2025 lise mezuniyet sınavının matematik ve İngilizcesi neden zor ama fizik çok... kolay?

2025 lise mezuniyet sınavı yeni bitti ve matematik ve İngilizce sınavlarının zorluğu hakkında tartışmalar yaşandı. Birçok kişi bu iki dersin sınavlarının "çok zor" olduğunu söyledi. Bu arada, fizik gibi önceki yıllarda genellikle zor olan bazı dersler bu yıl şaşırtıcı derecede "çok kolay" oldu.

Bazı forumlarda, 2025 lise mezuniyet sınavının matematik ve İngilizce sınav sorularını eleştiren birçok sert yorum var. 12. sınıf öğretmenleriyle konuştuğumda, hepsinin bu iki dersin sınav sorularına dair endişelerini, hayal kırıklıklarını ve tepkilerini dile getirdiğini gördüm. 12. sınıf öğrencileri ve çocukları bu yıl lise mezuniyet sınavına girecek veliler, birçok kişi bu iki dersin sorularının gerçekten zor olduğu konusunda aynı fikirde!

Mevcut lise mezuniyet sınavı, programın tamamlandığını kabul etmek, üniversite ve kolej kabullerine temel oluşturmak ve ortaöğretim düzeyindeki öğretim ve öğrenme sürecini değerlendirmek içindir. 2018 Genel Eğitim Programı'nın henüz bir aşamayı (1. sınıftan 12. sınıfa) tamamladığı göz önüne alındığında, bu yılki lise mezuniyet sınavı daha da anlamlıdır. Sınav, bu süreçte özellikle önemli bir rol oynamaktadır.

2025 lise bitirme sınavı sona erdi, sınav sorularının zorluğu ve kolaylığı konusunda birçok tartışma yaşandı.

Fotoğraf: Nhat Thinh

Bu yıl aynı sınavın aynı hedeflere sahip soruları arasında zorluk açısından neden bu kadar fark var?

Matematik ve İngilizce problemleri zordur; sebebi "zarlar"dır.

Adayları sınıflandırmak için lise mezuniyet sınavı içeriği 3 düzeyden oluşmaktadır: bilgi, anlama, uygulama (uygulama ve yüksek uygulama dahil) ve yeterlilik bazlı değerlendirme.

2025 lise bitirme sınavında, sınavdaki sorular 4-3-3 oranında (sırasıyla bilgi, anlayış, uygulama) verilmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı lise bitirme sınavı için referans sınav sorularını açıkladığında, Bakanlık tüm dersler için örnek sınav soru matrisini de duyurmuştur. Bu, okullardaki öğretim, öğrenme, test etme ve sınav inceleme sürecini etkili bir şekilde desteklemektedir. Matris tüm konuları kapsar, ders müfredatını yakından takip eder ve düşünme düzeyine dayanır, bu nedenle öğretmenler ezbere öğretemez veya öğrenemez. Sınav soru matrisi, sınav soruları oluşturma konusunda iyi uzmanlığa ve zengin deneyime sahip öğretmenler tarafından ciddi ve kesinlikle dürüst bir çalışma tutumuyla derlenmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı ve Lise Bitirme Sınavı Soru Kurulu, hedefe ulaşmak için birçok önlemle yönetimi güçlendirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, test hazırlayıcılarının olumsuzluğunu ve öznelliğini sınırlamak istiyor ve bu nedenle yazılımın matrise göre seçim yapmasına izin veriyor. Ancak bu durum, test sorularının kapsamlı olmaması, ulaşılabilir olma hedefine ulaşılması zor ancak farklılaştırılmış olması, özellikle de mevcut öğretime uygun olmaması gibi risklere de yol açıyor.

Alternatif akımın içeriği, birçok pratik uygulama içeren iyi bir bilgi olduğu için, bilgisayar tarafından bu yılki fizik sınavına dahil edilmemesinin sebebi bu mu? Ve bu aynı zamanda matematik sorularında gerçek hayattaki matematiğin "şişmesine" veya "iş stratejisi", "müşterileri kandırmak için ortamı taklit etme" gibi öğrencilerin öğrendiği İngilizce programının konularına çok yabancı olan İngilizce sorularında kullanılan ifadelerin ortaya çıkmasına da sebep mi?

Sınav hazırlık sürecinde yazılım tarafından rastgele oluşturulan test matrisi, sınav sorularının eşit olmamasının nedenidir ve bu yılki fizik, kimya ve biyoloji çok kolayken, matematik ve İngilizce "sınırın üzerinde" kalmıştır.

