Okullarda İkinci Dil Olarak İngilizce: Zorluklara Çözümler Bulmak

Ho Chi Minh şehrindeki bir ilkokulun öğrencileri, İngilizce kulübü toplantısında yabancı öğretmenlerle konuşuyor - Fotoğraf: MY DUNG

Ho Chi Minh şehrindeki bir ortaokulun müdürü olan Bayan T., Ho Chi Minh şehrinin okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak öğretilmesine yönelik pilot uygulama başlatacağı haberinden çok mutlu olduğunu söyledi.

Bayan T. "Eğer giderek daha medeni ve müreffeh bir toplum için, dünya güçleriyle eşit düzeyde insan kaynakları yetiştirmek istiyorsak, bu, Vietnam eğitiminin kaçınılmaz bir eğilimidir" dedi.

Vietnamlı öğretmenler öğrencilere dersleri düzgün bir şekilde öğretmek için İngilizce kullanıyor mu? Öğrencilerin anlayamadığı şey bozuk bir İngilizce mi?

Bay Huynh Thanh Phu (Bui Thi Xuan Lisesi Müdürü, Ho Chi Minh Şehri)

İngilizce öğreten öğretmenleri nerede bulabilirim?

Bayan T.'nin değerlendirmesine göre, okulundaki öğrencilerin çoğunluğu İngilizce'de çok iyi ve akıcı İngilizce iletişim kurma oranı iyi iken, buna karşın okullarda İngilizce'nin ikinci dil olması politikasını doğrudan uygulayacak olan öğretim kadrosunun İngilizce iletişim kurma oranı çok düşüktür.

"Öğretmenlerin gerekli tüm diplomaları ve İngilizce sertifikaları var, ancak zamanla iletişim kurmak için İngilizce kullanan öğretmen sayısı azaldı. İngilizce gerektirmeyen çalışma ortamı, her öğretmenin pratikte İngilizce kullanma becerisini zayıflattı. Şu anda okuldaki öğretmenlerin yalnızca yaklaşık %10'u iletişim kurmak için İngilizce kullanabiliyor. Bu bir engel," diye belirtti Bayan T..

Ho Chi Minh Şehri 1. Bölge Minh Duc Ortaokulu Müdürü Bayan Tran Thuy An, genel şartlara göre yeni öğretmenlerin eşdeğer İngilizce derecelerine ve sertifikalarına sahip olması gerektiğini söyledi.

Daha önce eğitim almış tüm öğretmenlerin, yabancı dil yeterlilik çerçevesine göre altı seviyeli yeterlilik standartlarına dönüştürülen İngilizce sertifikaları bulunmaktadır. Ancak An Hanım'ın değerlendirmesine göre, İngilizce sertifikası olsa bile öğretmenler dersleri İngilizce olarak öğretememektedir.

"İngilizce yeterliliği yalnızca iletişim için yeterlidir, ancak ders anlatımında dil olarak kullanılmaya yetmez," diye itiraf etti Bayan An.

Bayan An, genel olarak genel öğretmenlerin derslerini İngilizce olarak öğretemediklerini, ancak bu öğretmenler arasında aktif olarak İngilizce öğrenen ve derslerini İngilizce olarak öğretme görevini üstlenebilecek öğretmenlerin de bulunduğunu ekledi.

"Okulumuzda derslerini İngilizce dilinde öğretebilen üç öğretmen var. Biri İngilizce lisans derecesine sahip ve iyi iletişim ve dil becerilerine sahip, biri İngilizce yüksek lisans derecesine sahip ve fen bilimlerini İngilizce öğretebiliyor, biri de matematik yüksek lisans derecesine sahip ve matematiği İngilizce öğretebiliyor. Bu oran çok yüksek olmasa da imkansız değil," dedi Bayan An.

Öğretmenler için İngilizce yeterliliğini artırmak

Birçok müdüre göre, günümüz okullarının genel özellikleri farklı. Bu nedenle, İngilizceyi ders anlatmak için kullanabilen öğretmenlerin oranı aynı değil. Okulların bakış açısına göre, zor ve çetrefilli olsa da, yol haritası izlenirse bu başarılabilir.

Ho Chi Minh şehrindeki bir ilkokul müdürü, "Okul yöneticileri İngilizceyi ikinci dil yapma politikasını hayata geçirme konusunda bilinçli olurlarsa, atılacak adımlar olacaktır. Örneğin, yetenekli ve yetkin öğretmenler için fırsatlar yaratmak, parlak bir noktadan bir hale oluşturmak ve bunu tüm okula yaymak gibi," diye önerdi.

Ho Chi Minh Şehri Bui Thi Xuan Lisesi Müdürü Bay Huynh Thanh Phu, okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak uygulanmasındaki en büyük endişenin öğretmenler olduğunu itiraf etti.

Bay Phu'ya göre, bu politikayı uygularken dikkate alınması gereken bir konu bu. Çünkü 60'lı ve 70'li yıllarda doğan günümüz öğretmen nesli, daha önce standart dışı İngilizceye maruz kaldıkları için standart İngilizce konuşamıyor.

"10 yıl içinde öğretmenlerin İngilizce konuşma ve öğretme konusunda çok iyi olacaklarını düşünüyorum. İngilizceyi okullarda ikinci dil yapma politikasını başarıyla uygulamak için eğitim sektörünün öğretmenlerin İngilizce yeterliliğini sürekli olarak geliştirmesi, üç, altı aylık yoğunlaştırılmış çalışmalar düzenlemesi ve gerekli seviyeye ulaşmaları için düzenli eğitimler vermesi gerekiyor. Bu sayede öğretmenler, kendi alanlarında iyi bir şekilde ders verebilecekler," dedi Bay Phu.

RMIT Vietnam Üniversitesi Dil Lisans Programı Başkanı Dr. Le Xuan Quynh, öğretmen yetiştirme ve düzenli mesleki gelişimin yanı sıra pedagojik üniversitelerin öğrencilere öncelikle matematik ve fen bilimleri alanlarında İngilizce eğitimi vermeye başlaması gerektiğini söyledi.

Öğretmen yetiştirme okullarında bu tür İngilizce öğretmen yetiştirme programlarının bulunması, kalitenin standartlaştırılması ve anaokulundan liseye kadar İngilizce alanında uzmanlaşmış dersleri verebilecek öğretmen kaynağının sağlanması için bir yatırım politikası olmalıdır.

Bir diğer çözüm ise, İngilizce iletişim becerilerinizi kademeli olarak geliştirmek ve ilerletmek için okulda bazı ders veya eğitim faaliyetlerinden sorumlu olacak daha fazla ana dili İngilizce veya yabancı öğretmen istihdam etmektir. Öte yandan, her okulun mevcut eğitim durumuna bağlı olarak "Vietnamlı öğretmenler - yabancı öğretmenler" birleştirilebilir.

"Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Olması" Semineri

Bugün (2 Ekim) saat 09:00-11:30 arasında Tuoi Tre gazetesi "Okullarda İngilizcenin ikinci dil olması: Zorlukların üstesinden gelmek için neler yapılmalı?" başlıklı bir tartışma düzenleyecek.

Politbüro'nun 2024 tarihli 91 sayılı Kararı gereğince "Okullarda İngilizcenin kademeli olarak ikinci dil haline getirilmesi" politikasının hayata geçirilmesi için girişimlerde bulunmak, önerilerde bulunmak ve çözümler üretmek amacıyla uzmanlar, eğitimciler, öğretmenler, veliler ve yöneticiler katıldı.

Panelin konukları arasında şunlar yer alıyor:

* Sayın Nguyen Bao Quoc (Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı Müdür Yardımcısı)

* Dr. Nguyen Thanh Binh (Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi İngilizce Bölüm Başkanı)

* Dr. Le Xuan Quynh (Vietnam RMIT Üniversitesi Dil Lisans Programı Başkanı)

* Dr. Dam Quang Minh (Liselerde İngilizce matematik ve fen bilimleri öğretim programını uygulayan birim olan Equest Group Genel Müdür Yardımcısı)

* Bayan Pham Thi Thanh Binh (Nguyen Van'dan Ortaokula Müdür Yardımcısı, 10. Bölge, Ho Chi Minh Şehri)

* Bayan Bui Thi Thanh Chau (Tran Dai Nghia Üstün Zekalılar Lisesi, Ho Chi Minh Şehri, Yabancı Dil Grubu Başkan Yardımcısı)

Kaynak: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-tim-loi-giai-cho-nhung-thach-thuc-20241002080832712.htm