Öğrenci merkezli öğretimle dramatik değişim

Mutlu Okullar: Geleceğimiz

2022-2023 eğitim-öğretim yılı, inovasyonun kilit yılı olarak belirlendi. Bu inovasyonda, "Mutlu Okullar" inşa etmek eğitim sektörünün önemli bir görevi olarak kabul ediliyor. Daha önce, 29-NQ/TW sayılı Karar da şu bakış açısını vurguluyordu: "Eğitim sürecini esas olarak bilgiyle donatmaktan, öğrencilerin kapasite ve niteliklerini kapsamlı bir şekilde geliştirmeye güçlü bir şekilde kaydırmak". İyi haber şu ki, 2023'te okul şiddeti sorunu, eğitime önem verenleri güvensiz ve hatta çaresiz hissettiren yaygın ek öğretim ve öğrenme durumu gibi eğitimin karanlık yönlerinin yanı sıra, bir yerlerde hâlâ öğrencileri için mutlu bir eğitim ortamı yaratmaya çalışan okullar, öğretmenler ve öğretim görevlileri var. Journalist & Public Opinion Gazetesi'nin 2024 Yeni Yıl sayısında, sadece kafa karışıklığını gidermekle kalmayıp aynı zamanda ülke eğitimi için umut verici bir gelecek de açtıkları için özetlenmesi ve tekrarlanması gereken modeller olan "mutlu okullar" yaratma çabalarından birkaçını tanıtmak istiyoruz.

Bir yol için 10 yıl

Gazeteci ve Kamuoyu Gazetesi muhabirine güvenen Nguyen Binh Khiem Okulu Müdürü Bay Nguyen Van Hoa şunları söyledi: 1993 yılında Nguyen Binh Khiem okul sistemini kurduğunda, gerçek bir okulun birçok iyi öğrenci yetiştiren bir okul olduğunu, eğitimin başarısının iyi öğrenciler ve yetenekli insanlar yetiştirmek olduğunu düşünmekle yanılmıştı. O dönemde, ebeveynlerin çoğu çocuklarının iyi eğitim almasını istiyordu. Birçok kişi, çocukları ebeveynlerinin beklediği kadar iyi ders çalışmadığı için onları dövmeye, onlara baskı yapmaya ve hatta sert sözler kullanmaya hazırdı.

Okulda öğretmenler, birçok iyi öğrenci yetiştirme, iyi öğretmen olma ve birçok öğrencinin il ve ülke çapında mükemmel öğrenci ödülleri alması nedeniyle ünlü olma hayalini beslerler. " Baskı ve okul şiddeti buradan doğar. Öğrencileri çalışmaya zorlamak, herhangi bir öğrencinin iyi olabileceğini, iyi değilse bunun sadece tembel ve aptal oldukları için olduğunu düşünmek. Sadece yukarıdaki istekler yüzünden dövülüyor, azarlanıyor ve aşağılanıyorlar" - dedi Bay Hoa.

Bay Nguyen Van Hoa - Nguyen Binh Khiem Okul Yönetim Kurulu Başkanı.

Kötü öğrenci yoktur, öğretmenlerin öğrencilerine inanması gerekir.

Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı ve Hanoi Dinh Tien Hoang Lisesi Eğitim Konseyi Başkanı Dr. Nguyen Tung Lam, kötü öğrenci diye bir şey olmadığını belirtti. Öğretmenler ve okullar öğrencilerine güvenmelidir. Mutlu bir okul inşa etmek, insanların ilerlemesi, öğretmenlerin ve öğrencilerin gelişimi için olmalıdır; bu konuda müdürün özellikle önemli bir görevi vardır.

Nguyen Binh Khiem Okulu özel bir okul ve Bay Hoa gibi bir müdür bile çok sayıda öğrenciyi ve kaliteli öğrencileri okula kazandırma arzusunda. Bir zamanlar okulunu devlet okulları modeline göre inşa etme hırsına sahipti; ancak o zaman veliler çocuklarını gönderebilecek kadar güvende hissedebilirdi. Bu özel okulun kendi yolunu bulması 10 yıl sürdü, ancak sonuçlar beklendiği gibi olmadı.

" Devlet okullarının öğretim ve yönetim yöntemlerine göre öğrenme ve uygulama istikrarlı değil. Okul güvenliği ve okul şiddeti gibi çok fazla sorun ortaya çıkıyor. Tam gün eğitimin düzenlenmesi giderek daha karmaşık hale geliyor. Bu arada, özel okul öğrencileri "standartların altında". Tembel, şakacı, yaramaz, kavgacı, kavga etmek için çeteler kuruyor ve aşık oluyorlar... Öğretmenler, özellikle de birçok "sorunlu öğrencinin" olduğu sınıflarda, sabahtan akşama öğrencilerle mücadele etmek zorunda kalıyor. Öğretmenler stresli, birçok öğretmen tutunamıyor ve okulu ve mesleği bırakmak zorunda kalıyor." - diye itiraf etti Bay Hoa.

Herkes elinden gelenin en iyisini yapmaya çalıştı, ancak müdür her gün öğrencilerin "rahatsız edici" davranışlarda bulunduğu, ders çalışmayı reddettiği, kavga ettiği, tartıştığı ve öğretmene küfür ettiği birçok sahneye tanık olmak zorunda kaldı. Öğretmen hakarete uğradı, müdüre dava açtı, onurunun iadesini talep etti ve istifa etti. Müdür, veliler tarafından dava edildi ve velilerin çocuklarından beklentileri karşısında "günahkâr" oldu. Bu karmaşada, Bay Hoa defalarca "Bir müdürün hayatı neden bu kadar sefil!" diye haykırmak zorunda kaldı.

Çocuklarının okulda başarılı ve başarılı olmasını isteyen ebeveynlerin baskısıyla başa çıkmak için okullar ve öğretmenler, "çocuğu şımartma" ilkesine göre çok fazla katı kural ve düzenleme, sert disiplin içeren önlemler aldılar. Okuldaki çocuklar baskı altında, sıkılmış ve sorun çıkarıyorlar. " Her gün zor durumlarla uğraşmak zorundayım. Saçlarım hızla beyazladı," diye itiraf etti Bay Hoa.

"Çocukları mutlu etme, okulu sevme, öğretmenleri sevme" çabasına

Görünüşte umutsuz birçok sorunla karşı karşıya kalan Bay Hoa, okulun eğitime yaklaşımındaki sınırlamaları fark etmeye başladı ve bu yüzden değişmeye başladı.

Öğretmenleri, öğrencileri şikayet etmemeye, eleştirmeye, öğrencilere notlarına göre bakmamaya, öğrencilere daha fazla baskı yapmamaya, aksine mutlu olmaya, okulda ve her sınıfta dostça ve sevgi dolu bir atmosfer yaratmaya ikna etti.

Öğretmenleri, her öğrencinin, ne olursa olsun, kendilerinden daha iyi ilerlemesini ve velilerini mutlu ve özgüvenli kılmalarını teşvik etti. " Kendimi ve öğretmenlerimi teselli ediyorum, öğrencilerim böyle, okulumuz şu anda böyle. Kendimize işkence etmemeliyiz, asıl mesele çocukları mutlu etmek, okulu sevmek, öğretmenleri sevmek ve okula gitmekten keyif almalarını sağlamak, böylece dersleri ilerler " - dedi öğretmen Nguyen Van Hoa.

Okullardaki öğretmenler, çalışmanın birçok insan yeteneğinden sadece biri olduğunu yavaş yavaş fark ettiler. Kötü çalışmak -ki buna artık "bir konuyu çalışmakta zorluk çekmek" deniyor- mümkündür, ancak hiçbir çocuk zayıf değildir. Öğrencilerin ayrıca, her çocukta eğitimin henüz keşfetmediği gizli altın madenleri olan birçok başka yeteneği de vardır. Öğretmenler ve okullar, öğrencilerin bu yeteneği ortaya çıkarıp geliştirmeleri için bir yol bulmalı ve böylece parlak birer nokta haline gelmelidirler. Bu, öğretmenlerin görevi, eğitimcilerin misyonudur.

Her öğrencinin gelişimine yönelik eğitim, Hanoi Cau Giay'daki Nguyen Binh Khiem Okulu'nda beklenmedik sonuçlar doğurdu.

O zamandan beri, Nguyen Binh Khiem okulunda öğrenciler artık ders çalışmaya zorlanmıyor. Aksine, öğretmenler çocukları seviyor, her bir öğrencisini anlıyor, duygularını dinleyip anlıyor, öğrenmeleri için ilham veriyor ve her gün, her ay azimle mücadele ediyor. Herkes, çocuklara kendileri için, ilerlemelerine yardımcı olmak için ders verdiğimizi anlıyor. Her öğretmen, öğrencilere çalışmanın artık bir "korku", bir "işkence" olmadığını, öğretmenlere bakmanın "dehşet" görmek gibi olmadığını, aksine sadece neşe gördüklerini, çocukların ders çalışacaklarını, yeni şeyler öğreneceklerini ve ders çalışmayı seveceklerini anlamaya çalışıyor. Böylece okulun öğrencileri giderek gelişti.

Nguyen Binh Khiem Okulu'nda öğretmenler artık çocuklara "öğrencileri zayıf, ortalama ve özel" olarak sınıflandıran bir gözle bakmıyor. Dolayısıyla, aynı öğretmenler, aynı çocuklar, ama artık onları sevimli görüyor ve onlara sevgi ve ilgi göstermeye istekliler. Okuldaki değişimin başlangıç ​​noktası, "öğrencilere iyi insan olmayı öğretme" arzusudur.

Mesele, öğrencilerin her gün okula gitmelerini sağlamak, ortalıkta dolaşmamalarını, sokak çocuğu olmamalarını, kötü insanlar olmamalarını sağlamaktır. Öğrenme, her öğrenciye bağlıdır; mümkün olduğunca çok şey öğrenmek, her öğrenciyi iyi olmaya zorlamak değil. Tıpkı bunun gibi, azimle, öğrenciler her gün geliştikçe okula gitmeyi severler, daha çok çalışırlar ve daha fazla ilerleme kaydederler. Bir noktada, okulun öğrencileri, çok düşük giriş koşullarına rağmen, diğer ünlü devlet okullarıyla karşılaştırılabilir sonuçlar elde ederler...

Bay Hoa şunları vurguladı: " Mutlu bir okul geleceğimizdir. Neyse ki bu gerçeklik, eğitimin gerçek amacını anlamamızı sağlıyor. Okulun eğitim hedefinin her şeyden önce "her çocuğun ilerlemesi ve gelişimi" olması gerektiğini, notlar ve başarılar olmadığını biliyoruz. Okulumun "Her öğrenciye değer vermek, her öğrencinin ilerlemesine yardımcı olmak" eğitim sloganı, en zor zamanlarda, en başından beri doğdu."

Nguyen Binh Khiem gibi okulların ilk başarılarından itibaren mutlu okul kavramı kabul edildi ve oradan birçok iyi uygulama ve iyi model ortaya çıktı, birçok bölgede eğitimin yüzü değişti.

Trinh Phuc

Kaynak: https://www.congluan.vn/thay-doi-ngoan-muc-nho-day-hoc-lay-hoc-sinh-lam-trung-tam-post278695.html