Ebeveyn fonları ne zaman ve nasıl toplanır?

Orta Sonbahar Festivali'ni tam anlamıyla kutlamak için ebeveyn fonuna katkıda bulunun?

Orta Sonbahar Festivali'ni düzenlemek için, bir ilkokuldaki her sınıfın velisi fona katkıda bulundu. Diğer birçok küçük etkinlikte olduğu gibi, herkes "az az" da olsa katkıda bulundu.

Bağışın amacı... çocuk festivalinin eksiksiz ve özenli bir şekilde yürütülmesidir. Okul, ek katkı sağlamadan programı yalnızca okulun mevcut koşulları dahilinde düzenleyebilir.

Aslında birçok bağış toplama kampanyasında talep, herhangi bir okul kampanyası aracılığıyla değil, velilerin önerilerinden gelir. Velilerin, çocuklarının acı çekeceği, yetersiz kalacağı, kötü öğrenme koşullarına sahip olacağı korkusu... bu tür bağış toplama kampanyalarının çoğunun nedenidir. "Sınıfımız, çocuklarımızın sınıflarına klima takılması için bağışta bulunmalıdır" da bu taleplerden biridir.

Thu quỹ phụ huynh khi nào và như thế nào? - Ảnh 1. — Veli-öğretmen derneklerinin fonlarının toplanması ve yönetimi velileri ilgilendiren konular arasında yer almaktadır.

Bu, kısmen ebeveynlerin çocuklarına karşı şefkatli tutumunu yansıtır. Aksine, çok az ebeveyn aşırı ilginin çocukların ebeveynlerinin, okulun ve toplumun zorluklarını ve sıkıntılarını fark etmemesine yol açabileceğinin farkındadır. Bolluk içinde büyüyen çocuklar, zamanla keyifli bir hayata alışır, çabalamak için motivasyondan yoksun kalır ve hatta maddi zenginliğin değerini anlamakta zorlanırlar. Uzun vadede, toplumun da tanık olduğu gibi, gençlerin bir kısmında keyifli bir yaşam tarzının oluşmasının sebeplerinden biri de bu olabilir.

Yaklaşık 3 yıl önce Vietnam-Japonya Üniversitesi'nde yapılan bir araştırma, gençlerin yaklaşık %14'ünün kişisel ihtiyaçları için cömertçe harcama yapmayı tercih ettiğini ve yedek bir bütçe ayırmadığını ortaya koydu. Araştırma, sonuçların kısmen pragmatik bir tüketici yaşam tarzına, kişisel ihtiyaçlara ve özellikle de "gerekli olmasa bile her şeyi satın alabilme" eğilimine işaret ettiğini ortaya koydu.

Aslında, çoğu devlet okulunda (özellikle Ho Chi Minh Şehri ilçelerinde) eğitim faaliyetleri için temel tesis ve koşullar gerekli düzeyde garanti altına alınmıştır. Ebeveynler katkıda bulunmaz ve okul tüm faaliyetlerini kapasitesi dahilinde yürütürse, bu uygun mudur? Eğer uygunsa, bu daha fazla katkıda bulunmanın "uygun olup olmadığı" anlamına gelir. Daha da önemlisi, ebeveynler uzun süre bundan yararlanmanın çocuklar için ileride kötü bir yaşam tarzı oluşturabileceğini görürlerse, buna gerek kalmayacaktır.

Thu quỹ phụ huynh khi nào và như thế nào? - Ảnh 2. — Yeni eğitim öğretim yılının başlamasıyla birlikte, veliler çocuklarının okula gitmesiyle ilgili birçok masraftan endişe duyuyor.

"Çoğunluk" "mutlak"ın yerini mi alıyor?

Ebeveyn bağış talebi genellikle rızaya dayalı olarak yapılır. Başka bir deyişle, ebeveynin katkıda bulunma isteğini gösterir.

Ama dikkatlice incelerseniz, bunun sadece bir yanılgı olduğunu görürsünüz. Tek bir teklifle başlayarak neredeyse tüm kararlarda, ebeveynlerin görüşleri sorulur ve... oy kullanma hakkı tanınır.

Ancak nihai sonuç genellikle "çoğunluk mutabakatı" ile belirlenir. Bazı ebeveynler aynı fikirde olmasa da, çoğunluk nedeniyle kararı uygulamak zorunda kalırlar.

Çoğunluk oylamasının ortaya çıkmasının ve popüler hale gelmesinin, hatta mutlak mutabakat ilkesinin yerini almasının birçok nedeni vardır. Ancak çoğu durumda, mutlak mutabakat gerektiren durumlarda çoğunluk oylaması kötüye kullanılmaktadır.

Gönüllülük esasını ortaya koymak için, velilerden gelen bağışların da mutlak mutabakat ilkesine göre onaylanması gerekir. Bu nedenle, okulun her seferberlik döneminde açık ve kesin kurallara sahip olması gerekir. Bu, devlet yatırımına ek bir katkıdır ve seçilen seçeneğin herhangi bir itirazı olmamalıdır. Okul, hiç kimsenin yalnızca gönüllü olan ve bir zorunluluk olmayan bir bağışta bulunmaya veya bir görevi yerine getirmeye zorlanmaması veya mecbur bırakılmaması ilkesini sağlamalıdır.

Genel olarak, devletin ve halkın hem çalışıp hem de eğitimin gelişimine etkili bir şekilde katkıda bulunabilmesi için yaygınlaştırılması gereken toplumsallaşmış öğrenme bağlamında, bütçe dışındaki kaynakların seferber edilmesi de bu ilkeyi sağlamalıdır. Aşırı ücretlendirme veya "gönüllü" bağış ve seferberlik biçimlerinden faydalanmaktan kaçınmak için, yalnızca her okulun değil, aynı zamanda yönetim organının da genel kurallara sahip olması gerekir. Ayrıca, eğitim gelişimine ilişkin genel düzenlemeler de toplumun genel mutabakatını sağlamak için bu ilkeyi tanımalıdır.

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı