Yapay zekanın manipüle ettiği gençler: Bir kolun uzantısından koltuk değneğine

(Dan Tri) - Öğrencilik hayatının son büyük ödevini teslim etmek için son tarihe sadece 2 saat kalmışken, Binh son 2 haftadır gecelerini ders çalışarak geçirmek yerine son dakikada ChatGPT'ye "emir vermeyi" tercih etti.

Yapay zeka labirentinde kaybolan gençler

Hanoi'deki bir üniversitede son sınıf öğrencisi olan Thanh Binh (22 yaşında), "Okula kendi çabalarım ve zekamla girdiğimi, ancak endüstriyel zeka makinesi olarak mezun olduğumu fark ettim" dedi.

Üniversite hayatının son büyük ödevinin teslim tarihine sadece iki saat kalmıştı. Binh'in iki hafta önce başlaması gereken ödev. Ama geceleri ders çalışmak yerine, Binh ChatGPT'ye "emir vermeyi" tercih etti.

Öğrencinin sadece iş ilanı bilgilerini girmesi, şartları belirtmesi yeterli, yapay zeka otomatik olarak öğrencinin isminin yazılı olduğu bölümleri yazacak.

Binh, "Sonuçlar hocanın gözünden kaçmış olabilir ama aslında sana ait olmayan bir başarının pişmanlığı ve boşluk hissi sonsuza dek kalacak," dedi üzgün bir şekilde.

Yapay zeka, tek bir basit komutla eksiksiz bir "araştırma makalesi" oluşturacak (Fotoğraf: Getty).

Yapay zeka teknolojisi ve pazarlama iletişimi uzmanı Dinh Tran Tuan Linh'e göre, artık gençlerin yapay zeka kullanması nadir değil.

Linh, "Yayınlanmış birçok ankete ve okullarda ve işletmelerde doğrudan tanık olduklarıma göre, en az bir yapay zeka yazılımı kullanma oranı %80-90'lara kadar çıkabiliyor. Bu durum özellikle gençler - öğrenciler - hatta öğrenciler arasında çok belirgin," dedi.

Sadece yapay zeka uygulamalarını kullanarak egzersizlere bakmakla kalmayan Anh Duong (20 yaşında), ChatGPT'yi sıklıkla "çok disiplinli uzmanı" olarak görüyor.

Duong, "Hayatta ne sorun yaşarsam yaşayayım, ChatGPT'ye güveniyorum. Hatta ChatGPT'den falımı ve burcumu okumasını bile istiyorum," dedi.

Gençler ChatGPT ile fal bile bakıyor (Fotoğraf: Ekran Görüntüsü).

"Yapay zeka başlangıçta bilgi arama, araştırma yapma, içerik yazma veya görüntü oluşturma aracıydı.

Ancak artık genç kullanıcılar daha kişisel görevlere yönelmeye başladı: Yapay zekaya güvenmek, yapay zekadan fal bakmasını, tavsiye vermesini ve sohbet etmesini istemek veya yapay zekadan özel ve iş sorunlarını çözmesini istemek: ödev yapmak, makale yazmak, rapor yazmak ve düşünmeyi ve yapay zeka ile daha yakın etkileşimi gerektiren görevleri yapmak," yorumunu yaptı uzman Tuan Linh.

Destek ve istismar arasındaki ince çizgi

Yapay zekanın sağladığı faydaları inkar etmek mümkün değil. ChatGPT, Gemini veya NotebookLM (Google'ın bir yapay zeka aracı) gibi araçlar, metinleri özetleyebilir, zihin haritaları çizebilir, bilgiyi sistematize edebilir ve hatta programlama veya içerik oluşturmayı destekleyebilir.

Pazarlama ve Halkla İlişkiler bölümünde okuyan 21 yaşındaki Luong Vinh, NotebookLM'nin Vinh'e derslerini organize etme, ders kitaplarını okuma ve taslak hazırlama konusunda çok yardımcı olduğunu ve her iki okulda da iyi bir not ortalaması elde etmesine katkıda bulunduğunu söyledi.

Vinh, "Sınavlarım olduğunda, ders içeriklerini tekrar dinlemek için genellikle NotebookLM'nin metinden sese özelliğini kullanıyorum ve yemek pişirmeye ve evi temizlemeye harcadığım zamanı derslerimi gözden geçirmek için kullanıyorum" dedi.

