmenin yeteneği ve dersin özellikleriyle uygun şekilde kullanılması için seçici olması gerekiyor.

Örneğin, Tarih dersinde öğretmenler, dijitalleştirilmiş eserlerin bulunduğu müzelerde sanal gerçeklik turları düzenleyebilirler. Coğrafya dersinde ise öğretmenler, öğrencileri yalnızca Google Earth uygulamasıyla dünyanın herhangi bir yerine götürebilirler...

Tuan'a göre, derslerde teknoloji ve yapay zekânın uygulanması ve öğretim-öğrenme etkinliklerinin düzenlenmesi, öğretmenlerin seçim yapması için de zaman gerektiriyor. Öğretmenler, öğrencilerin dijital kapasitelerini yönlendirebilmek ve onlara yapay zekâyı öğrenmeyi desteklemek için bir araç olarak kullanarak kendi kendilerine çalışma becerisi kazandırabilmek için teknolojiye hakim olmalı ve tamamen ona bağımlı kalmamalıdır.

Engelleri aşmak

Öğretmenler, yapay zekâya bağımlılık ve suistimalden kaçınma bilgi ve becerilerine sahip olmanın yanı sıra, onu uygularken bazı zorluklarla da karşılaşıyor. Pham Thi Diem'e göre, bazı yazılım veya platformlar ücretsiz özellikleri sınırlıyor, kullanım sayısını artırıyor ve tam olarak kullanmak için kayıt veya ödeme gerektiriyor; okul ekipmanları gerçek ihtiyaçları karşılamıyor. Yapay zekânın sağladığı bilgiler bazen okuldaki gerçek sınıf ve öğrenciler için uygun olmuyor...

*Eğitimin ardından birçok öğretmen ders tasarımına teknoloji ve yapay zekayı uyguladı. Fotoğraf: THU HA*

Aynı görüşü paylaşan Duy Tan Lisesi (Tam Ky Ward) öğretmeni Bayan Mai Thi Thu Ha, şu anda çoğu öğretmenin, sınırlı zaman ve özelliklere sahip ücretsiz yapay zeka türevi uygulamalar kullandığını söyledi. Ancak, tüm öğretmenler telif hakkıyla korunan yazılımları satın almaya gücü yetmiyor.

Öğrenme Kaynakları ve İletişim Merkezi Müdürü ve Teknik Eğitim Üniversitesi (Danang Üniversitesi) Bilgi Teknolojileri öğretim görevlisi olan Yüksek Lisans Le Vu, her seviyedeki öğretmenlerle öğretim ve çalışma süreci boyunca, tüm öğretmenlerin öğretime hizmet etmek için yapay zeka araçlarına erişmek ve bu araçlarda ustalaşmak istediğini fark etti. Yapay zeka, derslerin canlı ve sezgisel hale gelmesine yardımcı oluyor, ders hazırlama süresini kısaltıyor ve böylece öğretmenler içerik kalitesine ve pedagojik yöntemlere daha fazla yatırım yapabiliyor.

Ancak Üstat Le Vu'ya göre, günümüzün en büyük engeli teknoloji değil, psikoloji ve mesleki alışkanlıklar. Birçok öğretmen, özellikle de teknolojiyi nadiren kullananlar, yeni araçlar konusunda hâlâ kafası karışık ve çekingen.

Bir diğer engel ise, çoğu yapay zeka aracının gelişmiş özellikler için ücret talep etmesi ve bu nedenle erişimi zorlaştırmasıdır. Bu nedenle, Vietnam'ın yapay zekayı etkili ve sürdürülebilir bir şekilde uygulayabilmesi için ulusal bir dijital öğrenme platformu ve ortak bir eğitim veri ambarı oluşturması gerekmektedir.

Yapay zekânın okullarda uygulanmasının giderek daha spesifik ve kapsamlı adımlarla heyecan verici bir ivmelenme aşamasında olduğu söylenebilir. Özellikle Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın yayımlanmasının ardından, eğitimde yenilikçilik, yaratıcılık ve dijital dönüşüm ruhu güçlü bir şekilde yayıldı.

“Yapay zeka asla öğretmenlerin rolünün yerini alamaz, ancak yapay zeka öğretmenlerin öğrencilere daha fazla zaman ayırmasına, onlarla ilgilenmesine ve onlara ilham vermesine yardımcı olur. Bu, 71-NQ/TW sayılı Kararda vurgulanan ruha uygundur: “Öğrenciler eğitim ve öğretim sürecinin merkezi ve öznesidir; okullar temeli, öğretmenler ise eğitim ve öğretimin kalitesine karar veren itici güçtür”, diye belirtti Yüksek Lisans öğrencisi Le Vu.

AI kullanırken dikkat edilmesi gereken noktalar

Pham Thi Diem'e göre, yapay zeka uygulamaları öğretmenlerin rolünün yerini almak için değil, öğretim faaliyetlerini desteklemek için kullanılıyor. Öğretmenlerin, yapay zeka tarafından oluşturulan içeriği kitaplar, gazeteler, kendi bilgileri vb. gibi diğer kaynaklara göre doğrulamaları ve tekrar tekrar doğrulamaları; öğrencilerin kişisel bilgilerinin güvenliğini sağlamaları gerekiyor. Yaratıcılığı ve kişiselleştirilmiş öğrenmeyi teşvik etmek için yapay zekadan yararlanın; hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin düşünme ve yaratıcılığını azalttığı için yapay zekayı aşırı kullanmayın.

Kaynak: https://baodanang.vn/hieu-qua-tu-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-3305793.html