Ebeveyn Desteği

N MESAİ DIŞINDA DERS VERME

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin kapsayıcı eğitim üzerine yakın zamanda düzenlediği bir eğitim oturumunda, An Khanh İlkokulu'nda (Thu Duc Şehri, Ho Chi Minh Şehri) öğretmenlik yapan Bayan Ho Thi Giau, sınıfındaki bazı öğrencilerin kaynaşmaya çalışırken öğrenme güçlüğü çektiğiyle ilgili dokunaklı bir hikaye paylaştı. Okul yılının başında, doğru cümleler, kelimeler veya dil bilgisi yazamayan ve bir paragraf okurken ne yazdığını anlayamayan ikinci sınıf bir öğrenci vardı. Ders saatleri dışında, sık sık ona özel olarak ders veriyor, onu adım adım nazikçe yönlendiriyordu. Aynı zamanda Bayan Giau, yazılarının fotoğraflarını çekiyor ve ailesini, evde onunla daha fazla zaman geçirebilmeleri için karşılaştığı zorluklar hakkında bilgilendiriyordu. Yıl sonunda, bu öğrenci çok güzel yazmıştı ve cümleleri anlaşılıyordu.

"Her entegre öğrencinin kendine özgü bir yolu vardır. Benim seçtiğim yol, onlarla birlikte bu yolu takip etmek, okuldan sonra onlara daha fazla ders vermek ve gelişmelerine yardımcı olmaktır. Her öğretmenin ayrıca öğrenciyi dinlemesi, daha fazla gözlemlemesi, öğrenciye daha fazla anlayış göstermesi ve onunla paylaşması ve öğrenciye daha iyi bakmak ve eğitim vermek için öğrencinin ailesiyle daha fazla görüşmesi gerekir," dedi Bayan Giau.

Bayan Tran Thi Hoai Nghi, ilkokulda çocuklara entegrasyon çalışmaları konusunda ders vermek için her zaman ekstra zaman harcıyor.

18 yıllık öğretmenlik deneyimine sahip olan Bayan Tran Thi Hoai Nghi, Kim Dong İlkokulu'nda (Go Vap Bölgesi) engelli öğrenciler için kapsayıcı eğitim alanında 7 yıllık deneyime sahiptir. Bu eğitim yılında, kapsayıcı öğrencilerin de bulunduğu 4. sınıfın sınıf öğretmeni olarak görev yapmaktadır. Şu anda yüksek lisans tezini tamamlama aşamasında olan Bayan Nghi, "Tan Binh Bölgesi'ndeki ilkokullarda engelli öğrenciler için kapsayıcı eğitim faaliyetlerinin yönetimi" konusu üzerinde çalışmaktadır.

Nghi Hanım, her çocuğun entegrasyonunun kendine özgü bir hikayesi olduğunu, en iyi yardımcı olmanın, teneffüslerde, ders sonlarında onlara daha fazla eşlik etmek, her bilgiyi sabırla onlarla birlikte kazanmak ve her gün daha çok çabalamaları için onları cesaretlendirmek olduğunu söyledi.

ÇOCUKLAR GÖRME ENGELLİ ARKADAŞLARINI ANLAMAKTAN KÖR OLDUĞUNDA

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi İlköğretim Dairesi uzmanı Bay Do Minh Hoang Duc, Thanh Nien muhabirine yaptığı açıklamada, şu anda şehirdeki 467 ilkokulda yaklaşık 4.500 engelli öğrencinin eğitim gördüğünü söyledi. Neredeyse her okulda entegre öğrenciler bulunuyor. Başlangıçta bazı öğretmenler, sınıfta daha fazla sorunla uğraşmak zorunda kalacakları için engelli öğrencileri sınıflarına kabul etmekte tereddüt edebilirken, bazı veliler ise engelli öğrencilerin çocuklarını etkileyeceğinden endişe ediyor...

Tuong Lai Özel Okulu öğretmeni Bayan Nhu Y, çocuklara birebir müdahale ediyor

"Ancak eğitim tüm çocuklar için adildir. Çocuklar müfredata entegre edildiklerinde, yeteneklerini geliştirebilecekleri, oyun oynayabilecekleri, ders çalışabilecekleri ve diğer öğrenciler gibi gruplar halinde çalışabilecekleri bir ortama sahip olurlar. Bu ortam sayesinde daha iyi gelişim gösterirler," dedi Bay Duc.

Bay Duc, Ho Chi Minh şehrinde son yıllarda kapsayıcı eğitimde çok iyi performans gösteren ilkokulları sıraladı. Bunlardan biri de Ho Chi Minh şehrindeki tek "yarı kapsayıcı" modele sahip Nguyen Thien Thuat İlkokulu (3. Bölge). Tüm kaynaştırma öğrencileri, özel çocukların eğitiminde engin deneyime sahip birçok öğretmenin bulunduğu normal bir ilkokulda tek sınıfta eğitim görüyor. Or Tran Quang Co İlkokulu (10. Bölge) da kaynaştırma öğrencilerine eğitim veriyor ve veliler tarafından güveniliyor...

Bay Duc, kapsayıcı ilkokullardaki öğretmenlerin, öğrencilerin özel arkadaşlarıyla empati kurmalarına yardımcı olmak için çok etkili yöntemleri olduğunu söyledi. Örneğin, görme engelli bir arkadaş gözleri bağlı bir oyun oynayabilir, bir yerde oturabilir ve görme engelli arkadaşının gelip yardım etmesini bekleyebilir. Yalnız kaldıklarında, ışığı göremedikleri için çocuklar korku hissedecek, görme engelli arkadaşlarıyla daha fazla empati kuracak, daha fazla paylaşımda bulunup ona daha fazla yardım edecekler. Ya da okullar spor turnuvaları, kültürel değişimler düzenliyor, her takımın entegre arkadaşları oluyor, böylece öğrenciler arkadaşlarının da çok yetenekli olduğunu anlıyorlar...