Luong Vinh, öğrenme verimliliğini artırmak için sıklıkla yapay zeka araçlarını bir arada kullanıyor (Fotoğraf: PV).

Ancak yapay zekâyı bir destek aracı olarak kullanmak ile kötüye kullanmak arasındaki çizgi son derece hassastır. Uzman Tuan Linh, bunun "istismar" değil, bir tür "güven ve bağımlılık" olabileceğini belirtti.

Hanoi'deki prestijli bir üniversitede öğrenci olan Vu Van Nam ve Nguyen Van Anh Khoi (21 yaşında) da "Yapay zeka bağımlılığı" adı verilen bir şok yaşadılar.

Bir zamanlar teknolojiyi ustalıkla kullanabileceklerine, referans olarak, yazım denetimi veya İngilizce öğrenme desteği için yapay zekayı kullanabileceklerine güvenen her ikisi de artık yapay zekaya bu kadar bağımlı olacaklarını beklemiyordu.

Van Nam ve Anh Khoi, grup ödevlerini tamamlamak için yapay zekayı kullanmak üzere "acele ettiler" (Fotoğraf: PV).

Bay Khoi kendi çöküşünü şöyle anlattı: "Yavaş yavaş sınırlarımı aştım, ilk başta sadece bir denemeydi ama zamanla bağımlı hale geldim. Acil olsun ya da olmasın, ödev yapmaya başladığımda yaptığım ilk şey, eskisi gibi ResearchGate ve Google Akademik gibi akademik veritabanlarına gitmek yerine ChatGPT ve Gemini'de arama yapmaktı."

Alıştırmalar birçok farklı yapay zeka aracından "kes-yapıştır" şeklinde yapılıyor (Fotoğraf: PV).

Uzman Tuan Linh, gençlerin yapay zekayı karmaşıklıktan kaçınmak, sorunları yüzeysel olarak çözmek ve daha derinlere inip yeni şeyler yaratmak için kullandıklarına inanıyor. Bu durum, yapay zekayı insan zekasının bir "uzantısı" olmaktan çıkarıp tembel düşüncenin "destek"i haline getiriyor.
Uzman Tuan Linh, birçok gencin yapay zekayı kullanma ve kullanma biçimini şöyle yorumladı: "Büyük bir aracın önünde duran ama onu önemsiz şeyler için kullanmayı seçen nesiller görüyorum. Potansiyeli sınırsız, ancak onu kullanma biçimleri ve hayal güçleri son derece sınırlı."

"Sadece sor, sana ulaşacağım" rahatlığı, istemeden de olsa bilgi arama, analiz etme ve sentezleme becerilerini köreltmiştir; bunlar akademik ortamda ve gelecekteki çalışmalarda son derece önemli becerilerdir.

Eleştirel düşünme "özümsenmiştir"

Yapay zekanın kötüye kullanımı yalnızca bireyleri etkilemekle kalmıyor, aynı zamanda ekip çalışması gibi yüksek etkileşimli öğrenme etkinliklerinin değerini de azaltıyor.

Vu Van Nam, ekip lideri olarak, üyelerden sürekli olarak benzer ürünler aldığında aşırı strese girdiğini hissetti.

Nam, "Yapay zekanın ekip çalışmasında aşırı kullanımı, ekip çalışmasının anlamını yitirmesine ve etkisizleşmesine neden oluyor" dedi.

Birçok genç, ekip çalışmasında yapay zekayı kötüye kullanıyor (Fotoğraf: PV).

Ekip çalışmasının özü, üyelerin fikir üretmesi, tartışması ve ödevleri en titiz şekilde tamamlamasıdır. Ancak herkes yapay zekaya güvendiğinde, ortaya çıkan ürün, özgünlük, eleştiri ve kişisel damgadan yoksun, makine tarafından üretilmiş fikirlerden oluşan bir koleksiyondan ibaret kalır.

Nam öfkeyle, "Grup ödevlerinin kalitesi düştü çünkü hepsi yapay zeka tarafından yaratılıyor, eleştirel düşünme yok ve hepsi aynı yapıya sahip" dedi.

Nam ayrıca, sunumlardan sonra arkadaşlarının ve öğretmenlerinin yorum ve görüşlerine yanıt verirken artık grubun hararetli bir şekilde tartışmadığını, bunun yerine fikirleri bölüştüklerini, yapay zekayı kendileri araştırdıklarını ve cevapları bir makine gibi sınıfa okuduklarını da paylaştı.

