Міністерство освіти та навчання підтверджує, що іспит забезпечує справедливість та диференціацію.

Сьогодні вдень, 29 червня, Міністерство освіти та освіти провело прес-конференцію після завершення сесії випускних іспитів у середній школі 2023 року.

На прес-конференції журналісти порушили багато питань, пов’язаних з іспитом, зокрема сумніви щодо якості іспиту (предмет літератури все ще значною мірою спирається на зразкові есе з низькою диференціацією) та дублювання питань випускного іспиту з літератури з екзаменаційними питаннями з цього предмета в деяких інших місцевих іспитах.

Пан Нгуєн Нгок Ха, голова екзаменаційної комісії (керівний комітет випускного іспиту середньої школи 2023 року)

Перший принцип — забезпечити справедливість.

Представник Міністерства освіти та навчання, пан Нгуєн Нгок Ха, голова екзаменаційної ради (Керівного комітету випускного іспиту 2023 року), зазначив, що згідно з вказівками Міністра освіти та навчання, дух цьогорічного іспиту полягає у збереженні стабільної структури, як і у 2022 році; іспит має бути в рамках програми, не включаючи скорочені розділи або розділи, що перевищують програму; іспит повинен мати найкращу диференціацію в межах можливостей, в рамках випускного іспиту 2023 року.

«Під час підготовки до іспиту наш перший принцип — забезпечити справедливість для кандидатів. Звичайно, справедливість також має бути забезпечена на інших етапах, таких як спостереження за іспитом та оцінювання, щоб вирішити загальну проблему. Справедливість під час підготовки до іспиту демонструється необхідністю диференціювати кандидатів», — сказав пан Ха.

За словами пана Ха, хоча команда, яка розробляє тести, є провідними експертами, коли вони починають зосереджуватися на створенні тесту, рада все одно організовує навчання для цих експертів. Існують, здавалося б, прості знання, такі як рівні розпізнавання, розуміння, застосування, високий рівень застосування, але Тестовий комітет все одно дуже ретельно обговорює їх з вчителями. В основному, цьогорічний тест має таку ж структуру, як і минулого року: приблизно 50% рівень 1 (розпізнавання), 25% рівень 2 (розуміння), 25% рівні 3 та 4 (застосування та високий рівень застосування).

Ще один момент (також для забезпечення справедливості), який високо цінується, – це безпека банку питань. Люди, які вводять питання, складають питання та вибирають їх до банку питань, – це різні люди. Екзаменаційна комісія робить це на основі досвіду старої процедури (процесу створення питань 2021 року). Тепер банк налаштовує процес таким чином, що автори питань відрізняються від тих, хто їх відбирає.

Чи є якийсь перетин змісту питань есе з іншими екзаменаційними питаннями?

Щодо того, що іспит з літератури, про який повідомлялося, має зміст, що перетинається з пробним іспитом у Нгеані та вступним іспитом до 10-го класу в Ханої (усі ці іспити відбудуться у 2023 році), пан Ха підтвердив, що жодного перетину не було.

У випадку з іспитом з літератури, який, як стверджувалося, був ідентичним пробному іспиту Нге Ан , матеріал (твір « Дружина жебрака » письменника Кім Лана) був ідентичним, але питання були зовсім іншими. Це нормально для письмової частини.

У програмі загалом 17 робіт, але дві з них не є частиною перетину між програмою середньої школи та програмою безперервної освіти . У програмі 2006 року Міністерство освіти та навчання не може запропонувати нічого, окрім 15 робіт. Важливо, що питання різні. «Тому ми не бачимо жодних дублікатів тем», – сказав пан Ха.

Пан Ха продовжив пояснювати: «Вважаючи, що питання есе такі ж, як і питання вступного іспиту до 10-го класу в Ханої, ми бачимо, що мовні матеріали відрізняються, і питання відрізняються. У Ханої питання стосуються контролю емоцій. Що стосується питань випускного іспиту, то вищі питання стосуються балансування емоцій».

Пан Ха також зазначив, що цього року Міністерство освіти та навчання вперше запровадило процес контролю дублікатів змісту іспитів або опублікованих екзаменаційних питань за допомогою зібраного програмного забезпечення та баз даних.

Обсяг даних, які Екзаменаційна комісія надала для перевірки, становить близько 120 ГБ, включаючи всі екзаменаційні роботи, питання, які Екзаменаційна комісія шукала в Інтернеті, надіслані навчальними закладами, які активно шукало Міністерство освіти та навчання...; а потім використовувало програмне забезпечення для зіставлення для перевірки.

Цей огляд було використано для всіх 15 предметів, що зменшило кількість дублікатів. Література є конкретним прикладом. Без цього програмного забезпечення на іспиті було б інше есе; це есе було б продубльовано ще більше.

Але потім пан Ха повідомив, що дані, використані для перевірки іспиту, не включали тест з літератури Нге Ан, оскільки цей тест був недоступний онлайн. Тому програмне забезпечення Міністерства освіти та навчання не могло порівняти тест Міністерства з тестом Нге Ан. «Якби був, цього б уникнути. Але, як я вже казав, проблеми з дублюванням немає, тому що хоча мова та сама, порядок питань відрізняється», – сказав пан Ха.

Що стосується випадку перетину з питанням Ханоя, рада обговорила його після отримання інформації. Після зустрічі, враховуючи різні формулювання та різні питання, рада розглянула це питання та все ж вирішила використати його.

Пан Ха сказав, що в тесті з літератури є розділ на розуміння прочитаного та розділ есе. Для розуміння прочитаного в тесті в основному дозволено використовувати матеріали, яких немає в програмі. Це новий момент. У цій частині команда, що розробляє тести, завжди прагне до контенту, який практично пов'язаний із соціальними питаннями, актуальними питаннями та освітніми питаннями. Оскільки матеріали знаходяться поза програмою, розділ на розуміння прочитаного є дуже відкритим.

Щодо розділу письма, програма для старшокласників 2006 року продовжиться з учнями 12-го класу цього та наступного року (2024); потім учні 12-го класу навчатимуться за програмою 2018 року. У програмі 2018 року Міністр освіти та навчання доручив запровадити високу відкритість у викладанні та оцінюванні літератури без будь-яких правил щодо конкретних творів.

«Коли нас не обмежуватимуть такі обмеження, ми вирішимо проблему креативності у викладанні. Але наразі, завдяки рамкам програми, ми можемо робити лише найкраще, що можемо», – поділився пан Ха.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-de-thi-dam-bao-cong-bang-va-co-su-phan-hoa-185230629222703027.htm