Dijital beceriler ve yenilikçi öğrenme yöntemleri:

Dijital dönüşüm ve yapay zeka, eğitimi derinden değiştiriyor; bu da öğrencilerin dijital becerilerle donatılmasını ve öğretme-öğrenme yöntemlerinin yenilenmesini acil bir gereklilik haline getiriyor.

Bu konu, Hanoi Açık Üniversitesi'nde düzenlenen "Dijital Beceriler ve Yeni Çağda Öğrenme Yöntemlerinin Dönüşümü" başlıklı bilimsel konferansta bilim insanları , uzmanlar ve öğretim üyeleri arasında da ana tartışma konusu oldu. Bu sayede, dijital çağın taleplerini karşılamak için eğitim kalitesini iyileştirmeye yönelik birçok çözüm önerisi sunuldu.

Dijital beceri geliştirme çalışmaları koordineli bir şekilde uygulanmalıdır.

Hanoi Açık Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Başkanı Dr. Thai Thanh Tung'a göre, dünya dijital ekonomi , dijital toplum ve dijital vatandaşlığın güçlü bir şekilde geliştiği bir döneme giriyor; bu dönemde veri, dijital teknoloji ve yapay zeka (YZ) inovasyonu ve sürdürülebilir kalkınmayı yönlendiren temel kaynaklar haline geliyor.

" Yükseköğretim, yalnızca öğretim yöntemlerinde yenilik yapma ihtiyacıyla karşı karşıya değil, aynı zamanda yeni çağda toplumun ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarını karşılamak için öğrenme yöntemlerinde de radikal bir dönüşüm geçirmelidir. Öğrenciler artık bilgiye geleneksel yöntemlerle erişmiyor, esnek, kişiselleştirilmiş ve teknoloji tabanlı öğrenme modellerine yöneliyorlar," diye belirtti Dr. Thai Thanh Tung.

Çalıştaya bilim insanları, uzmanlar ve öğretim görevlileri başkanlık etti. Fotoğraf: Binh Minh.

Bu, eğitimin "bilgi aktarımı" zihniyetinden "yeterlilik geliştirme" zihniyetine, yani hazırda bulunanı sunmaktan, öğrencilere nasıl öğreneceklerini, uyum sağlayacaklarını ve yenilik yapacaklarını öğretmeye doğru kaymasını gerektirir.

Yapay zekâ tabanlı kişiselleştirilmiş öğrenme, yüz yüze ve çevrimiçi öğrenme modellerinin harmanlanması, tersine çevrilmiş sınıflar, mikro öğrenme, öğrenme veri analitiği, açık öğrenme ekosistemleri, yapay zekâ tarafından oluşturulan öğrenme uygulamaları ve gerçek zamanlı veri odaklı yetkinlik değerlendirmesi gibi birçok modern eğitim trendi dünya çapında gelişmektedir.

Vietnam Sendikalar Üniversitesi'nde yüksek lisans öğrencisi olan Nguyen Cong Duc'a göre, dijital beceriler, öğrencilerin etkili bir şekilde ders çalışmasına, dijital ortama uyum sağlamasına ve iş piyasasında rekabet güçlerini artırmasına yardımcı olan temel bir yetkinlik haline gelmiştir.

Ancak gerçekler, farklı çalışma alanları ve eğitim kurumları genelinde öğrencilerin dijital becerilerinde hala önemli bir uçurum olduğunu göstermektedir. Birçok öğrenci teknolojiyi düzenli olarak kullanıyor ancak verileri etkili bir şekilde kullanma, bilgilerin güvenilirliğini değerlendirme veya yapay zekayı sorumlu bir şekilde uygulama yeteneğinden yoksun.

Dr. Thai Thanh Tung'a göre, yükseköğretimin öğretim yöntemlerinde yenilik yapması ve öğrenme yaklaşımlarını kökten değiştirmesi gerekiyor. Fotoğraf: Binh Minh.

Bu sorunu ele almak için, yüksek lisans öğrencisi Nguyen Cong Duc, dijital becerilerin geliştirilmesinin çok yönlü ve eş zamanlı olarak uygulanması gerektiğini öne sürdü. Özellikle, üniversitelerin dijital becerileri eğitim programlarına entegre etmeleri, pratik deneyimi artırmak için öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaları, modern teknoloji altyapısına yatırım yapmaları ve öğrencilerin okuldayken dijital çalışma ortamlarına erişebilmeleri için işletmelerle bağlantılarını genişletmeleri gerekiyor.

Ayrıca, dijital bir kültür oluşturmak, bilgi güvenliği, dijital etik ve kendi kendine öğrenme becerileri konusunda farkındalık yaratmak da öğrencilerin teknolojideki hızlı değişimlere uyum sağlamalarına yardımcı olan önemli faktörlerdir.

Teknolojiye dayalı yenilikçi öğretim yöntemleri.

Sadece öğrenciler değil, öğretim üyeleri de yeni eğitim ortamına uyum sağlamak için önemli değişiklikler geçirmek zorundadır. Hanoi Açık Üniversitesi'nde Genel Hukuk dersi verme deneyimine dayanarak Dr. Le Thi Ngoc Tram, dijital dönüşümün hukuki öğrenme materyallerine erişimi genişletmeye, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki etkileşimi artırmaya ve daha etkili ve düzenli değerlendirmeleri desteklemeye katkıda bulunduğunu belirtti.

Dijital platformlar sayesinde öğrenciler, yasal belgeleri araştırma, resmi bilgi kaynaklarına erişme ve çalışmalarında daha proaktif olma becerilerini geliştirme fırsatı bulmaktadır. Bununla birlikte, uygulama süreci, öğrenciler arasında dijital okuryazarlıkta farklılıklar, öğrenme materyallerinin kalitesindeki eşitsizlik ve yüzeysel öğrenme veya teknolojiye aşırı bağımlılık riski gibi sınırlamaları da ortaya çıkarmıştır.

Bilim insanları ve öğretim üyeleri konferansta bildiriler sunuyor. Fotoğraf: Binh Minh.

Öğretimde dijital dönüşümün etkinliğini artırmak için Dr. Le Thi Ngoc Tram, dijital öğrenme materyalleri sisteminin standartlaştırılmasını, ders tasarımının öğrenci merkezli bir yaklaşıma doğru yenilenmesini, akademik sorumluluğun güçlendirilmesini ve öğretim görevlileri arasında dijital becerilerin geliştirilmesini önermektedir.

Halk Güvenlik Akademisi'nden Dr. Tran Thi Thu Huong'a göre, teknolojik araçların kullanımı yalnızca bilgi edinmenin etkinliğini artırmakla kalmıyor, aynı zamanda öğretim görevlilerini etkileşimi artırmaya, öğrenme sürecini kişiselleştirmeye ve öğrencilerin inisiyatifini teşvik etmeye yönelik öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaya da motive ediyor.

Kapsamlı bir dijital öğrenme ekosistemi oluşturmak.

Hanoi Açık Üniversitesi'nden doktora adayı Tran Trieu Hai'nin yüz yüze ve yapay zeka tarafından oluşturulan öğretim videolarının etkinliğini karşılaştıran çalışması da yeni bakış açıları sunuyor. Anket sonuçları, yüz yüze videoların içerik netliği açısından daha yüksek puan aldığını, yapay zeka tarafından oluşturulan videoların ise öğrencilerden daha yüksek memnuniyet düzeyi aldığını gösterdi. Dikkat çekici olan, iki formatla da öğrenci etkileşim düzeyinin neredeyse önemsiz olmasıydı.

Uzmanlar, bilim insanları ve öğretim görevlileri, Hanoi Açık Üniversitesi'nde düzenlenen "Yeni Çağda Öğrenciler İçin Dijital Beceriler ve Öğrenme Yöntemlerinin Dönüşümü" başlıklı bilimsel konferansa katıldı. Fotoğraf: Binh Minh.

Bu durum, yapay zekanın öğretim faaliyetlerini desteklemek, zamandan tasarruf sağlamak, öğrenme materyallerini çeşitlendirmek ve öğrencilerin bilgiye erişimini genişletmek için güçlü bir araç haline gelebileceğini göstermektedir.

Konferansta varılan fikir birliği, eğitimde dijital dönüşümün sadece teknolojiye yatırım yapmakla sınırlı kalması durumunda başarılı olamayacağı yönündeydi. Daha da önemlisi, öğrencilerin temel dijital beceriler, dijital düşünme ve teknolojiyi güvenli ve etkili bir şekilde kullanma yeteneğiyle donatıldığı kapsamlı bir dijital öğrenme ekosistemi oluşturulmasını gerektiriyor.

Bu hedefe ulaşmak için uzmanlar, dijital yetkinliklerle bağlantılı eğitim programlarının iyileştirilmesi; kişiselleştirmeye yönelik öğretim yöntemlerinin yenilenmesi; dijital öğrenme materyallerinin standartlaştırılması; öğretim ve değerlendirmede yapay zekanın kullanımının artırılması; öğretim görevlileri için dijital yetkinliklerin geliştirilmesi; dijital etik ve kişisel veri koruması konusunda farkındalığın artırılması; ve okullar, işletmeler ve teknoloji kuruluşları arasında iş birliğinin teşvik edilmesi gibi çeşitli çözüm grupları önermektedir.

Kaynak: https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html