Yeni eğitim programına uygun

2020-2024 dönemi lise bitirme sınavları inceleme ve denetim çalışmalarının özetlendiği, 2025 yılı Ekim ayı sonunda yapılacak lise bitirme sınavına hazırlık konferansında Milli Eğitim Bakanlığı, lise bitirme sınav sonuçlarına mesleki yeterlilik belgesi puanının eklenmeyeceğini resmen duyurdu.

SOĞUK PROGRAM: BİR MESLEĞİ ÖĞRETMEK , "ÇİÇEKLERİ GÖRMEK İÇİN AT BİNMEK" GİBİDİR

Hoang Hoa Tham Lisesi (Binh Thanh Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) Müdür Yardımcısı Bay Huynh Van Binh, 2006 Genel Eğitim Programı'nda mesleki derslerin 10. ve 11. sınıflarda elektrik, bilgi teknolojisi, aşçılık, fotoğrafçılık vb. mesleklerle düzenlendiğini söyledi. Bu ders, sınıflandırma değerlendirmesinde ortalama puanı hesaba katmayan ancak lise programını tamamlamayı düşünmek için yeterli bir koşul olan bir derstir. Özellikle 2006 Genel Eğitim Programı düzenlemelerine göre, 10. ve 11. sınıflarda 105 dersi tamamladıktan sonra, öğrenciler genel mesleki sertifika sınavına katılırlarsa lise mezuniyet sınavı puanında bonus puan alacaklardır. Bu nedenle, mesleki derslerin hedefi, öğrencilere pratikte uygulama yapma ve sınav baskısını azaltma fırsatı sunmak olarak belirlenmiştir.

2018 Genel Eğitim Programı ile genel meslekler yerini yaşam becerileri eğitimi ve kariyer rehberliği faaliyetlerine bırakıyor.

İLLÜSTRASYON: DAO NGOC THACH

Ancak zorunlu olması nedeniyle, bazı öğrenciler elektrik ve bilişim teknolojileri gibi uygulamalı olsalar bile "daha zor" dersleri okumak istemedikleri için dikiş dikmek ve yemek pişirmek gibi "kolay" mesleki dersleri seçmektedir. Bu nedenle birçok okul, genel mesleki derslerin "kısa vadeli" bir şekilde düzenlendiğine inanmaktadır. Çünkü uygulama koşulları ve olanakları doğru hedefleri karşılayamamaktadır.

T bir zamanlar mezuniyeti düşünen öğrenciler için bir "KURTARMA" KONUSU idi

Bu gerçek, lise yöneticilerinin mesleki derslerin pratik ve önemli olmadığına, çünkü öğrencilerin bunlara ihtiyaç duymadığına inanmasına neden oluyor. İş gücüne girerken verilen genel mesleki sertifika da işgücü piyasasına katılımda değerli değil. Bu nedenle, bir müdür yardımcısı açıkça şöyle dedi: "Genel mesleki dersler, lise mezuniyet sınavı puanları alma tehlikesiyle karşı karşıya olan öğrenciler için bir "kurtarma" seçeneğidir. Bu nedenle, akademik performansı iyi olan, üst sıralardaki okullarda okuyan öğrenciler genellikle sadece bitirmek için ders çalışırken, akademik performansı düşük, alt sıralardaki okullarda okuyan öğrenciler ise genellikle ders içeriğini tamamladıktan sonra sertifika sınavına girmeyi tercih ediyor."

Ho Chi Minh Şehri, 1. Bölge, Bui Thi Xuan Lisesi Müdürü Bay Huynh Thanh Phu, mesleki eğitim süresinin genellikle ek derslere ayrıldığını veya okulun ayarlayabildiği sürelerde verildiğini, programın temel bir parçası olarak görülmediğini belirtti. Mesleki eğitim genellikle yemek pişirme, dikiş dikme, ev elektrik tesisatı tamiri, çiftçilik ve hayvancılık, fotoğrafçılık gibi alanları kapsar.

Müdür, çoğu meslek öğretmeninin belirli zorluklarla karşılaştığını kabul etti. Ekipman ve eğitim koşullarının yetersizliği nedeniyle bilgi ve beceri aktarımı garanti edilemiyor. Bu arada, bazı öğrenciler mesleki dersler final notuna dahil edilmediği için hiç ilgi göstermiyor veya bu dersleri hafife alıyor. Kırsal kesimde yaşayan öğrenciler için çiftçilik veya hayvancılık becerileri öğrenmek bazen faydalı olabiliyor ve hayat için pratik bir anlam taşıyor. Kentsel kesimlerde ise birçok öğrenci, gerçekten ilgilenmeden veya mesleki dersin değerini anlamadan derse katılıyor.

Okulların ayrıca öğrencilerin mesleki eğitim ve işgücü piyasasına olumlu ve uygun bir şekilde katılım için kendi yeteneklerini, güçlü yanlarını ve koşullarını kendi kendilerine değerlendirmelerine ve test etmelerine yardımcı olması gerekir.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

YENİ PROGRAM: YAŞAM BECERİLERİYLE T HAY

Son 3 yıldır, 2018 Genel Eğitim Programı ile mesleki eğitim programda ders olarak yer almıyor; bunun yerine yaşam becerileri eğitimi ve kariyer rehberliği faaliyetleri başlatılıyor. Birçok okul müdürü, okullarının öğrencilerin gerçek hayatta ihtiyaç duyacakları daha fazla beceri edinmelerine yardımcı olmak için önceki mesleki eğitim yöntemlerini geliştirdiğini belirtti. Öğrenciler de bu konuya daha olumlu yaklaşmaya başladı.

Bazı okullar, öğrencilerin daha fazla ilgi duyması için, sistematik ve pratik yatırımlarla yaşam becerileri dersleri arasına yemek pişirme, fotoğrafçılık ve el sanatları derslerini de eklemiştir.

Bu nedenle Bay Huynh Thanh Phu şunları vurguladı: "Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 2025'ten itibaren mezuniyet değerlendirmesinde genel mesleki sertifikalara bonus puan eklenmesine ilişkin düzenlemeyi kaldırma kararı, yalnızca programla uyumlu değil, aynı zamanda eğitimin kalitesini iyileştirmeyi ve iyileştirmeyi de amaçlıyor."

Bay Phu'ya göre, bu her şeyden önce adaleti sağlıyor, çünkü daha önce mesleki sertifika teşvik puanları birçok öğrencinin mezuniyette avantaj elde etmesine yardımcı olmuş, ancak akademik yetenek ve genel kültürü doğru bir şekilde yansıtmamıştı. Dolayısıyla, bu puanın kaldırılması öğrenciler arasında daha fazla adalet sağlanmasına yardımcı oluyor.

Ayrıca, 2025 lise mezuniyet sınavının yeni puanları, öğrencilerin mesleki becerilerinin kalitesini artırmaya yardımcı olacaktır. Ek puanların kaldırılması, öğrencileri sadece puan kazanmak yerine, becerilerini gerçekten geliştirme hedefiyle mesleki eğitime odaklanmaya teşvik etme çabasının bir parçasıdır; öğrencileri puan çıkarı için değil, tutku ve gerçek ihtiyaçlara göre kariyer seçmeye yönlendirir. Bu, daha kaliteli insan kaynağının yetiştirilmesine katkıda bulunur.

Bay Phu, "Bu karar, gereksiz puan kriterlerinin peşinden koşmak yerine öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmeye odaklanan genel eğitim reformu yol haritasının bir parçasıdır; meslek okullarının, öğrencilere pratik mesleki beceriler kazandırmak için altyapılarını, müfredatlarını ve yöntemlerini değiştirmelerine yardımcı olmaktadır" dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2025 yılından itibaren mezuniyetlerde genel meslek sertifikalarına prim puanı eklenmesine ilişkin düzenlemeyi kaldırma kararı, programla uyumlu olmasının yanı sıra eğitimde reform ve kalitenin artırılmasını da amaçlıyor.

