Eğitim, geleneksel kimliğin “doğru” ve “derinlemesine” aktarılmasına yardımcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda gençlere küresel alanda kendilerini daha özgün bir şekilde nasıl şekillendireceklerini “geniş” bir şekilde anlamaları için fırsatlar da sunuyor.

Fulbright Üniversitesi Vietnam Çalışmaları bölümünün kurucu öğretim görevlisi ve kilit öğretim üyelerinden biri olan ve 2004-2010 yılları arasında Harvard-Yenching Enstitüsü'nün (HYI) doktora programını yöneten Dr. Nguyen Nam'a göre, Vietnam kimliği, hem ülkeyi binlerce yıl boyunca inşa etme ve savunma konusundaki dirençli iradenin kristalize ettiği "kolektif hafızanın dayanıklılığı" hem de "zamana uyum sağlamak için sürekli yenilenme yeteneği"dir. Ulusal tarihi boyunca, Vietnam halkı kimliğini, kültürel özünü kaybetmeden yabancı etkileri özümseme ve dönüştürme becerisiyle, ülkeyi inşa etme, açma ve savunma deneyimiyle inşa etmiştir.

Küreselleşme bağlamında, bu kimlik tutarlı değil, "hareketli"dir. Bir yandan, her gencin proaktif bir şekilde müzakere edebilmesi, güvenle diyalog kurabilmesi ve insanlık için ortak bir gelecek yaratabilmesi için sağlam bir "kültürel sermaye" kaynağı yaratır. Diğer yandan, özellikle eğitim alanında, koruma ve kalkınma konusunda yeni zorluklar ve gereklilikler ortaya çıkarır. Çünkü bugün Vietnam kimliğini beslemek yalnızca mirası korumak veya ulusal gururu uyandırmakla ilgili değil, aynı zamanda çok boyutlu bir dünyaya entegre olma becerisini pekiştirme yolculuğudur.

Fulbright Üniversitesi Vietnam öğrencilerinin çalışmaları Dong Kinh Nghia Thuc hareketiyle ilgili tarihi dönüm noktalarını sergiliyor.

Eğitimin kimlik oluşturmadaki önemini ele alan Dr. Nguyen Nam şunları söyledi: "Konfüçyüsçü öğrenme modelinden modern eğitime kadar, Vietnam okullarının hâlâ ikili bir misyonu var: hem bilgi sağlamak hem de kişilik ve toplum bilinci oluşturmak. Vietnam eğitimi giderek daha fazla 'insan olmayı öğrenme' ve 'birlikte yaşamayı öğrenme' vurgusu yapıyor. Genel eğitim programı (2018), kültürel, etik ve tarihi değerleri yetkinlik temelli öğretime dahil ederek öğrencilerin Vietnam'ı ezberci öğrenme veya mekanik tekrarlama yoluyla değil, deneyim yoluyla anlamalarına yardımcı oldu."

Bu yönelimle, Fulbright Üniversitesi Vietnam da dahil olmak üzere birçok üniversite, bilgiyi kültürle birleştirmeye ve gençlerin ulusal mirasa karşı sorumluluklarını anlamaları için bir alan yaratmaya odaklanmıştır. Özellikle Fulbright Üniversitesi Vietnam'da, özellikle Vietnam Çalışmaları alanında, öğrenciler Vietnam'ı disiplinlerarası bir bakış açısıyla -tarihten kültüre, ekonomiden bireysel, kolektif, topluluk, ulusal, uluslararası ve küresel olmak üzere çeşitli düzeylerde- inceleyeceklerdir.

Bu çeşitlilik, araştırma sürecinin ve mevcut toplumsal bağlama uyum sağlamanın yollarını bulmanın bir sonucudur. Küreselleşme, Vietnam'ın dünyayla bütünleşmesi için fırsatlar yaratırken, aynı zamanda kültürel çözülmeyle ilgili birçok zorluğu da beraberinde getirmektedir.

İlk değişim bakış açısında gerçekleşmelidir. Geçmişte kimlik eğitimi genellikle ulusun 'ortak' özelliklerini vurgularken, şimdi her bireyin 'bireyselliğine' saygı gösterecek şekilde genişletilmesi gerekiyor - her birey, Vietnam kimliğini ifade etmenin farklı bir yoludur. Bu nedenle eğitim, diyaloğu, düşünmeyi ve yaratıcılığı teşvik etmeli ve öğrencilerin Vietnam'ı sadece kitaplar aracılığıyla değil, kendi yaşam deneyimleri aracılığıyla 'anlamalarına' yardımcı olmalıdır," diye vurguladı Dr. Nguyen Nam.