Ya da öğretmenler engelli öğrencilerin el sanatlarını tanıtmak için köşeler yaparlar, böylece herkes engelli insanların da normal insanlar gibi birçok şeyi yapabileceğini anlar.

KAPSAYICI EĞİTİME ÖZEL DİKKAT

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilileri, 21 Ağustos'ta gerçekleştirilen 2022-2023 eğitim öğretim yılı özet toplantısında ve 2023-2024 ilköğretim yılı görevlerinin dağıtımında, kapsayıcı eğitimin yeni eğitim öğretim yılında da vurgulanmaya devam edeceğini, tüm öğrenciler için adil ve insani bir eğitim sağlanacağını vurguladılar.

Özellikle 29 Ağustos'ta, Ho Chi Minh Şehri Parti Komitesi Sekreteri Nguyen Van Nen, Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, Şehir Parti Komitesi Propaganda Departmanı ve Şehir Eğitim ve Öğretim Departmanı liderleriyle yeni okul yılı hazırlıkları üzerine bir çalışma toplantısı gerçekleştirdi. Sayın Nguyen Van Nen, burada, yeni okul yılında eğitim sektörünün gelişimsel bozuklukları, iletişim ve sosyal etkileşim güçlüğü çeken öğrencilere, entegre ve uzmanlaşmış öğrencilere daha fazla önem vermesi gerektiğini vurguladı. Sektörün, bu öğrencilerin topluma entegre olmalarına ve yeteneklerini en üst düzeye çıkarmalarına yardımcı olacak pratik çözümlere ihtiyacı var. Aynı zamanda, her öğrenci grubuna uygun eğitim programları ve öğrenme ortamları oluşturmak, propagandayı teşvik etmek, önyargıları ortadan kaldırmak için ebeveynleri ve toplumu entegre ve uzmanlaşmış eğitim konusunda bilinçlendirmek, entegre ve uzmanlaşmış öğrencilerin topluma entegre olmaları için uygun koşullar yaratmak gerekiyor. Aileler, topluluklar ve okullar, entegre ve uzmanlaşmış öğrenciler için kapsamlı bir destek sistemi oluşturmak üzere yakın iş birliği içinde çalışmalıdır.

Thanh Nien muhabirine konuşan Bay Do Minh Hoang Duc, önümüzdeki dönemde Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın düzenli olarak eşitlikçi eğitim ve kapsayıcı eğitim konusunda eğitim oturumları ve seminerler düzenleyeceğini, böylece öğretmenlerin öğrenciler için kapsayıcı eğitim konusunda daha fazla bilgiyle donatılmasına yardımcı olacağını söyledi.

Öğrenme güçlükleri ile öğrenme bozuklukları arasındaki ayrımı yapmak

Ağustos ortasında Ho Chi Minh Şehri'ndeki ilkokul öğretmenleri için engelli çocuklar için eşit eğitim konulu eğitim oturumunda, Ho Chi Minh Şehri Engelliler İçin Kapsayıcı Eğitimin Geliştirilmesini Destekleme Merkezi'nin (Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı) Kapsayıcı Eğitim Destek Departmanı'nda çalışan Psikoloji Uzmanı Hoang Van Hieu, çocukların ilkokuldayken açıkça ortaya çıkan ve özel çocuklar, tembel çocuklar, yani öğrenme güçlüğü olgusuyla kolayca karıştırılabilen bir engel türüne dikkat çekti. Bunlar da özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklardır ve birçok kişi onlara genellikle "zor çocuklar" der.

Psikoloji Uzmanı Hoang Van Hieu, öğrenme güçlüklerinin diğer bozukluklarla kolayca karıştırılabildiğini, otizm spektrum bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ve zihinsel engellilik gibi belirtilerle örtüşen belirtilere sahip olduğunu söyledi. Çocukların karşılaşabileceği dört ana öğrenme güçlüğü alanı okuma, yazma, dil ve matematik engelleridir.

Psikoloji Uzmanı Hoang Van Hieu, öğretmenlerin öğrenme güçlükleri ile öğrenme bozuklukları arasında net bir ayrım yapmaları gerektiğini belirtti. Çocuklar basit öğrenme güçlükleri yaşıyorsa, bu güçlükler geçicidir, ailelerinden veya öğretmenlerinden yeterli ilgi görmezler ve maddi kaynaklardan yoksundurlar; ancak koşullar uygun olduğunda arkadaşlarına daha sonra yetişirler. Öğrenme güçlüklerine gelince, bu öğrenci yeterli kaynağa sahip olsa bile, hiçbir gelişme olmaz veya çok az gelişme gösterir.

Otizm spektrum bozukluğu bir engel midir?

Tuong Lai Özel Okulu (Bölge 5, Ho Chi Minh Şehri) öğretmeni Bayan Nguyen Thi Nhu Y şunları söyledi: Çalışma, Engelliler ve Sosyal İşler Bakanlığı'nın 2 Ocak 2019 tarihli 01/2019/TT-BLDTBXH sayılı Genelgesi uyarınca, otizm spektrum bozukluğu Vietnam'da resmi olarak bir engellilik türü olarak kabul ediliyor ve engellilik belgesi veriliyor.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-nhung-diem-tua-cua-phu-huynh-185230831141057449.htm