2018 Genel Eğitim Programı'na göre, edebiyat ve matematik olmak üzere iki zorunlu derse ek olarak, kalan iki ders öğrenciler tarafından seçilmektedir. Bu durum, adayların sınavda ne sorulduğunu öğrenmeleri üzerindeki baskıyı azaltma avantajına sahip olsa da, sınav soruları arasındaki zorluk seviyesinde tutarsızlıklara yol açma potansiyeline de sahiptir.

Sınav sorularını "takip eden" ekstra dersler ve özel ders endişesi

Bir sınavın zorluğu; istenen bilgi ve beceriler, sorulan soru türü, sınavda kullanılan dil, adaylara verilen süre, doğru cevap veren adayların oranı ve farklılaşma derecesi gibi faktörlere bağlıdır.

Geçmişte, 2018 Genel Eğitim Programı kapsamında yeni ders kitapları ile eğitim veren okullarda, uygulamaya yönelik birçok çalışma yapılmış olmasına rağmen, deneme sayısı yalnızca birdi. Testin zorluk derecesi, 3 bölgedeki öğrenciler için bir kez test edildi. Deneme ve örneklem sayısı daha fazla olsaydı, testin şu anda olduğu gibi oluşturulması garanti olur muydu?

24/2024/TT-BGDDT Genelgesi'ne göre 2025 lise mezuniyet puanını hesaplama formülü, mezuniyet sınavı puanı ile lisedeki 3 yıllık öğrenme sonuçları arasındaki ağırlığı yarı yarıya bölmektedir. Dolayısıyla, sınavdaki soruların bilgi, anlayış ve uygulama düzeyinde 4-3-3 oranında olması makul bir orandır. Ancak 2007 doğumlu adaylar Covid-19 salgınından ağır bir şekilde etkilenmiş ve çevrimiçi eğitim uzun süredir devam ettiği için öğretmenler ve öğrenciler geçici olarak okula gitmeyi durdurmuş, bu nedenle kalite hala düşük kalmıştır. Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son bir keresinde şöyle demişti: "Salgının etkileri uzun sürelidir ve üstesinden gelmek bir iki gün meselesi değildir."

Lise bitirme sınavı, milyonlarca insanı etkileyen, eğitim sektörü için büyük bir olaydır.

Fotoğraf: Nhat Thinh

Milli Eğitim Bakanlığı, yakın zamanda yürürlüğe giren lise bitirme sınavını, çok yönlü etkisini ve ne ölçüde etkilediğini en kısa sürede değerlendirmelidir. Gerekirse rehberlik planını destekleyip düzenlemeli ve 2026 lise bitirme sınavı için referans sınavını yakında duyurmalıdır. Aksi takdirde, "sınavın kendisi gibi öğretme" politikası iyi değildir. Lise müdürleri 2025-2026 eğitim yılı için eğitim planı oluştururken kafaları karışacak, öğrenciler de sınava nasıl çalışacakları konusunda kafaları karışacak ve sınav çok zor olduğu için yaygın bir ek öğretim ve öğrenme "takibi" yaşanacaktır.

Şu anda yerel yönetimler uygulamaktadır Notlandırma. Bu yılki sınavın daha ortak bir şekilde notlandırılması gerekiyor. Adayların meşru haklarını güvence altına almak için notlandırma, değerlendirme ve genel bir notlandırma senaryosu geliştirme sonuçlarına bakın. Örneğin, adayların çoktan seçmeli sorularda, doğru veya yanlış cevaplarına bakın - doğru cevap 0,25 puan, yanlış cevap ise 0,25 puan kaybedilir.

Lise mezuniyet sınavının güvenli, ciddi, sınav yönetmeliklerine uygun ve etkili olmasını sağlarken "halkı yatıştırmanın" birçok yolu vardır.

Lise mezuniyet sınavı, hem faaliyet yelpazesinin genişliği, farkındalığın derinliği, hayallerin yüksekliği hem de süresi açısından milyonlarca insanı etkileyen, eğitim sektörü için büyük bir olaydır. Sınavın yaygın bir kamuoyu tepkisi alması, çözülmesi gereken büyük bir sorun olduğu anlamına gelir.

Source: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-toan-tieng-anh-kho-nhung-ly-lai-rat-de-18525062910000718.htm