Tipik bir örnek, Fulbright School Vietnam ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en iyi sekiz Ivy League üniversitesinden biri olan Dartmouth College arasındaki ortak bir program olan "Gelişen Vietnam" dersidir. Program, tarih, din, çevre ve ekonomi dahil olmak üzere Vietnam'ın panoramik bir resmini sunar ve her iki okuldan öğrenciler iki ülkeye (Vietnam - Amerika Birleşik Devletleri) geziler düzenler. Örneğin, geçen yıl Aralık 2024'te her iki okuldan öğrenciler Vietnam'da Can Gio ve Ben Tre gibi yerleri ve eyaletleri ziyaret etmiş veya en son Ekim 2025'te, birçok Vietnam kültürü ve tarihi katmanı barındıran yerleri ziyaret etmek ve araştırma yapmak için Amerika Birleşik Devletleri'ne gitmiştir.

Öğrenciler, yol kenarındaki erişte arabalarından yarı iletken çip teknolojisinin muazzam potansiyeline kadar Vietnam ile ilgili çok çeşitli konularda uygulamalı araştırma deneyimi kazanırlar. Bu kültürlerarası çalışma sayesinde, yalnızca yerel uygulamalar hakkında daha derin bir anlayış kazanmakla kalmaz, aynı zamanda etnografik araştırma becerilerini de geliştirirler. Dersin en önemli noktası, öğrencilerin yaratıcılıklarını ortaya çıkardıkları, akademik ve sanatsal unsurları bir araya getirerek "kalkınma yolunda ilerleyen bir Vietnam"ın canlı resimlerini çizdikleri final belgesel film projesidir.

Kimlik eğitimindeki ikinci değişim, ulusal kimliği küresel bilinçle ilişkilendirmektir. Öğrencilerin, Vietnam sorunlarını daha geniş bir bağlamda görmeleri için eğitilmeleri gerekir: iklim değişikliği, sürdürülebilir kalkınma, toplumsal cinsiyet eşitliği ve uluslararası barış.

Bu anlayıştan yola çıkarak, Fulbright Üniversitesi Vietnam öğrencileri, hangi alanda eğitim görürlerse görsünler, Vietnam'ın sorunlarına toplumsal hizmet ruhuyla yaklaşmaya, küresel bilgiyi yerel topluluklar için pratik çözümlere dönüştürmeye (küresel düşün, yerel hareket et) teşvik edilmektedir.

Tipik bir örnek, Tayland'ın Pathum Thani kentinde Asya Teknoloji Enstitüsü (AIT) ve UNESCO işbirliğiyle düzenlenen Sürdürülebilir Tarım ve Kırsal Kalkınma Eğitimi Uluslararası Konferansı ve Gençlik Forumu çerçevesinde düzenlenen Youth Hackathon 2025'te birincilik ödülü kazanan iki öğrenci, Nguyen Phuc Thien Khoa ve Hoang Le Minh Nhat tarafından geliştirilen Solaris Mekong Projesi'dir.

Ya da Fulbright Üniversitesi'nde Psikoloji bölümünde okuyan eski bir öğrenci olan Dong Thi Hai Yen'in hikayesi. Görme engelliler topluluğunu destekleme arzusuyla Yen, engelli bireyler için beceri ve kariyer yönlendirmesi konusunda uzmanlaşmış bir proje olan MY Blind Spa ve The VIP Companion'ı (VIC) kurdu. Mezun olduktan sonra Yen, Harvard TH Chan Halk Sağlığı Okulu'nda Ruh Sağlığı Bilimleri Araştırma Stajı ve Wisconsin-Madison Üniversitesi'nde (ABD) Araştırma Asistanlığı programlarını başarıyla tamamladı. Bu iki üniversite, halk sağlığı alanında dünyanın önde gelen üniversitelerinden ikisidir.

Küreselleşme yolculuğunda, Vietnam kimliğini beslemenin yalnızca okulların görevi değil, aynı zamanda tüm toplumun misyonu olduğu, gençleri öğrenmeye, bilgi edinmeye ve ülkeye katkıda bulunmaya motive etmeye yardımcı olmak olduğu görülmektedir.

(Kaynak: Fulbright Üniversitesi Vietnam)

Kaynak: https://vietnamnet.vn/nuoi-duong-can-tinh-viet-trong-moi-truong-giao-duc-toan-cau-hoa-2464745.html