Bilim ve teknoloji yarışmalarında öğrencilere neler kazandırılıyor?

Öğretmenler, bilimsel araştırma etkinliklerinin öğrencilerin becerilerini geliştirmelerine ve bilgiyi gerçek hayata nasıl uygulayacaklarını öğrenmelerine yardımcı olduğunu söylüyor.

Yeni beceriler deneyimleyin

Geçtiğimiz hafta Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından düzenlenen 2024-2025 eğitim öğretim yılı lise öğrencileri için şehir düzeyindeki bilim ve teknoloji yarışmasının sonuçları açıklandı.

Günümüz gençliği üzerinde cep telefonlarının etkisini gösteren bir sahnenin yer aldığı öğrenci deneyimi etkinliği.

Sosyal ve davranış bilimleri alanında Phu Nhuan Lisesi (HCMC) 11A02 sınıfı öğrencisi Nguyen Thai Hong Ngoc, sosyal ağlara ve Vietnam tarihine olan ilgisini birleştirerek " Dijital teknolojiyi kullanan tarihi video kliplerin günümüz gençliğinde ulusal tarih sevgisi üzerindeki etkisi" konusunu geliştirdi.

Ngoc, araştırma süreci boyunca görüşme ve veri işleme gibi yeni beceriler edindi. Ngoc için veri işleme en zor beceri. "Veri işlemenin formülü, matematik, fizik veya kimyadaki formülle aynı değil. Ayrıca, 1.200 örneğe kadar geniş bir anket ölçeğinde, verileri uygun ve tutarlı bir şekilde sentezlemenin, hesaplamanın ve analiz etmenin bir yolunu bulmam gerekiyor," dedi Ngoc.

Ngoc, eleştirel düşünme becerilerini hem araştırmada hem de hayatta uyguladığını da sözlerine ekledi. Kişisel araştırma yaparken Ngoc, avantajın çatışma ve tartışmalardan kaçınmak olduğuna inanıyor. Ancak Ngoc, tüm görevleri kendi başına tamamlamak zorunda ve araştırmanın kapsamını genişletecek insan kaynağına sahip değil. Yarışma sonunda, kız öğrencinin konusu ikincilik ödülünü kazandı.

Öğrenci grubu Huynh Vi Khang ve Nguyen Trieu Thao Quynh, 7 Aralık'ta şehir düzeyindeki bilim ve teknoloji yarışmasının final turuna katıldı.

Kimya kategorisinde ikincilik ödülünü de kazanan, Nguyen Huu Huan Lisesi (HCMC) 12. sınıf kimya bölümü öğrencileri Huynh Vi Khang ve Nguyen Trieu Thao Quynh'den oluşan grup, bu dersten edindikleri bilgileri kullanarak "Spirulina platensis alglerinden sterilizasyon teknolojisi ve düşük konsantrasyonlu tuzlama yöntemi kullanılarak B12 vitamini ve fikosiyanin elde edilmesi, anemiyi önlemek ve bağışıklık sistemini güçlendirmek için fonksiyonel gıda olarak kullanılması" konulu çalışmayı gerçekleştirdiler.

Araştırma ekibini temsil eden Khang, 12. sınıfa başlamadan önceki yaz tatilini, özel bilimsel makaleler okuyarak ve araştırarak sorunu araştırarak geçirdiğini söyledi.

Araştırma sürecinde grup zorluklarla karşılaştı. Khang şunları paylaştı: "Deneyde bir UV-Vis spektrofotometre kullandık. İlk kez kullandığımız için, parametreleri ayarlama ve cihazı çalıştırma konusunda hâlâ kafamız karışıktı. Neyse ki öğretmenimiz bize rehberlik etti ve daha fazla doküman okuduk, böylece grup sonunda cihazı araştırmada etkili bir şekilde kullanabildi."

Deneyler birçok kez başarısız olsa da, Khang'ın grubu yarı yolda pes etmedi. Khang, "Her deney başarısız olduğunda, nedenini ve nasıl düzeltileceğini bulmaya ve bunu gelecek için bir ders olarak kullanmaya çalışacağım. Önemli olan bu başarısızlıklardan ders çıkarmak," dedi.

Öğretmenler öğrencilerini fen ve teknolojiyi öğrenmeye teşvik etmek için neler yapıyor?

Uzun yıllardır öğrencilere bilim ve teknoloji yarışmalarında rehberlik eden Nguyen Huu Huan Lisesi Kimya Bölüm Başkanı Usta Nguyen Tran Quynh Phuong, öğretmenlerin sadece öğretmekle kalmayıp aynı zamanda öğrencilerin bilim ve teknolojiye olan tutkularını gözlemleyip keşfetmeleri gerektiğine inanıyor. Ayrıca, Phuong, öğretmenlerin öğrencilerin ilgisini uyandırmak ve onları araştırmaya katılmaya motive etmek için sürekli olarak yenilik yapmaları ve öğretim faaliyetlerine yatırım yapmaları gerektiğine inanıyor.

