• Kelimelerin... silah olmasına izin vermeyin
  • Etkili, modern ve güvenli bir öğrenme ortamına doğru
  • Okullarda trafik bilinci

Ca Mau'da son olayların sayısı az olsa da, birçok endişeye yol açtı. Küçük bir kavga, internette bir çatışma, istemeden yapılan bir sataşma... hepsi kontrolden çıkan davranışların fitilini ateşleyebilir. Hükümet ve eğitim sektörü durumu derhal ele alsa da, asıl soru hâlâ ortada: Daha fazla mağdur olana kadar harekete geçebilir miyiz?

Ca Mau Lisesi kulüplerinin müzik oyun alanı. (Fotoğraf: Quynh Anh)

Eğitim liderleri birçok toplantı ve konuşmada, okul şiddetinin yalnızca okulların veya ailelerin sorumluluğunda olmadığını, tüm sistem için doğrudan bir tehdit olduğunu vurguladılar. Yönergeler üç temel ilke etrafında dönüyor: erken önleme, zamanında tespit ve etkili müdahale. Bu bir slogan değil, öğrencilerin güvenliğini korumak için zorunlu bir gerekliliktir.

Eğitimde inovasyona ilişkin 71/NQ-CP sayılı Karar, yönelimi açıkça tanımlamaktadır: güvenli ve insani bir öğrenme ortamı oluşturmak; öğrencilerin duygusal ve sosyal kapasitelerini geliştirmek; aile-okul-toplum arasındaki sorumluluğu artırmak; disiplin ve davranış kurallarını sıkılaştırmak. Tutarlı mesaj şudur: Öğrenciler şiddet korkusuyla yaşarsa kaliteli eğitim olamaz. Bu, Ca Mau da dahil olmak üzere yerel yönetimlerin güçlü bir şekilde uygulayabileceği önemli bir yasal temeldir.

Öğrencilere yönelik yasal propagandayı da kapsayacak şekilde daha fazla ders dışı etkinlik düzenlenmesi gerekiyor. (Fotoğraf: Quynh Anh)

Kabul edelim ki, okul şiddeti sadece "öfkeli" olmanın bir sonucu değildir. Birçok faktörün sonucudur: iletişim becerileri eksikliği, psikolojik baskı, sosyal ağların olumsuz etkisi, yetişkinlerin ilgisizliği ve gücü kendini korumanın bir yolu olarak gören çarpık düşünce yapısı. Hiçbir sebep, başkalarına şiddet uygulama eylemini haklı çıkaramaz.

Bu sarmalın durdurulması için okulların geciktirilemeyecek çözümleri derhal uygulamaya koyması gerekiyor: Öğrencilerin psikolojisini risk yönetimi görevi olarak yakından izlemek; yaşam becerileri eğitimini ve duygusal yönetim becerilerini standart hale getirmek; öğrencilerin davranışlarının sonuçlarını açıkça anlamalarını sağlayacak şekilde hukuk eğitimini güçlendirmek; sağlıklı bir çalışma ortamı oluşturmak, deneyim ve iş birliği fırsatları yaratmak; öğrenciler, öğretmenler ve veliler için bir güvenlik raporlama mekanizması kurmak.

Toplu etkinlikler sadece bilgi öğretmekle kalmaz, aynı zamanda öğrenciler arasında dayanışma ve birlik ruhu da yaratır. (Fotoğrafta: İl Müzesi'nin, Van Mieu - Quoc Tu Giam Kültür ve Bilim Faaliyetleri Merkezi (Hanoi Kültür ve Spor Dairesi) iş birliğiyle Ca Mau eyaletindeki Devlet Başkanı Ho Chi Minh Anıt Alanı'nda düzenlediği "Van Mieu - Quoc Tu Giam" sergisi.) (Fotoğraf: Quynh Anh)

Ancak okul tek başına ayakta kalamaz. Ailenin çocuğun manevi yaşamında daha fazla yer alması gerekir. Ebeveynlerin "Bugün ne öğrendin?" sorusunun yanı sıra, "Bugün iyi misin?", "Seni ne endişelendiriyor?", "Çatışmaları nasıl çözüyorsun?" gibi sorulara da dikkat etmeleri gerekir. Ailenin arkadaşlığı, ilk ve en önemli savunma hattıdır.

Tüm sosyal medyayı kontrol edemeyiz, ancak kendi sınıflarımızdaki davranışları değiştirebiliriz. Tüm çatışmaları ortadan kaldıramayız, ancak bunları çözmek için daha iyi yollar seçebiliriz. Okul şiddetiyle mücadele, ancak her öğrenci bunu "yetişkin işi" olarak değil, kendi sorumluluğu olarak gördüğünde başarılı olacaktır.

Phuc An

Kaynak: https://baocamau.vn/phong-chong-bao-luc-hoc-duong-trach-nhiem-khong-cua-rieng-ai-a124388.html