Uluslararası ödüller kazanan ancak 'koruma' politikası olmayan öğrencileri onurlandırmanın birçok biçimi var

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2016-2025 yılları arasında bölgesel ve uluslararası olimpiyatlara katılan takımların eğitim ve gelişimini özetlemek amacıyla bu sabah 7 Kasım'da bir konferans düzenledi.

10 yıl, 362 madalya

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın raporuna göre, 2016-2025 (10 yıl) döneminde bölgesel ve uluslararası olimpiyat yarışmalarına katılan Vietnam takımları, 112 altın madalya, 140 gümüş madalya, 89 bronz madalya ve 21 liyakat belgesi olmak üzere Vietnam'a toplam 362 madalya kazandırdı. Bu rakam, 2006-2015 dönemindeki 48 madalyayı aşarak 50 altın madalya daha fazla kazandırdı.

Nhiều chính sách tôn vinh học sinh đoạt giải quốc tế nhưng thiếu cách 'giữ chân' - Ảnh 1. — Son 10 yılda, Vietnamlı öğrencilerin Olimpiyatlarda kazandığı madalya sayısı önemli ölçüde arttı.

Tipik olarak, 2020 - 2025 dönemi için Uluslararası Kimya Olimpiyatı ekibi Uluslararası Kimya Olimpiyatları'na katılan 24 mükemmel yarışmacı, 21 altın ve 38 gümüş olmak üzere toplam 24 madalya kazanarak, en iyi derecelere sahip ilk 5 ülke arasında yer almayı sürdürdü.

2018 yılında Hanoi Ulusal Üniversitesi, Doğa Bilimleri Üstün Yetenekli Öğrenciler Lisesi'nden Nguyen Phuong Thao, Uluslararası Biyoloji Olimpiyatı'nda 98.13/100 puanla dünyanın en yüksek puanını alan yarışmacı olarak altın madalya kazandı ve Vietnam'ın bu alandaki katılım tarihindeki en yüksek puan rekorunu kırdı.

Uluslararası altın madalya kazananlar arasında, hepsi Hanoi Ulusal Üniversitesi Üstün Yetenekliler Fen Bilimleri Lisesi'nin öğrencileri olan 10. sınıf öğrencileri de var. Örneğin, 2020 Uluslararası Matematik Olimpiyatları'nda altın madalya kazanan Ngo Quy Dang; 2022 Uluslararası Fizik Olimpiyatları'nda altın madalya kazanan Vo Hoang Hai...

Vietnam, uzun yıllardır dünya çapında Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Bilişim Teknolojileri Olimpiyatlarında en iyi sonuçları alan ilk 10 ülke arasında yer almaktadır. Bunlar arasında, Uluslararası Olimpiyatlara iki yıl üst üste katılarak 2 altın madalya kazanan veya en yüksek puanı (lider) alan birçok başarılı öğrenci bulunmaktadır.

Seviye atlama imkânı sağlanması, üniversitelerde mükemmel eğitim programlarının olması önerisi...

Ancak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Kalite Yönetimi Bölümü Müdürü Profesör Huynh Van Chuong, mevcut mükemmel öğrenci kadrosunun tespiti, eğitimi ve geliştirilmesinde bir dizi soruna da dikkat çekti. Laboratuvar sistemi hem nitelik hem de nicelik açısından hâlâ sınırlı; öğrencilerin öğrenme sürecinde ve sınavlardan önce tanışıp derinlemesine pratik yapabilecekleri modern laboratuvarlar ve eş zamanlı STEM laboratuvarları bulunmuyor.

Eğitim, yetiştirme, koçluk vb. için öncelikli bütçe hâlâ sınırlıdır ve harcama düzeyi iş yüküyle orantılı değildir.

Profesör Chuong'a göre tartışılmaya değer olan nokta ise, yüksek başarı gösteren öğrencilerin çoğunun yurt dışına okumaya gitmesi ve orada kalmasıdır.

Bunun nedeni, bu yetenekli insanları çekmek ve yetiştirmek için özel bir eğitim mekanizmasının olmaması, bunların çoğunun yurt dışında eğitim görmesine yol açması; üniversite, yüksek lisans veya doktora programlarını tamamladıktan sonra bu insanlar için bir işe alım mekanizması, uygun tedavi veya uygun bir çalışma ortamının olmaması, birçok öğrencinin ülkeye katkıda bulunmak için geri dönmek istemesine rağmen tereddüt etmesine neden olmasıdır.

Öğrencilerin başarıları sonrasında onlarla iletişim ağı kurulmamış, onları ülkenin inovasyon ve kalkınma sürecine hizmet edecek şekilde harekete geçirecek bir ortam oluşturulmamıştır.

Bay Chuong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın "çok endişeli" olduğunu, çünkü sınavlarda ödül kazanan öğrenciler için birçok onur ve ödül biçimi olduğunu, ancak ileri eğitim aşamasına girdiklerinde öğrenme yolları ve özverileri henüz çok uzun olmasına rağmen politikaların "açık bırakıldığını" paylaştı.

Nhiều chính sách tôn vinh học sinh đoạt giải quốc tế nhưng thiếu cách 'giữ chân' - Ảnh 3. — Kalite Yönetimi Departmanı Direktörü Huynh Van Chuong konferansta konuşuyor

Bu nedenle, Kalite Yönetimi Bölüm Başkanı, geleceğe yönelik yönelimde, uluslararası modellere yaklaşma ve öz-çalışma, öz-okuma, öz-araştırma yeteneğini teşvik etme yönünde, bölgesel ve uluslararası olimpiyatlara katılacak mükemmel öğrencilerin yetiştirilmesi ve desteklenmesinin sürdürülmesi ve iyileştirilmesinin gerekli olduğuna inanmaktadır.

Ödüllü öğrencileri öğrenim ve araştırma yapmaya çeken ve elinde tutan mükemmel yurt içi üniversite ve lisansüstü eğitim programları bulunmaktadır.

Çift diploma eğitim mekanizmasıyla seviye ve sınıf atlama pilot uygulaması (yetenekli kişilerin yurtiçi üniversitelerde eğitim görmelerine ve çevrimiçi ve kısa dönemli doğrudan eğitimi birleştirerek prestijli eğitim kurumlarından ek uluslararası diplomalar almalarına olanak sağlanması).

Çalışma ve araştırma tamamlandıktan sonra iş pozisyonlarına ve uygun ücretlendirmeye öncelik verin. Örneğin, 57 No'lu Karar, başmühendisleri, başmühendisleri, kilit laboratuvarların başkanlarını, ana bilim dallarının başkanlarını, eğitim kurumlarındaki araştırma gruplarının başkanlarını vb. çekmektir.

Bay Chuong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığının yetenekli, kilit ve üstün yetenekli personelin (mükemmel öğrenciler ve Olimpiyat kazananları dahil) seçilmesi, yetiştirilmesi, eğitilmesi, kullanılması ve ödüllendirilmesi konusunda acilen bir proje geliştireceğini doğruladı.

Source: https://thanhnien.vn/nhieu-hinh-thuc-ton-vinh-hoc-sinh-doat-giai-quoc-te-nhung-thieu-chinh-sach-giu-chan-185251107140250126.htm