Kimya müfredatında, Bayan Phuong öğrencilere uçucu yağların damıtılması, bitkilerden bileşiklerin çıkarılması gibi küçük projeler uyguluyor... "Öğrenciler sadece teori öğrenip alıştırma yapmak yerine, derste öğrendikleri bilgileri pratik yaparak da kavrayabiliyorlar. Bu, öğrencilerin kimya pratiğine ve genel olarak kimyaya olan ilgilerini artırmaya yardımcı oluyor. Bilgilerini hayata geçirmek ve faydalı ürünler ortaya çıkarmak isteyen öğrenciler, bilimsel ve teknik araştırmalara katılabilirler," diyor Bayan Phuong.

Phuong'a göre, okullar araştırma faaliyetlerinin faydalarını öğrencilere yaygınlaştırmalı. Phuong, "Araştırma faaliyetlerinin faydaları sadece üniversiteye girişte ödüller veya avantajlar değil, daha da önemlisi, öğrencilerin araştırmada edindikleri becerilerdir. Öğrencilerin sadece çalışmaya odaklanmaları durumunda bu becerileri edinmeleri zordur. Faydalarını fark ettiklerinde, sonuna kadar devam etmek için gereken tutku ve kararlılığa sahip olacaklardır," diye belirtti.

Ngoc'u yakın zamanda düzenlenen bilim ve teknoloji yarışmasında yönlendiren Phu Nhuan Lisesi öğretmeni Usta Nguyen Thi Ha Diem, araştırma faaliyetlerinin öğrencilere araştırma planlama, veri işleme, derinlemesine görüşmeler vb. gibi farklı becerileri deneyimlemelerinde yardımcı olduğunu ve öğrencilerin bundan yola çıkarak gelecekteki mesleklerle tanışmalarına olanak sağladığını belirtti.

Öğrenciler tarih dersinde sanal müzeyi tanıttılar

Öğrencilerin araştırma faaliyetlerine aşina olmalarına yardımcı olmak için Bayan Diem, öğrencilere araştırma sürecini tanıtıyor, konuları öğrenmeleri ve internette veri analizi yapmaları için rehberlik ediyor. Bayan Diem, "Tarih dersinde, öğrencileri bilgi edinmek için dijital teknolojiden yararlanmaya teşvik ediyorum. Örneğin, öğrencilere sanal bir müze sistemi kurmak için bir proje yürütmeleri konusunda rehberlik ediliyor. Tarihi ve icatları yeniden yaratmak için yapay zekayı kullandılar. Bu faaliyetler, öğrencilerde yaratıcılığı ve düşünmeyi teşvik ediyor," diye belirtti.

Edebiyat konusunda, Kien Luong Lisesi ( Kien Giang ) öğretmeni Bayan Huynh Thi Hong Hoa, mevcut programın öğrencilerin araştırma becerilerinin gelişimine katkıda bulunduğunu söyledi. Bayan Hoa, "10. sınıftan itibaren öğrencilere araştırma süreci ve edebiyat dersinde nasıl rapor yazacakları konusunda rehberlik ediliyor. Araştırmanın kapsamı yalnızca edebiyat olsa da, bu etkinlik sayesinde öğrenciler araştırmaya maruz kalıyor ve becerilerini geliştiriyorlar," dedi.

Bayan Hoa, öğrencilerin araştırma becerilerini geliştirmek için okulun sınıflar arası bir araştırma yarışması düzenlemesini önerdi. "Okul, sınıflar için bir oyun alanı oluşturduğunda rekabet ortaya çıkıyor ve bu da öğrencileri daha fazla yatırım yapmaya ve daha yüksek hassasiyete sahip ürünler yaratmaya teşvik ediyor. Bu sayede öğrenciler hem araştırma faaliyetlerini deneyimleyebilir hem de kendi yeteneklerini gösterme fırsatı yakalayabilirler."

Bayan Hoa şunları ekledi: "Günümüz öğrencileri çok yaratıcı ve öğretmen nesline kıyasla farklı bakış açılarına sahipler, hatta onun gibi bir öğretmenin beklemediği bakış açılarını bile keşfediyorlar. Öğrencilerin yeni girişimler ve fikirler sunduğu okul bahçesi aracılığıyla öğretmenler, bilimsel araştırma yapma potansiyeli olan faktörleri keşfedebiliyorlar."

Kaynak: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm