25 ve 26 Ekim tarihlerinde Hanoi'deki Olympia Ortaokulunda, ülke genelinden yaklaşık 80 okuldan temsilciler, Olympia Uluslararası Şampiyonası'nın ikinci sezonuna katıldı.
Bu İngilizce dilinde düzenlenen münazara ve hitabet yarışması, Vietnam'ı prestijli küresel turnuvalarda temsil edecek en iyi yarışmacıları bulmayı amaçlamaktadır. Bu turnuvalar arasında, yaklaşık 55 yıllık geçmişe sahip, Kentucky Üniversitesi'nin (ABD) prestijli lise münazara ve hitabet yarışması olan Şampiyonlar Turnuvası (TOC) da yer almaktadır.
Yarışmanın en çok beklenen bölümü, ortaokul öğrencileri için düzenlenen ve güncel bir konuya odaklanan münazara oldu: Öğrencilerin müfredat ve öğretmenler tarafından tamamen kısıtlanmak yerine, öğrenme içeriklerini, yöntemlerini, hızlarını ve hedeflerini proaktif olarak seçmelerini sağlayan, kendi kendini yönlendiren bir eğitim modelini benimsemeli miyiz?
Üç yarışmacı, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Chi Minh Şehri), Nguyen Ha Bao Nghi (Avustralya Uluslararası Okulu, Ho Chi Minh Şehri) ve Hu Suri Trinh (Vinschool Okyanus Parkı, Hanoi) destekçiler arasında yer alıyor.
Üç yarışmacı Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Chi Minh City), Nguyen Ha Bao Nghi (Avustralya Uluslararası Okulu, Ho Chi Minh City) ve Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (Fotoğraf: Organizasyon Komitesi).
Grup, mevcut eğitim sisteminin yaratıcı düşünmeyi, derinlemesine anlamayı ve kişisel gelişimi ihmal ederken notlara çok fazla önem verdiğini savunuyor. Okullar genellikle ortalama öğrencilerin performansını artırmaya odaklanırken, daha zayıf veya daha yavaş öğrenen öğrenciler geride kalıyor.
Ayrıca, sıkıcı ve etkileşimsiz dersler, öğrencilerin konuyu gerçekten anlamak yerine, sadece sınavlar için bilgi ezberlemelerine yol açmaktadır.
Öte yandan, öz-yönelimli bir eğitim modeli, öğrencileri sorgulamaya, keşfetmeye ve bilginin doğasını anlamaya teşvik eder. Bu modelde öğretmenler artık öğrencilere sadece bilgi dikte etmekle kalmaz, aynı zamanda rehber olurlar. Sonuç olarak, eğitim artık "sınav makineleri" yaratmak yerine, eleştirel, yaratıcı düşünebilen ve modern hayata uyum sağlayabilen bireyler yetiştirir.
“Eğitimin ‘tek tip’ bir yaklaşım olamayacağına inanıyoruz. Her öğrenci eşsiz bir bireydir ve okul bunu saygıyla karşılamalıdır.”
Bu nedenle, okulların cesurca kendi kendini yönlendiren bir eğitim modelini benimsemeleri gerektiğini savunuyoruz; bu, eğitimin daha adil, daha insancıl ve daha anlamlı hale gelmesinin, genç nesli sadece sınavlara değil, aynı zamanda yaşamaya, öğrenmeye ve yaratmaya da hazırlamasının tek yoludur," diye vurguladı destekleyici öğrenci grubu.
Öneriye karşı çıkan grupta, Hanoi'den Khong Tien Lap (Chu Van An Ortaokulu), Mai Nhat Tung (Hanoi Star Ortaokulu), Do Dao Lan Vy ve Vu Tuan Kiet (Arşimet Ortaokulu) ve Nguyen Son Tung (Yabancı Dil Ortaokulu) dahil olmak üzere beş öğrenci, öneriyi çürütmek için ikna edici argümanlar sundu.
İtiraz eden öğrenci grubu, kendi kendine yönlendirilen eğitim modelinin öğrencilerin büyük çoğunluğu için pratik olmadığını savundu.
2025 Olympia Uluslararası Şampiyonası'nda ortaokul düzeyinde münazara kategorisinde birinci olan öğrenci grubu (Fotoğraf: Organizasyon Komitesi).
Çocuklar ve gençler genellikle uzun vadeli eğitim planlaması için gerekli deneyim, motivasyon ve disiplinden yoksundur. Okullar öğrencilerin tamamen kendi kararlarını vermelerine izin verirse, öğrenme kaotik, kopuk ve etkisiz hale gelir.
Disiplin, çocukların doğuştan sahip olduğu bir şey değildir; sistematik öğrenme yoluyla geliştirilmesi gerekir. Öğrenciler programlara uyduklarında, ödevlerini tamamladıklarında ve öğretmenlerinden geri bildirim aldıklarında, zamanlarını nasıl yöneteceklerini ve kendilerinden nasıl sorumluluk alacaklarını öğrenirler.
Öğrenci grubu ayrıca şu gerçeğe de dikkat çekti: "Çoğu çocuk 10 yıl sonra tam olarak kim olmak istediğini bilmiyor." Bazı öğrenciler çok zeki olsalar bile, doğru seçimler yapabilmeleri için disipline, sağlam bir temele ve rehberliğe ihtiyaç duyuyorlar.
Dahası, eğitim bireyselleştirildiğinde, yüksek eğitimli ebeveynlere sahip varlıklı ailelerden gelen öğrenciler daha kolay ilerleme kaydederken, dezavantajlı geçmişe sahip olanlar geride kalmaktadır. Bu durum, farkında olmadan sosyal sınıflar arasındaki eğitim uçurumunu genişletmektedir.
Eşitlik yaratmak yerine, özyönetimli eğitim modeli, öğrenmeyi kolayca yalnızca önceden avantajlı konumda olanlar için ayrılmış bir ayrıcalık haline getiriyor.
Protesto eden öğrencilerin keskin bir şekilde dile getirdiği bir diğer nokta ise, gelecekte işverenlerin "sevdiği şeyi okuyan" kişileri değil, öğrenme, iş birliği yapma ve başkalarıyla çalışma becerilerine sahip bireyleri arayacaklarıydı.
Sonuç olarak, bu öğrenci grubu birinci oldu ve Amerika Birleşik Devletleri'ne giderek Kentucky Üniversitesi'nde düzenlenecek bir münazara yarışmasına katılma fırsatı elde etti.
Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm
Yorum (0)