Açık, çeşitli ve birbirine bağlı bir mesleki eğitim sistemi geliştirmek.

Bazı yükseköğretim kurumları üniversite ve meslek eğitimi programları sunmaktadır.

Mesleki Eğitim Kanunu 9 bölüm ve 46 maddeden oluşmakta olup 1 Ocak 2026 tarihinde yürürlüğe girecektir.

Bu kanun, ulusal eğitim sistemi içindeki mesleki eğitim faaliyetlerini; mesleki eğitim kurumlarının örgütlenmesini ve işleyişini; mesleki eğitim faaliyetlerine katılan kuruluşların ve bireylerin hak ve sorumluluklarını; ve mesleki eğitimin devlet tarafından yönetimini düzenler.

Kanun, mesleki eğitim sisteminin açık, esnek, çeşitli ve birbirine bağlı bir şekilde geliştirilmesini, standardizasyon, modernizasyon, sosyalleşme ve uluslararası entegrasyonun sağlanmasını ve yüksek kaliteli mesleki eğitime odaklanılmasını öngörmektedir.

Ulusal Meclis Başkan Yardımcısı Nguyen Thi Thanh toplantıya başkanlık etti. Fotoğraf: Pham Thang

Devletin eğitim ve öğretim için ayırdığı toplam bütçe içinde mesleki eğitim bütçelerine öncelik verilmekte olup, bu bütçelerin amacı mesleki eğitim kurumlarını standartlaştırmak; öncelikli sektörlerin ve mesleklerin gelişimine paralel olarak, uluslararası standartlara uygun hale getirilmek üzere bir dizi önemli, yüksek kaliteli yüksekokulu modernize etmektir.
Aynı zamanda amaç, teknik ve teknolojik alanlarda, ulusal kilit sektörlerde, bölgesel ve uluslararası standartlara uygun sektörlerde ve ulusal stratejik ve kilit program ve projelerde yüksek nitelikli insan kaynakları yetiştirmek; özellikle zor sosyo-ekonomik koşullara sahip bölgelerde, etnik azınlık bölgelerinde, dağlık bölgelerde, sınır bölgelerinde, adalarda ve kıyı bölgelerinde mesleki eğitimi geliştirmektir.

Ulusal Meclis Başkan Yardımcısı Nguyen Thi Thanh toplantıya başkanlık etti. Fotoğraf: Quang Khanh

Mesleki ortaöğretimin Ulusal Yeterlilikler Çerçevesi'nin seviye/yeterlilik sistemi içindeki konumunu belirlemek için Kanun, mesleki ortaöğretim programlarının genel eğitimi tamamlamayı ve öğrencileri kendi sektör ve mesleklerinin istikrarlı koşullarında ve tanıdık ortamlarında görevleri yerine getirme ve çözme yeteneğiyle donatmayı; modern teknik ve teknolojileri işlerinde uygulama, bağımsız çalışma ve ekip çalışması yapma becerisi kazandırmayı amaçladığını öngörmektedir.

Meslek lisesi eğitim programını tamamlayan ve belirlenen şartları yerine getiren öğrenciler, mezuniyet sınavına girmeye hak kazanırlar; sınavı geçmeleri durumunda, meslek lisesi müdürü tarafından kendilerine meslek lisesi diploması verilir; mezuniyet sınavına girmeyen veya başarısız olan öğrencilere ise meslek lisesi müdürü tarafından program tamamlama belgesi verilir.

Ulusal Meclis, 439 milletvekilinden 433'ünün lehte oyuyla, değiştirilmiş Mesleki Eğitim Kanunu'nu kabul etti. Fotoğraf: Pham Thang

Mesleki eğitim kurumları konusunda Kanun, bu kurumların kolejleri, meslek liselerini ve meslek yüksekokullarını kapsadığını ve misyonlarının ülkenin sosyo-ekonomik kalkınması için çeşitli mesleki eğitim seviyelerinde nitelikli insan kaynakları yetiştirmek olduğunu belirtmektedir.

Ayrıca, üniversite düzeyinde sanat ve spor dallarında veya alan gruplarında uzmanlaşmış eğitim veren yükseköğretim kurumları; üniversite düzeyinde öğretmen yetiştirme programları yürüten kurumlar; Halk Silahlı Kuvvetleri kurumları; ve Başbakanlık Kararı uyarınca Stratejik Teknoloji Kataloğu'nda listelenen alanlarda üniversite düzeyinde eğitim veren kurumların da aynı alanlarda yüksekokul düzeyinde eğitim programları uygulamalarına izin verilecektir.

