İşletmeleri mesleki eğitime yoğun bir şekilde katılmaya teşvik edin

22 Ekim öğleden sonra, Gia Lai ili Ulusal Meclis Heyeti ve Thai Nguyen ili Ulusal Meclis Heyeti'nin de aralarında bulunduğu 5. Grup, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasa tasarısını; Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) ve Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı'nı (Değiştirilmiş) görüştü.

Mesleki eğitim kurumlarının görev ve yetkilerine ilişkin daha özel düzenlemeler

Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) hakkında görüş bildiren Ulusal Meclis Delegesi Nguyen Thi Thu Thuy ( Gia Lai ), işletmelerin mesleki eğitime katılımını düzenleyen VI. Bölümün ayrılmasının, işletmelerin insan kaynaklarının geliştirilmesindeki merkezi rolünü gösteren önemli bir ileri adım olduğunu söyledi.

Ulusal Meclis Delegesi Nguyen Thi Thu Thuy (Gia Lai) konuşuyor

Kanun Tasarısı, dezavantajlı kişiler, engelliler ve kadın çalışanların istihdamında vergi indirimleri ve teşvikler gibi işletmelerin pozisyon, rol ve ayrıcalıklı politikalarına ilişkin birçok yeni düzenleme getiriyor.

"Bu, işletmelerin çalışanların eğitimine, istihdamına ve yeniden eğitimine daha yoğun bir şekilde katılmaları ve mevcut sorunun çözümüne katkıda bulunmaları için güçlü bir teşvik mekanizmasıdır. Yani, eğitimin yaygınlaşma oranı %88'e ulaşırken, nitelikli ve becerili çalışan sayısı yalnızca %11,67 civarındadır ve bu da son üç yılda neredeyse hiç değişmemiştir."

Delegeye göre, ülkemizdeki insan kaynağı kalitesi hâlâ işletmelerin ve işgücü piyasasının gereksinimlerini karşılamıyor. Bu arada, birçok ülke işletmeler ve eğitim kurumları arasındaki yakın bağlantı modeli sayesinde başarıya ulaştı.

Japonya'da çalışanlar "kurumsal ailenin üyeleri" olarak kabul edilir ve hem mesleki beceriler hem de kurum kültürü konusunda eğitim alırlar. İş başında verilen gayriresmî eğitim, yaşam boyu öğrenme fırsatları yarattığı için resmî eğitimden daha önemli kabul edilir.

ABD'de "okuldan işe" modeli, "işten işe" modelinin yerini alarak, işletmelerle üniversitelerin daha yakın bir bağ kurmasına yardımcı oluyor ve böylece iş gücünün rekabet gücünü ve uyum yeteneğini artırıyor.

Temsilci Nguyen Thi Thu Thuy, taslak hazırlayan kurumdan, işletmelerde mesleki eğitime katılanların öğretmen olarak kabul edilip edilmediğinin açıklığa kavuşturulmasını talep etti. Eğer öyleyse, bu Kanun çıkarıldığında faydalanıcı grupları ve uygulama yükümlülüğü olan kişileri gözden kaçırmamak için hakların, yükümlülüklerin ve ilgili uygulanabilir politikaların açıkça tanımlanması gerekmektedir.

Ayrıca, mesleki eğitim kurumlarının görev ve yetkileri konusunda daha spesifik düzenlemeler yapılarak, okulların inisiyatifinin artırılması, eğitimin yerel yönetimlerin ve komşu ekonomik bölgelerin pratik ihtiyaçlarıyla ilişkilendirilmesi gerekmektedir.

Mesleki eğitim kurumları ile işletmeler arasındaki bağların artırılması

Ulusal Meclis Milletvekili Siu Huong (Gia Lai), geçmişte mesleki eğitim kurumları ile işletmeler arasında eğitim, staj ve iş gücü kullanımı aşamalarında koordinasyonun gerçekten etkili olmadığını söyledi. Delege, Mesleki Eğitim Kanunu (değişikliklerle birlikte) çıkarıldığında bu bağlantının daha önemli bir düzeye çıkarılacağını ve hem öğrencilere hem de işletmelere fayda sağlayacağını umuyor.

Ulusal Meclis Delegesi Siu Huong (Gia Lai) konuşuyor

Delegeye göre, yasa tasarısı, mesleki eğitim kurumları ve işletmelerinin işçi eğitimlerinin koordinasyonu konusundaki sorumluluklarını düzenlemektedir. Ancak bu düzenlemeler, sorunu tam anlamıyla çözmek için yeterli değildir.

Delegeler, mesleki eğitim kurumları ile işletmeler arasında asgari düzeyde işbirliği şartı getirilmesi gibi daha bağlayıcı bir mekanizmanın tasarlanarak eğitim kalitesinin artırılması ve öğrencilerin uygun istihdam olanaklarına sahip olmalarının sağlanmasını önerdiler.

Uygulamaları izleyen delege Siu Huong, şu anda birçok mesleki eğitim kurumunun, öğrencileri uygulama ve staja göndermek için işletmelerle işbirliği yaptığını ve öğrencilerin doğrudan işletme standartlarına uygun ürünlerin üretilmesine katıldığını söyledi.

Delege, öğrencilerin emek harcamaları karşılığında aldıkları ücretler ile öğrencilerin ürettikleri ürünlerin değeri arasında taslak hazırlayan kurumun net bir ayrım yapmasını, aynı zamanda öğrencilerin haklarını güvence altına almak için bunun kamuoyuna duyurulması gerektiğini ileri sürdü.

Kaynak: https://daibieunhandan.vn/khuyen-khich-doanh-nghiep-tham-gia-sau-vao-dao-tao-nghe-10392445.html