Davranış ne zaman ortalama olarak derecelendirilir?

Dak Nong'daki bir öğretmen, evine gelen bir veli tarafından dövüldü. Bu velinin çocuğunun davranışları ortalama olarak sınıflandırıldı.

Halen ortaokul ve liselerde öğrencilerin değerlendirilmesi ve sınıflandırılması için Milli Eğitim Bakanlığı'nın iki genelgesi uygulanmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2011 tarihli 58 sayılı Genelgesi'ne göre, öğrenci davranışları iyi, orta, orta ve zayıf olarak değerlendirilmekte ve sınıflandırılmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2021 tarihli 22 sayılı Genelgesi'ne göre ise, ortaokul ve lise öğrencilerinin davranışlarının değerlendirilmesi ve sınıflandırılması, eğitim sonuçlarının 4 seviyeden biri olan iyi, orta, tatmin edici ve tatmin edici olmayan olarak değerlendirilmesiyle değiştirilmiştir.

58 No'lu Genelgeye göre değerlendirme ve sınıflandırma yapılması

58 sayılı Genelge ile yayımlanan Ortaöğretim ve Lise Öğrencilerinin Değerlendirilmesi ve Sınıflandırılmasına Dair Yönetmeliğin 4 üncü maddesi gereğince, ortaöğretim ve lise öğrencileri, tutumları, etik davranışları, başkalarına karşı davranışları, işe katılım sonuçları, toplu etkinlikler vb. açılardan iyi, orta, orta ve kötü olmak üzere dört kategoriye göre değerlendirilir ve sınıflandırılır.

Özellikle, davranış sınıflandırma standartlarına ilişkin 4. Madde şu şekildedir:

1. İyi tip:

a) Okul yönetmeliklerini titizlikle uygulamak; toplumsal düzen, güvenlik ve trafik güvenliği ile ilgili kanun ve yönetmeliklere uymak; olumsuzluklarla mücadelede, suç önlemede ve toplumsal kötülükleri önlemede etkin rol almak;

b) Öğretmenlere ve büyüklere her zaman saygılı olun; küçükleri sevin ve onlara yardım edin; kolektif ve dayanışma bilincine sahip olun ve arkadaşlarınız tarafından sevilin;

c) Ahlaki değerleri aktif olarak uygulamak, sağlıklı, sade ve mütevazı bir yaşam tarzına sahip olmak; aileye bakmak ve yardım etmek;

d) Öğrenme görevlerini eksiksiz tamamlamak, kendini geliştirme isteğine sahip olmak, hayatta ve öğrenimde dürüst olmak;

d) Aktif olarak egzersiz yapın, hijyene dikkat edin ve çevreyi koruyun;

e) Okul tarafından düzenlenen eğitim faaliyetlerine ve etkinliklere tam olarak katılmak; Ho Chi Minh Genç Öncüler Takımı ve Ho Chi Minh Komünist Gençlik Birliği'nin faaliyetlerine aktif olarak katılmak;

g) Vatandaşlık eğitiminin içeriğine uygun olarak etik ve yaşam tarzını uygulamada doğru tutum ve davranışa sahip olmak.

2. Oldukça iyi:

Bu maddenin 1. fıkrasında yer alan düzenlemeleri uyguladık ancak henüz iyi seviyeye ulaşamadık; hala eksikliklerimiz vardı ancak öğretmenlerimizden ve sınıf arkadaşlarımızdan gelen yorumları aldıktan sonra bunları hemen düzelttik.

3. Ortalama tip:

Bu maddenin 1. fıkrasında yer alan hükümlerin uygulanmasında bazı eksiklikler vardır, ancak düzeyi ciddi değildir; hatırlatıldıktan sonra eğitim bunları özümsemiş ve düzeltmiştir, ancak ilerleme hâlâ yavaştır.

4. Zayıf tip:

Ortalama sınıflandırma standardını karşılamayan veya aşağıdaki kusurlardan birine sahip olmayan:

a) Bu maddenin 1 inci fıkrasında yer alan hükümlerin uygulanmasında ciddi veya tekrarlanan ihlallerde bulunmuş, eğitilmiş ancak henüz düzeltilmemiş olması;

b) Öğretmenlerin ve okul personelinin onuruna, şerefine hakaret etmek, saygısızlık etmek, bedensel ve ruhsal bütünlüğüne tecavüz etmek; kendisinin veya başkalarının onuruna, şerefine hakaret etmek;

c) Derslerde, sınavlarda ve testlerde kopya çekmek;

d) Okullarda veya toplumda kavga etmek, asayiş ve güvenliği bozmak; trafik emniyetini ihlal etmek; kamu malına veya başkalarının malına zarar vermek.

Thanh Nien Gazetesi okuyucuları, çocuğunun davranışlarının ortalama olarak derecelendirilmesi nedeniyle öğretmenini döven bir velinin davranışını oybirliğiyle kınadı.

2021 Genelgesi uyarınca öğrenci davranışlarının notlandırılması artık yok

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2021 tarihli 22 sayılı Genelgesi ile ortaokul ve lise öğrencilerinin davranışlarının değerlendirilmesi ve sınıflandırılması, eğitim sonuçlarının değerlendirilmesi ile değiştirilmiştir. Buna göre, öğretmenler eğitim sonuçlarını, öğrencilerin eğitim ve ders sürecindeki nitelikleri, genel kapasiteleri, ilerlemeleri, güçlü ve zayıf yönleri temelinde değerlendirecektir.

Öğrencilerin her dönem ve yıl boyunca aldıkları eğitim sonuçları 4 seviyeden birine göre değerlendirilir: iyi, orta, yeterli ve yetersiz.

22 Nolu Genelgenin uygulanmasına ilişkin yol haritası nedir?

Velilerin dikkat etmesi gereken bir nokta: 22 No'lu Genelge (Genelge öğrenci davranışlarını sınıflandırmaz) 5 Eylül 2021 tarihinden itibaren yürürlüğe girecek ve 2011 tarihli 58 No'lu Genelge'nin yerine aşağıdaki uygulama yol haritasını getirecektir:

• 2021-2022'den itibaren 6. sınıflar için.
• 2022-2023'ten itibaren 7. ve 10. sınıflar için
• 2023-2024'ten itibaren 8. ve 11. sınıflar için
• 2024-2025'ten itibaren 9. ve 12. sınıflar için

Dolayısıyla bu eğitim öğretim yılında (2022-2023) 11. ve 12. sınıf öğrencileri hala 58 sayılı Genelgeye göre sınıflandırılmakta olup, öğrencilerin orta düzeyde davranış gösterdiği durumlar hala mevcuttur.

"Son çare olarak, öğrenciler ortalama davranışa sahip olarak sınıflandırılırlar."

Dak Nong'da bir velinin, çocuğunun lisede ortalama davranış gösterdiği gerekçesiyle bir öğretmeni dövmesi kamuoyunda büyük infiale yol açtı.

Ho Chi Minh şehrindeki bir ortaokul ve lisenin müdürü, 27 Mayıs sabahı Thanh Nien Gazetesi muhabirlerine yaptığı açıklamada, okulun geçen eğitim yılında hem 22 hem de 58 numaralı Genelgeleri uyguladığını söyledi. Müdür, "Öğrencilerin çoğu iyi veya orta düzeyde davranış sergileyen ve eğitim sonuçları iyi veya orta düzeyde olan öğrenciler olarak sınıflandırıldı. Sadece birkaç öğrenci ortalama düzeyde davranış sergileyen veya tatmin edici eğitim sonuçlarına sahip olarak sınıflandırıldı," dedi.

Okul müdürü, ortalama bir davranış notunun alınması durumunda öğretmenlerin uyması gereken şartların yanı sıra okulun da birçok hususu göz önünde bulundurarak, Milli Eğitim Bakanlığı'nın talimat ve genelgelerini dikkatlice baz alarak bu not sonucuna ulaşması gerektiğini söyledi.

"Ortalama davranış gösteren öğrencilerin çoğu disiplini bozmuş, defalarca hata yapmış, uyarılmış ama değişmemiş, ikinci dönem sonunda disiplini bozmuş ve düzeltme ve değişiklik sürecini kayıt altına almak için okul yılında fazla zamanları kalmamış... Ve bunların çoğu, velileri çocuklarını ihmal eden, velileri de uygunsuz davranan, aile eğitimi iyi olmayan öğrencilerden oluşuyor" dedi müdür.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2021 Yılı 22 Sayılı Genelgesi, öğrencilerin staj sonuçlarının değerlendirilmesine nasıl yön veriyor?

Madde 8. Öğrenci eğitim sonuçlarının değerlendirilmesi

1. Öğrencilerin eğitim sonuçlarının değerlendirilmesinin temeli ve organizasyonu

a) Öğrencilerin eğitim sonuçlarını, genel programda belirtilen konu ve sınıf düzeyi için uygun seviyelerdeki temel nitelikler ve genel yeterliliklere ilişkin gereklilikler ile Genel Eğitim programının konu programında belirtilen özel yeterliliklere ilişkin gereklilikler temelinde değerlendirmek.

b) Bu maddenin (a) bendinde yer alan hükümlere göre branş öğretmenleri, branşın eğitim ve öğrenim süreci içerisinde öğrencilerin eğitim sonuçlarını, ilerlemelerini, öne çıkan avantajlarını ve başlıca sınırlılıklarını yorumlayıp değerlendirirler.

c) Sınıf öğretmeni, bu maddenin (a) bendinde yer alan hükümlere dayanarak öğrencilerin eğitim ve öğretim süreçlerini izler; öğrencilerin eğitim sürecinde branş öğretmenlerinin görüş ve değerlendirmelerini, velilerin, ilgili kurum, kuruluş ve kişilerin geri bildirimlerini dikkate alır; öğrencileri öz değerlendirme yapmaya yönlendirir; bu doğrultuda öğrencilerin eğitim sonuçlarını bu maddenin 2 nci bendinde belirtilen düzeylere göre yorumlar ve değerlendirir.

2. Öğrenci eğitim sonuçları her dönem ve tüm okul yılı boyunca

Öğrencilerin her dönem ve tüm eğitim-öğretim yılı boyunca aldıkları eğitim sonuçları 4 seviyeden birine göre değerlendirilir: iyi, orta, yeterli ve yetersiz.

a) Her yarıyılda öğrenci eğitim sonuçları

- İyi düzey: Genel eğitim programında belirtilen kalite gereksinimlerini iyi karşılar ve birçok üstün özelliğe sahiptir.

- Orta düzey: Genel eğitim programında belirtilen kalite gereksinimlerini karşılamaktadır ve üstün performansa sahiptir ancak henüz iyi düzeye ulaşmamıştır.

- Başarı düzeyi: Genel eğitim programında belirtilen kalite gerekliliklerini karşılar.

- Yetersiz düzey: Genel eğitim programında belirtilen kalite gereksinimlerini karşılamamaktadır.

b) Tüm okul yılı için öğrenci eğitim sonuçları

- İyi seviye: 2. dönem iyi, 1. dönem orta veya daha iyi olarak derecelendirilmiştir.

- İyi seviye: 2. dönem iyi, 1. dönem tatmin edici veya üstü olarak derecelendirilir; 2. dönem tatmin edici, 1. dönem iyi olarak derecelendirilir; 2. dönem iyi, 1. dönem tatmin edici veya yetersiz olarak derecelendirilir.

- Başarı düzeyi: 2. dönem başarılı, 1. dönem iyi, başarılı veya başarısız olarak değerlendirilir; 2. dönem iyi, 1. dönem başarısız olarak değerlendirilir.

- Tatmin edici olmayan düzey: Kalan vaka sayısı.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm