Öğretmenlere yönelik politikalar 2025-2026 eğitim öğretim yılında tamamlanacaktır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, 2025-2026 eğitim öğretim yılı, iki kademeli yerel yönetim modeline göre eğitim yönetimini yenilemek, idari yönetimden kalkınma yaratmaya doğru güçlü bir geçiş yapmak, yerel yönetimlerin ve eğitim kurumlarının inisiyatif ve yaratıcılığını teşvik etmek ve üst yönetim kurumlarının denetim sonrası çalışmalarını güçlendirmek gibi 10 temel görevin belirlendiği yıldır.

Eğitim alanında devlet yönetiminin çalışmalarını etkin bir şekilde yürütebilmeleri için belediye düzeyindeki yerel yönetimleri düzenli olarak izlemek, durumu kavramak ve zamanında desteklemek.

Genel Eğitim Programını bilimsel ve pedagojik kaliteyi sağlayarak etkin bir şekilde organize etmek ve uygulamak; programda öngörülen gereksinimleri öğrencilerin başarmasına yardımcı olmak için tesis ve öğretim ekipmanlarının kullanımının verimliliğini en üst düzeye çıkarmak.

Öğretmenler ve öğrenciler yeni eğitim-öğretim yılına hazırlanıyor.

Öngörülen şartları sağlayan genel eğitim kurumlarında günde 2 oturum ders anlatımının etkin bir şekilde uygulanması.

Öğrencilerin niteliklerini ve kapasitelerini geliştirmek için öğretim yöntemleri ve biçimleri, ölçme ve değerlendirmenin etkinliğini artırmak; STEM/STEAM eğitiminin, dijital kapasite geliştirme eğitiminin, yapay zeka (YZ) eğitiminin, kariyer eğitiminin ve ortaokul ve lise sonrası öğrenci oryantasyonunun kalitesini teşvik etmek ve iyileştirmek; özellikle İngilizce olmak üzere yabancı dil öğretiminin kalitesini artırmak; okullarda İngilizcenin ikinci dil olmasını sağlamak için iyi koşullar hazırlamak.

Öğretmenler ve eğitim yöneticileri için uygulama sürecindeki eksiklik ve yetersizlikleri gidermek amacıyla politika ve rejimleri iyileştirmeye devam etmek, yeterli nicelik, makul yapı ve tutarlı kaliteyi sağlamak.

Öğretmenler Kanunu ve ilgili mevzuatın uygulanmasına ilişkin mevzuatın uygulanmasına odaklanılması, Öğretmenler Kanunu yürürlüğe girdiğinde politikaların eş zamanlı olarak uygulanması için gerekli koşulların tam olarak hazırlanması, devlet eğitim yönetiminin etkinliğinin ve verimliliğinin artırılmasına katkıda bulunulması, yerel yönetimlerin iki düzeyde birleşik ve eş zamanlı yönetim faaliyetlerine hizmet edilmesi.

Okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin eğitim standartlarını iyileştirmeye yönelik yol haritasının uygulanmasına devam edilmesi; tüm okul öncesi ve genel eğitim kademelerindeki öğretmenlerin mesleki standartların gereklerini karşılayacak şekilde yönetim ve öğretim kapasitesini, özellikle dijital teknolojiyi ve yabancı dil becerilerini uygulama kapasitesini iyileştirmeye yönelik eğitimlerin uygulanmasına odaklanılması.

Ayrıca, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı da; eğitimde yenilik ve kalitenin iyileştirilmesi; öğrenenlerin eğitime erişiminde eşitliğin sağlanması; yenilik gereksinimlerini karşılayacak öğretmen ve eğitim kurumu yöneticilerinden oluşan bir ekibin geliştirilmesi; yükseköğretim ve mesleki eğitimin modernleştirilmesi, özellikle bilimsel araştırma ve yenilikle ilişkili yüksek kaliteli insan kaynağı olmak üzere insan kaynakları eğitiminde atılımlar yaratılması; eğitim ve öğretimde uluslararası entegrasyonun artırılması gibi önemli içerikleri temel görev olarak belirlemiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı, Milli Eğitim Müdürlerinden, okul yılı planını ve mahallin pratik durumunu esas alarak Halk Komitesi ve şehre, mahallin 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için temel görevler ve çözümler konusunda yol gösterici belgeler hazırlamalarını ve uygulamayı organize etmelerini talep ediyor.

Ayrıca, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Milli Eğitim Müdürleri, yeni eğitim-öğretim yılı hazırlıkları ve yeni eğitim-öğretim yılının açılış töreninin organizasyonu hakkında bilgi verdi.

Kaynak: https://tienphong.vn/se-hoan-thien-cac-chinh-sach-cho-nha-giao-trong-nam-hoc-2025-2026-post1771349.tpo