Meslek liselerine 120.000 zanaatkar, uzman ve 3.000 bilim insanını çekmek

Ders kitaplarını derleme ve teknolojiyi güncelleme becerileri hala zayıf.

Çalışma, Engelliler ve Sosyal İşler Bakanlığı, 2024-2035 dönemi için Öğretmen ve Mesleki Eğitim Yöneticilerinden oluşan bir ekibin oluşturulması ve geliştirilmesine ilişkin Proje hakkında görüş talep ediyor.

Bu projeye göre, öğretmenler ve mesleki eğitim yöneticilerinden oluşan ekip, yenilikçilik davasının başarısına karar vermede ve mesleki eğitimin kalitesini artırmada temel ve çığır açıcı bir rol oynamaktadır.

Meslek lisesi öğretmenleri öğrencilere pratikte rehberlik eder

İLLÜSTRASYON: MY QUYEN

Ancak hızla değişen bilim , teknoloji, mühendislik ve işgücü piyasası bağlamında açık, esnek, yenilikçi bir mesleki eğitim sistemi geliştirme ve eğitim kalitesini artırma gereksinimlerine yanıt olarak, öğretmen ve mesleki eğitim yöneticilerinden oluşan ekip hala birçok sınırlama ve eksikliğe sahiptir.

Projede bu sınırlamalara özellikle dikkat çekilmiştir. Özellikle, mesleki eğitim öğretmen kadrosu mesleki beceriler için standartlaştırma standartlarını henüz karşılamamıştır: Entegre öğretmen oranı düşüktür (%50 civarı), bazı teorik öğretmenlerin mesleki becerileri sınırlıdır ve uygulamalı öğretmenlerin mesleki bilgisi sınırlıdır. Mesleki eğitim öğretmenlerinin en az %70'inin uygulamalı (entegre) eğitim verebilme şartı varken, bu durum mesleki eğitim reformunun gerekliliklerini karşılamada öğretim kadrosu için büyük bir zorluk teşkil etmektedir.

Ayrıca mesleki eğitim öğretim elemanlarının program geliştirme, ders kitabı, eğitim materyali hazırlama ve yeni teknolojileri güncelleme becerileri hala zayıf olup, özellikle yerel ve özel mesleki eğitim kurumlarındaki öğretmenler açısından çıktı standartlarını karşılamak üzere eğitim programlarında özerklik bağlamında mesleki eğitim kurumlarının gereksinimlerini karşılamamaktadır.

Düşük gelir, öğretmenler işletmelerde çalışmak için ayrılıyor

Projeye göre mesleki eğitim öğretim kadrosunda hala çok sayıda eksiklik ve yetersizlik bulunmasının nedeni, ücretlendirmenin yeterli olmaması ve yetenekli, yöneticilik becerisine sahip, deneyimli kişileri istihdama çekememesidir.

Ayrıca, mesleki eğitimin her kademesindeki eğitimlere katılacak yüksek mesleki yeterlilik ve becerilere sahip (örneğin zanaatkarlar, uzmanlar, işletme çalışanları olan eğitmenler...) bir ekip henüz oluşturulamamıştır. Ayrıca, iyi mesleki eğitim yöneticilerini teşvik eden, ödüllendiren ve onurlandıran bir politika da bulunmamaktadır.

Meslek lisesi öğretim elemanlarının gelirleri hala düşük.

Mesleki eğitim öğretmenlerini, aynı eğitim seviyesine sahip imalat sektöründe veya diğer sektörlerde çalışan öğretmenlerle karşılaştırdığımızda, mesleki eğitim öğretmenlerinin gelirleri çok daha düşüktür. Mesleki eğitim kurumlarında nitelikli, becerili ve deneyimli kişileri öğretmen olarak çalıştıramamamızın nedenlerinden biri de budur. Öte yandan, iyi becerilere sahip birçok mesleki eğitim öğretmeni işletmelerde çalışmak istemektedir.

Dünya genelindeki ülkelerde, personel ve öğretmenleri sistematik ve metodik bir şekilde eğitmek ve geliştirmek için açık bir kurum varken, Vietnam'da henüz mesleki eğitim alanında öğretmen ve yönetici yetiştirmek için uzmanlaşmış bir kurum bulunmamaktadır.