Yapay zekaya bağımlılık, ödev "istemekle" sınırlı değil. Birçok genç, "Pro sürümünün ücretsiz sürümden daha akıllı olacağına" dair belirsiz bir inanç nedeniyle yapay zeka araçlarına çok para harcamaya da istekli.

Thu Trang (20 yaşında) tipik bir örnek. Birisi ona "havalı" bir yapay zeka aracından bahsettiğinde, Trang cüzdanını açmaktan çekinmiyor; ChatGPT Plus'tan Gemini'ye, Grok'a kadar her şeye sahip olmak için ayda birkaç yüz bin VND ödüyor.

Ancak bu maliyetli yatırım beklenen sonuçları getirmedi.

Trang, "Her seferinde bir şey ararken farklı yapay zeka araçlarında arama yapıyorum; sonuçlar aynı olmadığında hangi araca güveneceğimi bilemiyorum ve sonunda kendim aradığımdan daha uzun sürede doğrulayabiliyorum." diye itiraf etti.

Thu Trang'ın pro sürümünü kullanmak için aylık ödeme yaptığı iki araç ChatGPT ve Gemini (Fotoğraf: Getty).

Trang, nicelik peşinde koşmak yerine bir aracın kullanımını en üst düzeye çıkarmayı öğrenmek için zaman ayırması gerektiği için pişmanlık duysa da, "tembellik ve hangi aracın en doğru olduğunu bilmeme" nedeniyle her ay sohbet robotlarına çok para ve zaman harcamaya devam ediyor.

Yapay zeka ile daha proaktif olun

Bedel sadece para değil. Aynı zamanda düşük notlar, kaçırılan burs fırsatları ve en önemlisi bağımsız düşünme, yaratıcılık ve "ödünç" başarıların yarattığı suçluluk ve pişmanlık duygularının erozyonu.

Uzman Tuan Linh, "Esasında bu, gençlerin hatası değil, yapay zeka çağında tüm toplumun karşılaştığı ortak bir zorluk," diyor. Linh'e göre bu bağımlılık, ustalaşmak için gereken araç ve zihniyete tam olarak sahip olmadıkları güçlü bir teknolojiyle karşılaştıklarında ortaya çıkan doğal bir insan tepkisi.

Bay Linh, yapay zekanın geçici bir trend olarak değil, içinde yaşadığımız çağın vazgeçilmez bir "nefesi" olarak görülmesi gerektiğini belirtti. Gençlerin proaktif bir şekilde "şef", yani yapay zekayı etkin bir şekilde yöneten ve kontrol eden kişiler haline gelmesinin önemini vurguladı.

Yapay zekayı doğru kullanarak hedeflerinize ulaşmada etkili bir araç haline getirin (Fotoğraf: Ekran Görüntüsü).

Uzman Tuan Linh, bunu başarmak için kullanıcıların yapay zekayı akıllıca "yönetmelerine" yardımcı olan ve yapay zekanın hedeflerine hizmet eden etkili bir araç haline gelmesini sağlayan bir beceri olan "Hızlı Mühendislik" öğrenmeyi öneriyor: "Yapay zekayı, baş operasyon görevlisinin (COO) yetenekli bir asistanı olarak düşünün ve siz de son karar alma yetkisine sahip olan icra kurulu başkanı (CEO) olun," diye açıklıyor.

Ancak uzmanlar, insanların tamamen yapay zekaya güvenmemeleri gerektiğini de belirtiyor. Yapay zekanın sağladığı bilgileri sürekli olarak doğrulamanın, karşılaştırmanın ve eleştirmenin son derece önemli olduğunu belirtiyorlar.

Aynı zamanda gençlerin, makinelerin yerini tutması zor olan eleştirel düşünme, yaratıcılık ve duygusal zekâ (EQ) gibi "özel insan yeteneklerini" sürekli olarak geliştirmeleri gerekiyor.

Bay Tuan Linh, "Yapay zeka dünyası sürekli değişiyor. Bu nedenle, bilgiyi sürekli güncellemek ve yeni teknolojileri denemeye hazır olmak, gençlerin geride kalmamasını sağlamanın anahtarıdır," dedi.

Kaynak: https://dantri.com.vn/cong-nghe/nhung-nguoi-tre-bi-ai-thao-tung-tu-canh-tay-noi-dai-tro-thanh-chiec-nang-20250609203234900.htm