Bay Huynh Thanh Phu, Bui Thi Xuan Lisesi Müdürü (Bölge 1, Ho Chi Minh Şehri)

Okullar öğrencilerin öğrenmesine ve tahmin etmesine yardımcı olur
ve doğru kariyeri seçin

Mesleki rehberlik faaliyetleri, öğrencilerin toplumun gelişim ihtiyaçlarına ve aynı zamanda bireyin fiziksel güç ve yeteneklerine uygun bir meslek seçmeleri için onları yetiştirmeyi ve yönlendirmeyi amaçlamaktadır. Mesleki rehberlik, eğitimin amaç, ilke ve içeriklerinin gerçekleştirilmesi, insan kaynaklarının atanması ve rasyonel kullanımına olumlu ve etkili bir şekilde katkıda bulunulması için eğitimin gerekli bir gereğidir.

Ho Chi Minh Şehri Mesleki Eğitim Derneği Başkan Yardımcısı Bay Tran Anh Tuan'a göre, uluslararası entegrasyon eğilimi ve 4.0 sanayi devrimi bağlamı, eğitim ve yaşam üzerinde derin etkilere sahiptir. Lise mezunlarının gelecekteki kariyerlerini yönlendirmelerinde olumlu etkilerin yanı sıra birçok zorluk da bulunmaktadır. Bu nedenle, liselerde öğrencilerin uluslararası entegrasyon eğilimi ve 4.0 sanayi devrimi bağlamı konusunda farkındalıklarını artırmaları, geleceğin çalışanlarının eğilimleri hakkında derin, doğru ve kapsamlı bir anlayışa sahip olmaları ve böylece zihinsel olarak hazırlanmalarına ve yeterli doğru veriye sahip olmalarına yardımcı olmalıdır. Okullar, lise öğrencilerinin insan kaynakları ihtiyaçlarını öğrenmelerine ve tahmin etmelerine yardımcı olur, böylece gelecekteki meslekler için insan kaynağı ihtiyaçlarını anlayabilir, değerlendirebilir ve tahmin edebilirler. Öğrencilerin farkındalıklarını, becerilerini, tutumlarını, dünya görüşlerini - hayata bakış açılarını - ifade etmelerine, kendilerini (hayallerini, isteklerini, becerilerini...) ve toplumun ihtiyaçlarını karşılama becerilerini doğru bir şekilde değerlendirmelerine yardımcı olur. Bu temelde, her lise öğrencisi bir kariyer kararı vermenin kendi sorumluluğu olduğunu ve ebeveynlerinin, ailesinin veya toplumun işi olamayacağını anlamalıdır.

Aynı zamanda, Ho Chi Minh Şehri Mesleki Eğitim Derneği'nin araştırmasına göre, okullardaki öğrencilere yönelik kariyer rehberliği faaliyetlerinde dikkat edilmesi gereken hususlar, öğrencilerin dikkatini bölgenin ve tüm ülkenin gelişmesi için ihtiyaç duyduğu sosyo -ekonomik mesleklere yönlendirmektir. Öğrencilerin, bölgenin ve toplumun ihtiyaç duyduğu meslekleri öğrenme ve inceleme konusunda istekli olmalarına yardımcı olunmalıdır.

Okulların ayrıca öğrencilerin mesleki eğitim ve işgücü piyasasına olumlu ve uygun bir şekilde katılım için kendi yeteneklerini, güçlü yanlarını ve koşullarını kendi kendilerine değerlendirmelerine ve test etmelerine yardımcı olması gerekir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/bo-cong-diem-nghe-vao-ket-qua-tot-nghiep-thpt-phu-hop-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241105223849516.htm