İki aşama yüz binlerce zanaatkar, uzman ve bilim insanını cezbediyor

Yukarıda belirtilen eksikliklerden dolayı, bu proje, mesleki eğitimin kalitesini artırmak için uzmanlık, meslek, beceri, ücret, onur konularında içerik önerileri sunarak ve öğretmenler için eğitim ve yetiştirme tesislerinin kapasitesini artırarak bir öğretmen ve yönetici ekibi oluşturma hedefini belirlemiştir.

Proje, 2024-2030 döneminde öğretmenlerin %100'ünün mesleki ve teknik standartları karşılamasını, kilit ve öncü sektörlerde ve mesleklerde ders veren öğretmenlerin %70'inin yüksek lisans veya daha yüksek dereceye sahip olmasını hedefliyor. Öğretmenlerin %30'u mesleki becerilerini geliştirmek üzere eğitilecek. Öğretmenlerin %65'i ise ASEAN-4 ve G20 ülkeleri düzeyine yaklaşan kilit sektörlerde ve mesleklerde ders verebilecek standartları karşılamak üzere eğitilecek.

Mesleki eğitimin her kademesinde eğitime katılacak 50.000 zanaatkâr, uzman ve meslek öğretmeni ile mesleki eğitim kurumlarında idari ve bilimsel araştırma faaliyetlerinde bulunacak yurt içi ve yurt dışı 1.000 bilim insanı, yönetici ve uzmanın istihdamını sağlamak.

2030-2035 döneminde, temel ve ileri meslekleri öğreten öğretmenlerin %100'ü yüksek lisans derecesine veya daha yüksek bir dereceye sahip olacaktır. Öğretmenlerin %50'si mesleki becerilerini geliştirmek üzere eğitilecektir. Öğretmenlerin %80'i, ASEAN-4 ve G20 ülkeleri düzeyine yaklaşan temel meslekleri öğretebilecek standartları karşılayacak şekilde eğitilecektir.

Ayrıca, mesleki eğitime katılmak üzere 70.000 zanaatkâr, uzman, kalifiye işçi ve meslek eğitmeni, mesleki eğitim kurumlarında yönetim ve bilimsel araştırma faaliyetlerinde bulunmak üzere yurt içi ve yurt dışında çalışan 2.000 bilim insanı, yönetici ve uzman da bu kurumlarda görev almıştır.

Mesleki eğitim tesislerinin ve öğretmenlerin yeniden planlanması

2021 yılı itibarıyla ülke genelinde 81.900 mesleki eğitim öğretmeni bulunmakta olup, bunların 35.361'i yüksekokul, 12.713'ü ortaokul, 23.591'i yüksek lisans ve 43.565'i üniversite düzeyindedir.

Proje kapsamında, 2025 yılına kadar 400 yüksekokul, 400 ortaokul ve 1.000 mesleki eğitim merkezi olmak üzere yaklaşık 1.800 mesleki eğitim kurumu bulunacağı belirtiliyor. Bunlardan 3'ü ulusal düzeyde yüksek kaliteli mesleki eğitim ve uygulama merkezi, 6'sı ise bölgesel düzeyde yüksek kaliteli mesleki eğitim ve uygulama merkezi olarak faaliyet gösterecek. Toplam öğretmen sayısı 70.000 olacak.

2035 yılına kadar 380 yüksekokul, 390 ortaokul ve 930 mesleki eğitim merkezi olmak üzere 1.700 mesleki eğitim kurumuna sahip olunması planlanmaktadır. Bunlardan 6'sı ulusal düzeyde yüksek kaliteli mesleki eğitim ve uygulama merkezleri, 12'si ise bölgesel düzeyde yüksek kaliteli mesleki eğitim ve uygulama merkezleri olarak hizmet verecektir. Toplam öğretmen sayısı 68.000'dir.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/thu-hut-120000-nghe-nhan-chuyen-gia-va-3000-nha-khoa-hoc-vao-truong-nghe-185240114170001192.htm