Özellikle, mesleki eğitim programlarına katılan işletmelere öncelik verilmesi politikasını açıklığa kavuşturun.

Daha önce, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Mesleki Eğitim Kanunu taslağının (değişiklik yapılmış hali) geri bildirim alınması, açıklamaların yapılması ve revize edilmesi sürecine ilişkin bilgi vermişti.

Buna göre, Parti, Ulusal Meclis ve Hükümetin direktifleri doğrultusunda, revize edilmiş Mesleki Eğitim Kanunu taslak hazırlama komitesi, uygulamalı araştırmalar yürütmüş, uluslararası deneyimlerden yararlanmış ve Parti, Ulusal Meclis ve Hükümetin kararlarını hızla kurumsallaştırarak, birçok yeni maddeyle birlikte Ulusal Meclise sunulacak taslağı son haline getirmiştir.

Öncelikle, ulusal eğitim sistemi açıklık, esneklik ve birbirine bağlılık yönünde mükemmelleştirilmeli, meslek lisesi modellerinin eklenmesi ve meslek eğitimi faaliyetlerine katılan hedef grubun genişletilmesi yoluyla tüm vatandaşlar için yaşam boyu öğrenme fırsatları yaratılmalıdır. Meslek liseleri, liselerle aynı seviyede olup, lise müfredatındaki temel bilgileri mesleki becerilerle bütünleştirerek öğrencilerin genel eğitimlerini tamamlamalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Mesleki Eğitim Kanunu taslağının (değişiklik yapılmış hali) kabulü, açıklaması ve revizyonu hakkında bir rapor sunuyor. Fotoğraf: Quang Khanh

Meslek lisesi modellerinin eklenmesi, ortaöğretim seviyesinden itibaren gençlere yönelik kariyer rehberliğini güçlendirmeyi ve alt ve üst ortaöğretimi tamamladıktan sonra meslek eğitimine kayıt olan öğrenci sayısını artırmayı amaçlamaktadır.

Bu, Politbüro'nun 91-KL/TW sayılı Kararı'nın ruhuna uygun olarak gençlere yönelik mesleki eğitim yol haritasının hızlandırılmasına, eğitim ve öğretimin temel ve kapsamlı reformuna ilişkin 29-NQ/TW sayılı Kararın uygulanmasına devam edilmesine; sosyalist yönelimli piyasa ekonomisi ve uluslararası entegrasyon bağlamında sanayileşme ve modernleşmenin gerekliliklerinin karşılanmasına; ve kariyer rehberliği, yönlendirme ve eklemlemedeki sınırlamaların ve zayıflıkların giderilmesine katkıda bulunur.

İkinci olarak, mesleki eğitimde müfredat yeniliği, eğitim organizasyonu ve kalite güvencesinde atılımlar, program ve eğitim kurumu standartlarının düzenlenmesi; dijital veri platformunda kayıt işlemlerinin yönetimi; ve öğrencilerin biriktirdikleri bilgi veya becerilerin diğer öğrenim programlarına katılım için tanınması yoluyla sağlanmaktadır.

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Mesleki Eğitim Kanunu taslağının (değişiklik yapılmış hali) kabulü, açıklaması ve revizyonu hakkında bir rapor sunuyor. Fotoğraf: Quang Khanh

Üçüncüsü , işletmeler için tercihli politikalar belirleyerek ve işletmeler için İnsan Kaynakları Eğitim Fonu oluşturma mekanizmasını düzenleyerek mesleki eğitim kurumları ile işletmeler arasındaki bağlantıyı güçlendirin. İşletmeler için İnsan Kaynakları Eğitim Fonu'na ilişkin düzenlemelerin eklenmesi, çalışanların uzun vadede işletmelerde kalmaları için bir teşvik olacak ve işletmeler ile okullar arasında gerçek bir bağlılığı gösterecektir.

Dördüncüsü, yetki devrini ve merkeziyetçiliğin azaltılmasını teşvik etmek, mesleki eğitimde devlet yönetiminin verimliliğini artırmak ve mesleki eğitim kurumlarına azami özerklik tanıyarak, kamu hizmeti birimlerinin gözden geçirilmesi ve yeniden düzenlenmesi ile iki kademeli yerel yönetim modeline ilişkin Parti ve Devlet direktiflerinin ciddi, eş zamanlı ve istikrarlı bir şekilde uygulanmasını sağlamaktır.

Kaynak: https://daibieunhandan.vn/phat-trien-he-thong-giao-duc-nghe-nghiep-theo-huong-mo-da-dang-lien-thong-10399933.html