Міністерство освіти закликає університети використовувати результати випускних іспитів для вступу

Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг закликає університети використовувати результати випускних іспитів для вступу, оскільки це надійно, дешевше та забезпечує справедливість.

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг поділився вищезазначеним на семінарі з підготовки до випускних іспитів у середній школі з 2025 року, який відбувся 11 березня вдень. Він зазначив, що згідно із Законом про вищу освіту, навчальні заклади мають автономію у наборі студентів. Однак у багатьох аспектах результати випускних іспитів у середній школі все ще є гарною основою для використання навчальними закладами як основним джерелом вступу.

Зокрема, випускні іспити у середній школі останніми роками чітко подолали ситуацію зубріння, одностороннього навчання та підготовки до іспитів у багатьох великих містах. Іспит також допомагає зменшити витрати для суспільства, особливо для тих, хто складає іспити. Багато експертів вважають, що результати іспитів є достовірними для використання навчальними закладами як підстава для вступу.

Згідно зі статистикою Міністерства, рівень використання кандидатами результатів шкільних випускних іспитів для вступу до університетів протягом останніх чотирьох років коливався від 40 до 50 відсотків. У 2022 році понад 300 000 з понад 620 000 кандидатів на вступ до університетів використовували результати своїх випускних іспитів, що становило 48,59 відсотка; у 2023 році цей показник становив 41,44 відсотка.

Зокрема, сектор охорони здоров'я та багато інших секторів з високими вимогами до вступу все ще розглядають вступ на основі балів випускних іспитів у середній школі. Наприклад, Ханойський медичний університет резервує близько 80% вступу виключно на основі балів іспитів. Маючи 20% від сумарної квоти вступу, навчальний заклад зменшує 2 вступні бали для кандидатів з сертифікатами з англійської або французької мови, але загальний вступний бал все ще розраховується на основі комбінації 3 предметів випускних іспитів.

Використання результатів випускних іспитів для вступу також зменшує витрати для шкіл, оскільки їм не потрібно мобілізувати багато ресурсів для організації інших методів вступу, забезпечуючи справедливий доступ до освіти .

«Якщо студенти у віддалених районах та районах проживання етнічних меншин не матимуть доступу до університетських приміщень для складання окремих іспитів, які будуть їхні можливості? Чи справедливо це чи ні?», – сказав заступник міністра.

Він сказав, що необхідно уніфікувати та посилити державне управління планами вступу до університетів, зокрема заохочувати навчальні заклади використовувати результати випускних іспитів для розгляду заявок на вступ.

Статистика за 2023 рік показує, що понад 200 університетів використовують близько 20 методів вступу. Два методи з найвищими показниками вступу, як і раніше, враховують результати випускних іспитів та академічну успішність.

Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг на семінарі вдень 11 березня. Фото: MOET — Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг на семінарі вдень 11 березня. Фото: *MOET*

Представники деяких університетів заявили, що вони продовжуватимуть використовувати результати цього іспиту, але сподіваються, що питання матимуть вищу класифікацію.

Розглядаючи пробний іспит з біології, професор Тран Дієп Туан, голова ради Університету медицини та фармації в Хошиміні, оцінив, що іспит все ж таки вимагає багато уваги до пам'яті. Він сказав, що університети, включаючи медичний та фармацевтичний сектори, могли б використовувати його, якби результати іспиту були гарантовані. Для цього іспит має містити більше питань, що застосовують знання та більше зосереджуються на здібностях студентів.

Професор Нгуєн Ву Куок Хюй, ректор Медичного та фармацевтичного університету Хюе, погодився. За його словами, на іспиті кандидатів необхідно розділити на бальні групи, щоб навчальні заклади могли відібрати відповідних студентів.

У відповідь пан Нгуєн Нгок Ха, заступник директора Департаменту управління якістю Міністерства, підтвердив, що диференціація іспитів на закінчення середньої школи з 2025 року буде вищою. Це також є вимогою, але це не означає, що питання іспиту мають бути складнішими.

Наприклад, за його словами, результати поточного вибіркового тестування, проведеного серед 5000 студентів, показали хорошу диференціацію.

У Намдіні пані Чінь Тхі Тхань Сюань, вчителька середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг, розповіла, що зразковий тест з біології був протестований на 10 000 учнях провінції. Понад 90% учнів отримали бали вище середнього, найпоширеніший бал становив 6,5. Кількість учнів, які отримали 8 та 9 балів, поступово зменшувалася. Лише один з 10 000 учнів отримав 10 балів. За словами пані Сюань, це свідчить про те, що тест має добру диференціацію, що підходить для використання в навчальних закладах під час вступу.

У 2025 році випускний іспит у середній школі зазнає багатьох змін, щоб відповідати поколінню учнів, які навчаються за новою загальноосвітньою програмою. Іспит складатиметься лише з двох обов’язкових предметів (математика, література) та двох предметів за вибором. Порівняно з чинним іспитом, кількість предметів на іспиті буде зменшено на два, а кількість екзаменаційних сесій – на одну.

Дуонг Там

Посилання на джерело